Julgue o item subsequente, em relação ao ensino de ciências nos anos iniciais do ensino fundamental.

Considere que, em uma aula de ciências, professora e estudantes tenham montado um jogo com tipos de plantas encontradas no bioma a que pertencem, devendo as crianças fazer entrevistas com pessoas da comunidade sobre os usos das plantas e pesquisar na Internet seus nomes científicos. Nessa atividade, a professora estimulou as crianças ao uso de diferentes linguagens e de tecnologia digital para a produção de novos conhecimentos de ciência. 

Acerca da função social da escrita, de conceitos relativos a alfabetização e letramento e do uso de novas tecnologias no processo de alfabetização, julgue o item seguinte.

A promoção do letramento implica estimular a utilização da escrita de forma maciça no cotidiano escolar, promovendo a criança a um sujeito leitor, capaz de decodificar símbolos fonéticos e, dessa forma, tornar-se letrado. 

Acerca da função social da escrita, de conceitos relativos a alfabetização e letramento e do uso de novas tecnologias no processo de alfabetização, julgue o item seguinte.

Na atualidade, a função social da escrita é cada vez mais permeada pelos meios digitais, além de ser frequentemente neles efetivada, devendo a prática pedagógica no período de alfabetização considerar, também, o uso de ferramentas e recursos digitais. 

Acerca da função social da escrita, de conceitos relativos a alfabetização e letramento e do uso de novas tecnologias no processo de alfabetização, julgue o item seguinte.

O uso de tecnologias no âmbito escolar deve estar em consonância com o contexto social, econômico e político em que as escolas estão inseridas, de modo que, em contextos nos quais o uso de recursos digitais no cotidiano é mais explorado, é papel obrigatório da escola apropriar-se desses recursos, buscando uma educação dialógica com o contexto imediato. 

Considerando o texto precedente como referência, julgue o item subsequente, relativo aos AVA e ao seu impacto no ensino de língua inglesa.

A utilização de plataformas digitais possibilita a adaptação do conteúdo e das atividades de língua inglesa às necessidades específicas de cada aluno. 

Considerando o texto precedente como referência, julgue o item subsequente, relativo aos AVA e ao seu impacto no ensino de língua inglesa.

Pesquisas recentes indicam que a implementação de AVA no ensino de língua inglesa torna o aprendizado dos estudantes comprovadamente mais significativo e profundo. 

Considerando o texto precedente como referência, julgue o item subsequente, relativo aos AVA e ao seu impacto no ensino de língua inglesa.

O ensino de língua inglesa por meio de AVA e da mobilização de variadas ferramentas tecnológicas torna o aprendizado mais interativo e dinâmico, o que estimula o interesse dos estudantes. 

Considerando o texto precedente como referência, julgue o item subsequente, relativo aos AVA e ao seu impacto no ensino de língua inglesa.

Por meio do monitoramento contínuo dos alunos oportunizado pelos AVA, o professor de língua inglesa pode adaptar suas estratégias pedagógicas de acordo com o desempenho dos estudantes. 

Considerando o texto precedente como referência, julgue o item subsequente, relativo aos AVA e ao seu impacto no ensino de língua inglesa.

Embora facilitem o acesso à informação, os AVA não têm impacto na motivação dos alunos durante o aprendizado.

Considerando o texto precedente como referência, julgue o item subsequente, relativo aos AVA e ao seu impacto no ensino de língua inglesa.

Os AVA constituem um fator complicador para a avaliação da aprendizagem dada a possibilidade de os estudantes recorrerem a recursos externos durante a realização das atividades pedagógicas. 

Considerando o texto precedente como referência, julgue o item subsequente, relativo aos AVA e ao seu impacto no ensino de língua inglesa.

As ferramentas tecnológicas oferecidas pelos AVA possibilitam a realização de atividades pedagógicas variadas, mas não incluem ferramentas gamificadas como quizzes, por exemplo. 

Considerando o texto precedente como referência, julgue o item subsequente, relativo aos AVA e ao seu impacto no ensino de língua inglesa.

Uma das vantagens da utilização, no âmbito do ensino de língua inglesa, dos AVA e das tecnologias digitais que eles oferecem, é o aproveitamento das práticas e metodologias educacionais tradicionais, sem necessidade de grandes ajustes. 

Considerando o texto precedente como referência, julgue o item subsequente, relativo aos AVA e ao seu impacto no ensino de língua inglesa.

Os AVA, além de possibilitarem a disponibilização e o compartilhamento de conteúdos com os estudantes, permitem a prática interativa e o monitoramento do aprendizado. 

Considerando as diversas abordagens/métodos mais conhecidas no ensino de língua estrangeira, julgue o seguinte item.

A aprendizagem integrada de conteúdo e língua (CLIL) permite que os alunos aprendam um novo idioma enquanto adquirem conhecimentos sobre outras matérias, como história e geografia.

Julgue o item que se segue, relativo à aplicação de novas tecnologias de comunicação e informação ao ensino de geografia. 

Com o advento da Internet, surgiram novas possibilidades de ensino-aprendizagem, que levam à formação do pensamento crítico e inovador, e, em algumas situações, geram conhecimento sem a necessidade de direcionamento do professor. 

Julgue o item que se segue, relativo à aplicação de novas tecnologias de comunicação e informação ao ensino de geografia. 

A criação e o lançamento céleres de novas tecnologias de comunicação e informação, que se tornam obsoletas na mesma velocidade com que surgem, exigem dos professores de geografia constantes preparações, atualizações e qualificações, para estabelecer novas relações entre aprender e ensinar. 

Julgue o item que se segue, relativo à aplicação de novas tecnologias de comunicação e informação ao ensino de geografia. 

Os sites de busca como o Google e as plataformas digitais de aprendizagem possibilitaram novas formas de aprendizado e pesquisa, em detrimento do livro e de outros materiais impressos.

No que diz respeito aos aspectos avaliativos no ensino religioso, julgue o item subsequente.

Por facilitarem a reflexão contínua dos alunos, as tecnologias digitais, como quizzes interativos e portfólios digitais, substituem, de forma eficaz, os instrumentos tradicionais de avaliação no ensino religioso. 

Em relação às metodologias de ensino religioso, julgue o item subsequente.

Dadas as características singulares do ensino religioso e as especificidades sobre suas atividades escolares, é possível constatar como as novas tecnologias são inadequadas às práticas de ensino.