Questões de Pedagogia - Legislação da Educação para Concurso - Página 84

Q3936723

Ano: 2026 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Cajazeiras - PB Prova: EDUCA - 2026 - Prefeitura de Cajazeiras - PB - Professor BI - Atendimento Educacional Especializado |

Q3936723 Pedagogia

Se acordo com o Art. 5o da Lei nº 9.795/99 – (Institui a Política Nacional de Educação Ambiental), são objetivos fundamentais da educação ambiental, entre outros, EXCETO:

A

A abordagem articulada das questões ambientais locais, regionais, nacionais e globais.

B

O desenvolvimento de uma compreensão integrada do meio ambiente em suas múltiplas e complexas relações, envolvendo aspectos ecológicos, psicológicos, legais, políticos, sociais, econômicos, científicos, culturais e éticos.

C

O estímulo e o fortalecimento de uma consciência crítica sobre a problemática ambiental e social.

D

O fortalecimento da cidadania, autodeterminação dos povos e solidariedade como fundamentos para o futuro da humanidade.

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Q3936722

Ano: 2026 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Cajazeiras - PB Prova: EDUCA - 2026 - Prefeitura de Cajazeiras - PB - Professor BI - Atendimento Educacional Especializado |

Q3936722 Pedagogia

A respeito do Art. 26 da Lei nº 9.394/96 – LDB, analise as opções e assinale a INCORRETA:

A

A educação digital, com foco no letramento digital e no ensino de computação, programação, robótica e outras competências digitais, será componente curricular do ensino fundamental e do ensino médio.

B

A exibição de filmes de produção nacional constituirá componente curricular complementar integrado à proposta pedagógica da escola, sendo a sua exibição obrigatória por, no mínimo, 2 (duas) horas mensais.

C

A inclusão de novos componentes curriculares de caráter obrigatório na Base Nacional Comum Curricular dependerá de aprovação dos Conselhos Estaduais de Educação e de homologação pelo Governador de cada Estado.

D

Os currículos a que se refere o caput devem abranger, obrigatoriamente, o estudo da língua portuguesa e da matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente do Brasil.

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Q3936721

Ano: 2026 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Cajazeiras - PB Prova: EDUCA - 2026 - Prefeitura de Cajazeiras - PB - Professor BI - Atendimento Educacional Especializado |

Q3936721 Pedagogia

De acordo com o Art. 11 da Lei nº 9.394/96 - LDB, os Municípios incumbir-se-ão de:
Assinale a opção CORRETA:

A

Autorizar, reconhecer, credenciar, supervisionar e avaliar, respectivamente, os cursos das instituições de educação superior e os estabelecimentos do seu sistema de ensino.

B

Assumir o transporte escolar dos alunos da rede municipal, permitindo aos respectivos professores, em trechos autorizados, o uso de assentos vagos nos veículos.

C

Assegurar o ensino fundamental e oferecer, com prioridade, o ensino médio a todos que o demandarem, respeitado o disposto no art. 38 desta Lei.

D

Elaborar e executar políticas e planos educacionais, em consonância com as diretrizes e planos nacionais de educação, integrando e coordenando as suas ações e as dos Municípios.

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Q3936709

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Urubici - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Professor de Letras Língua Estrangeira - Inglês II |

Q3936709 Pedagogia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) acerca do tema O Ensino de Língua Inglesa na Educação Básica, conforme a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
( ) A BNCC compreende o ensino de Língua Inglesa como um meio de ampliar a participação dos estudantes em práticas sociais mediadas pela linguagem, em contextos locais e globais.
( ) O ensino de Língua Inglesa, segundo a BNCC, deve restringir-se ao desenvolvimento de estruturas gramaticais e vocabulário, priorizando a correção formal da língua.
( ) A BNCC propõe o desenvolvimento integrado das habilidades de compreensão oral, leitura, produção escrita e expressão oral, considerando diferentes gêneros discursivos.
( ) O ensino de Língua Inglesa na Educação Básica deve promover a reflexão crítica sobre usos da língua, identidades culturais e diversidade linguística.
( ) A BNCC recomenda que os conteúdos de Língua Inglesa sejam trabalhados de forma descontextualizada para evitar interferências da língua materna.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • F • F

B

V • F • V • V • F

C

V • F • F • V • F

D

F • V • V • F • V

E

F • V • F • V • F

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Q3936698

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Urubici - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Professor de Artes II |

Q3936698 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), no componente Arte, a unidade temática Artes Visuais, nos anos finais do Ensino Fundamental (6º ao 9º ano), é organizada a partir de quais objetos de conhecimento?

A

Contextos históricos; elementos da composição; técnicas e suportes; etapas de produção; circulação das obras.

B

Práticas culturais; códigos visuais; meios expressivos; procedimentos artísticos; leitura e interpretação das imagens.

C

Contextos socioculturais; fundamentos da linguagem visual; materiais artísticos; criação estética; crítica e apreciação.

D

Contextos e linguagens; elementos visuais; recursos materiais; processos criativos; fruição e reflexão artística.

E

Contextos e práticas; elementos da linguagem; materialidades; processos de criação; sistemas da linguagem.

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Q3936697

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Urubici - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Professor de Artes II |

Q3936697 Pedagogia

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a área de Arte organiza os processos de ensino e aprendizagem a partir de seis dimensões do conhecimento que estruturam a experiência artística na escola.
Assinale a alternativa correta à luz dessa concepção.

A

As dimensões do conhecimento em Arte orientam o trabalho pedagógico por meio de eixos organizados de maneira progressiva, priorizando a produção artística antes da apreciação e da análise cultural.

B

As dimensões de criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão atuam de forma integrada e não hierárquica, articulando processos sensíveis, produtivos e interpretativos na construção do conhecimento em Arte.

C

A dimensão da criação enfatiza a elaboração formal das linguagens artísticas, enquanto as demais dimensões concentram-se na contextualização histórica e social das obras.

D

A estesia corresponde à leitura conceitual das manifestações artísticas, privilegiando a compreensão dos códigos culturais em detrimento da experiência sensível dos sujeitos.

E

As dimensões da fruição e da reflexão direcionam-se à consolidação de conhecimentos artísticos já produzidos, ocorrendo após os processos de criação e expressão.

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Q3936189

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Urubici - SC Provas: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Assistente Escolar III | FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Coordenador Pedagógico III | FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Professor de Artes II | FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Professor de Letras Língua Estrangeira - Inglês II | FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Professor Educação Física II | FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Professor Educação Infantil II | FEPESE - 2026 - Prefeitura de Urubici - SC - Professor Ensino Fundamental II |

Q3936189 Pedagogia

Uma rede municipal aderiu a um programa de melhoria de resultados com vigência de dois anos e publicou um ato que orienta cada escola a anexar ao PPP um “Regimento Pedagógico Local”, no qual poderá ajustar critérios de progressão, formas de recuperação e composição do calendário, “para responder às necessidades do território”.
Em reunião, surgem dúvidas: parte do grupo entende que, por ser norma do sistema municipal e ter sido aprovada em instância colegiada, o regimento local passa a ser a principal referência; outros defendem que o PPP deve apenas detalhar o que já está previsto nacionalmente.
Assinale a alternativa correta no contexto da LDB e de sua função estruturante na educação nacional.

A

A LDB fornece princípios amplos; por isso, o sistema municipal pode redefinir progressão, recuperação e calendário como regra própria durante o programa, desde que haja aprovação colegiada e registro no PPP.

B

O PPP, por expressar decisão da comunidade escolar, pode estabelecer exceções aos parâmetros gerais enquanto durar o programa, cabendo ao sistema municipal apenas homologar o regimento e acompanhar resultados.

C

A autonomia escolar assegura que cada unidade defina, no regimento local, critérios e calendários com base na realidade do território; a LDB atua como referência geral, mas não condiciona escolhas operacionais.

D

A LDB define diretrizes e parâmetros gerais para os sistemas; normas municipais e o PPP podem regular e detalhar procedimentos, desde que preservem os referenciais legais e não afastem exigências e garantias previstas em âmbito nacional.

E

Em caso de divergência entre normas, aplica-se o ato mais recente e específico do sistema municipal; assim, o regimento pedagógico local prevalece sobre orientações gerais, desde que o PPP esteja formalmente aprovado.

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Q3935958

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Anos Iniciais - 1 ° ao 5° ano - Não Habilitado |

Q3935958 Pedagogia

A BNCC incentiva o uso das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDICs) nos Anos Iniciais. Para o professor, o uso dessas tecnologias deve ser:

A

Restrito ao entretenimento dos alunos, como jogos e vídeos sem propósito pedagógico.

B

Uma forma de substituir completamente o professor em sala de aula.

C

Focado apenas em ensinar os alunos a usar redes sociais.

D

Proibido, pois as telas prejudicam o desenvolvimento das crianças.

E

Uma ferramenta para apoiar a aprendizagem, a pesquisa e a comunicação, de forma crítica e ética.

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Q3935950

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Anos Iniciais - 1 ° ao 5° ano - Não Habilitado |

Q3935950 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento que define o conjunto de aprendizagens essenciais que todos os alunos da Educação Básica devem desenvolver. Nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a BNCC está organizada por:

A

Disciplinas isoladas, sem conexão entre si.

B

Áreas do Conhecimento e Componentes Curriculares.

C

Temas livres, escolhidos pelos próprios alunos.

D

Apenas por projetos interdisciplinares, sem conteúdos definidos.

E

Unidades de tempo, como bimestres e trimestres.

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Q3935888

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Educação Especial - Não Habilitado |

Q3935888 Pedagogia

O público-alvo da Educação Especial, conforme definido na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, compreende alunos com:

A

Transtornos de aprendizagem leves, como apenas a dislexia.

B

Apenas deficiências físicas visíveis e motoras.

C

Dificuldades temporárias de aprendizagem e problemas disciplinares.

D

Baixa renda e em situação de vulnerabilidade social.

E

Deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.

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Q3935887

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Educação Especial - Não Habilitado |

Q3935887 Pedagogia

Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB 9.394/96), a educação dos alunos com necessidades especiais deve ocorrer:

A

Preferencialmente na rede regular de ensino.

B

Exclusivamente em escolas de educação especial.

C

Somente em ambiente domiciliar com professores particulares.

D

Apenas se a escola regular tiver interesse em aceitar o aluno.

E

Exclusivamente no turno da noite para não atrapalhar os outros alunos.

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Q3935879

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Educação Especial - Não Habilitado |

Q3935879 Pedagogia

De acordo com a Política Nacional de Educação Especial, o Atendimento Educacional Especializado tem como função principal:

A

Substituir a escolarização comum para alunos que não conseguem acompanhar a turma.

B

Oferecer reforço escolar focado exclusivamente nos conteúdos de Matemática e Português.

C

Identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem barreiras.

D

Realizar diagnósticos médicos e prescrições de medicamentos dentro da escola.

E

Isolar os alunos com deficiência em salas separadas durante todo o período escolar.

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Q3935873

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Educação Especial - Habilitado |

Q3935873 Pedagogia

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço da Educação Especial que identifica, elabora e organiza recursos de acessibilidade e de aprendizagem que eliminem as barreiras para a plena participação dos estudantes, considerando suas necessidades específicas. De acordo com o Decreto nº 7.611/2011 e as diretrizes operacionais para o AEE na Educação Básica, assinale a alternativa correta:

A

O AEE tem como objetivo principal a aceleração de conteúdos curriculares da base comum, funcionando como um reforço escolar obrigatório para alunos com dificuldades de aprendizagem temporárias.

B

As atividades realizadas no AEE devem ser idênticas às realizadas na sala de aula comum, sendo vedada a utilização de linguagens e códigos específicos como o Braille ou a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS).

C

O AEE deve ser ofertado prioritariamente no mesmo turno das aulas regulares do aluno, integrando-se à grade horária das disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática.

D

O AEE é um serviço complementar ou suplementar à escolarização, e não substitutivo a ela, devendo ser realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em centro de atendimento especializado.

E

A responsabilidade pela elaboração e execução do Plano de Atendimento Educacional Especializado (PEI) é exclusiva da direção da escola, não cabendo ao professor do AEE qualquer função de planejamento.

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Q3935872

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Educação Especial - Habilitado |

Q3935872 Pedagogia

A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (PNEEPEI), publicada em 2008, redefiniu o papel da Educação Especial no Brasil. De acordo com as diretrizes e os objetivos estabelecidos por esse documento norteador, assinale a alternativa correta:

A

A Educação Especial é definida como uma modalidade de ensino não substitutiva à escolarização, que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realizando o atendimento educacional especializado (AEE) de forma complementar ou suplementar.

B

O objetivo central da PNEEPEI é a criação de classes especiais e escolas exclusivas para alunos com deficiência intelectual, visando protegê-los do convívio com alunos sem deficiência nas escolas regulares.

C

A política estabelece que o Atendimento Educacional Especializado (AEE) deve ocorrer obrigatoriamente no mesmo turno das aulas regulares, integrando-se à carga horária das disciplinas da base comum.

D

Conforme as diretrizes da PNEEPEI, a responsabilidade pelo aprendizado do aluno com deficiência na classe comum é exclusiva do professor de Educação Especial, ficando o professor regente isento de adaptações pedagógicas.

E

O documento prevê que apenas alunos com deficiências físicas e sensoriais têm direito à matrícula no ensino regular, sendo os estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) encaminhados para instituições assistencialistas.

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Q3935871

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Educação Especial - Habilitado |

Q3935871 Pedagogia

A trajetória da Educação Especial no Brasil evoluiu de um modelo de exclusão e segregação para a perspectiva da Educação Inclusiva, oficializada pela Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008). No que diz respeito ao conceito atual e às características do público-alvo dessa modalidade, assinale a alternativa correta:

A

A Educação Especial é uma modalidade de ensino que deve substituir o ensino regular para alunos com deficiência intelectual severa, garantindo que eles estudem apenas com seus pares em escolas especializadas.

B

O conceito de Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD) foi extinto da legislação brasileira, sendo substituído pelo termo "Dificuldades de Aprendizagem", que engloba alunos com dislexia e TDAH.

C

Historicamente, a fase de "Integração" caracterizou-se pela exigência de que a escola regular se adaptasse totalmente às necessidades do aluno, sem que este precisasse demonstrar prontidão para o aprendizado.

D

O público-alvo da Educação Especial compreende estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento (incluindo o Transtorno do Espectro Autista) e altas habilidades ou superdotação.

E

A característica principal da inclusão escolar é a oferta do Atendimento Educacional Especializado (AEE) de forma obrigatória no mesmo turno das aulas regulares, visando a integração social imediata.

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Q3935868

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Ensino Religioso - Habilitado |

Q3935868 Pedagogia

A Resolução CNE/CEB nº 4, de 13 de julho de 2010, que define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica, estabelece princípios para a organização curricular e para a formação integral dos estudantes. Considerando as orientações dessa Resolução no contexto do Ensino Religioso, assinale a alternativa correta.

A

O Ensino Religioso deve ser organizado como componente confessional, orientado pelas crenças da maioria da comunidade escolar.

B

A Resolução orienta que a Educação Básica promova a formação integral do estudante, valorizando a diversidade cultural, religiosa e social, em consonância com os direitos humanos.

C

A legislação determina que o Ensino Religioso seja desenvolvido apenas em atividades extracurriculares, sem integrar o currículo escolar.

D

A organização curricular deve priorizar conteúdos religiosos específicos, em detrimento de outras dimensões culturais e sociais.

E

A Resolução estabelece que o Ensino Religioso seja responsabilidade exclusiva de instituições religiosas conveniadas com o sistema de ensino.

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Q3935867

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Ensino Religioso - Habilitado |

Q3935867 Pedagogia

A trajetória do Ensino Religioso no Brasil e em Santa Catarina revela mudanças significativas em suas concepções pedagógicas e em sua regulamentação legal ao longo do tempo. Considerando a história, a legislação e as concepções desse componente curricular, assinale a alternativa correta.

A

A Constituição Federal de 1988 estabelece que o Ensino Religioso deve ser ofertado pelas escolas públicas de Ensino Fundamental, com matrícula facultativa para o estudante.

B

A legislação brasileira determina que o Ensino Religioso seja obrigatório para todos os alunos e orientado pela religião predominante na comunidade escolar.

C

Em Santa Catarina, o Ensino Religioso é definido exclusivamente por instituições religiosas, sem diretrizes educacionais do sistema de ensino.

D

A concepção atual de Ensino Religioso no Brasil prioriza a prática de ritos e celebrações religiosas como metodologia principal.

E

O Ensino Religioso deixou de integrar o currículo escolar após a promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB).

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Q3935866

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Ensino Religioso - Habilitado |

Q3935866 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Ensino Religioso no Ensino Fundamental deve desenvolver competências relacionadas à compreensão do fenômeno religioso, ao respeito à diversidade e à formação ética para a convivência social.
Nesse contexto, assinale a alternativa que NÃO está de acordo com as orientações da BNCC para o Ensino Religioso.

A

Analisar as diferentes tradições religiosas e filosofias de vida em seus contextos históricos, culturais e sociais.

B

Promover o diálogo, o respeito às diferenças e a valorização da diversidade de crenças e convicções.

C

Incentivar a adoção de valores de uma tradição religiosa específica como referência para a formação moral dos estudantes.

D

Desenvolver a capacidade de reconhecer o direito à liberdade de consciência, crença e não crença.

E

Estimular a reflexão crítica sobre valores éticos relacionados à convivência, à cidadania e à cultura de paz.

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Q3935861

Ano: 2026 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Otacílio Costa - SC Prova: FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Ensino Religioso - Habilitado |

Q3935861 Pedagogia

No planejamento de uma sequência didática sobre o tema Livros Sagrados, o professor de Ensino Religioso propôs que os alunos analisassem diferentes textos religiosos, identificando sua origem, contexto histórico, valores transmitidos e sua importância para os grupos que os utilizam.
Considerando os princípios do Ensino Religioso previstos na legislação educacional brasileira, assinale a alternativa correta.

A

O estudo de livros sagrados deve ter como objetivo principal orientar os alunos a seguir os ensinamentos de uma religião específica.

B

A abordagem é adequada, pois trata os livros sagrados como fontes de conhecimento sobre culturas, tradições e formas de compreender o mundo.

C

O professor deve selecionar apenas um livro sagrado para ser estudado durante todo o ano letivo, evitando comparações entre religiões.

D

O trabalho com livros sagrados deve ser realizado apenas com alunos que declararem possuir alguma religião.

E

O estudo desses textos deve ocorrer somente em atividades extracurriculares, para não interferir na neutralidade da escola.

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Q3935739

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: IASES Prova: IDCAP - 2026 - IASES - Técnico Superior Educativo - Pedagogia |

Q3935739 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB - Lei nº 9.394/96) estabelece, em seu Art. 2º, que a educação é um dever da família e do Estado, inspirada nos princípios de liberdade e nos ideais de solidariedade humana. Este mesmo artigo define as finalidades da educação, articulando o desenvolvimento individual com a inserção social e produtiva do cidadão. A formação para a cidadania, portanto, não é um componente acessório, mas um eixo estruturante do projeto educacional brasileiro, que perpassa desde a educação infantil até o ensino superior, exigindo práticas pedagógicas que promovam o respeito ao bem comum,a consciência dos direitos e deveres e a participação democrática. Considerando o arcabouço legal e pedagógico da educação brasileira, o trabalho com a cidadania no ambiente escolar deve ser compreendido de forma ampla. Diante do exposto sobre os fins da educação nacional, assinale a alternativa correta.

A

A LDB (Art. 2º) define como finalidades da educação o pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho, estabelecendo uma tríade indissociável.

B

A legislação educacional brasileira entende 'exercício da cidadania' primariamente como a preparação para o mercado de trabalho, vinculando diretamente a qualificação profissional ao status de cidadão pleno.

C

A formação para a cidadania, segundo a LDB, restringe-se ao ensino de conteúdos específicos de legislação e moral, sendo uma disciplina isolada na matriz curricular, sem conexão com as demais áreas.

D

O preparo para o exercício da cidadania é mencionado na LDB como uma finalidade exclusiva do Ensino Médio, não se aplicando à Educação Infantil ou ao Ensino Fundamental, que focam apenas no desenvolvimento cognitivo.

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Questões de Concurso Sobre legislação da educação em pedagogia

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