O planejamento pedagógico do professor deve:
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Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Órgão:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Prova:
Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor de Educação Básica – PEB II – Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3995130
Pedagogia
O planejamento pedagógico do
professor deve:
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: O critério decisivo era identificar se o planejamento docente deveria ser rígido ou flexível; a base aponta a flexibilidade como característica essencial.
Tema central: planejamento pedagógico docente
Análise das alternativas
A
Errada
Está incorreta porque, embora o trabalho coletivo possa existir, a alternativa se fundamenta no 'andamento homogêneo das turmas'. Esse critério contraria a necessidade de considerar diferenças entre grupos e ritmos de aprendizagem, o que afasta a homogeneização como princípio definidor do planejamento docente.
B
Errada
Está incorreta porque reduz o planejamento ao livro didático e ainda manda cumprir todo o material independentemente do contexto dos alunos. O livro pode ser recurso, mas não base exclusiva nem parâmetro mecânico acima dos objetivos de aprendizagem e das características da turma.
C
Errada
Está incorreta porque afirma a imutabilidade do planejamento durante todo o ano letivo. Isso confronta diretamente a natureza flexível do planejamento pedagógico, que deve ser revisto e ajustado conforme o processo de ensino-aprendizagem.
D
Certa
A alternativa D está correta porque expressa a característica essencial do planejamento pedagógico do professor: ser flexível, considerando o contexto dos estudantes e os objetivos de aprendizagem.
Pegadinha da questão
A questão opõe flexibilidade do planejamento a rigidez, homogeneização das turmas e subordinação ao livro didático.
Dica para questões semelhantes
- Em questões sobre planejamento docente, procure a alternativa que una objetivos de aprendizagem e consideração do contexto real dos estudantes.
- Elimine opções que transformem planejamento em instrumento rígido, imutável ou incapaz de revisão ao longo do processo.
- Desconfie de alternativas que coloquem homogeneização das turmas como critério central do planejamento.
- Se o livro didático aparecer como eixo absoluto do planejamento, sem mediação pelo contexto da turma, a tendência é de incorreção.
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