Na organização da brincadeira de papéis sociais na educação infantil, o professor cria cenários em que as crianças assumem funções, lidam com regras e representam situações do cotidiano. Qual a contribuição dessa forma de brincar para a formação da personalidade infantil? 

Na discussão sobre educar, cuidar e acolher como função social da educação infantil, analise as afirmativas.

I. Educar, cuidar e acolher representam dimensões independentes, que o professor organiza em momentos separados da rotina, com prioridade para atividades consideradas estritamente pedagógicas.

II. A articulação entre educar, cuidar e acolher exige que momentos de higiene, alimentação e descanso sejam planejados como situações de aprendizagem e de relação com o outro.

III. A função social da educação infantil envolve a garantia de direitos, a proteção contra violências e a ampliação de experiências culturais desde a primeira infância.

IV. O acolhimento à criança e à família implica escuta atenta, construção de vínculos e reconhecimento de diferentes modos de vida presentes no território.

V. O cuidado na instituição de educação infantil restringe-se a aspectos físicos e segue orientações de saúde afastadas de projetos pedagógicos desenvolvidos com o grupo.


Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Na turma do Infantil II, uma criança recém-matriculada demonstra pouca familiaridade com livros, brinquedos de faz de conta e materiais de arte, pois vive em um contexto com poucas oportunidades culturais. A professora percebe que essa criança observa os colegas com atenção, mas hesita em participar das atividades. Qual a conduta CORRETA do professor em relação ao planejamento pedagógico para acolher essa criança e fortalecer seu desenvolvimento cultural?

Em uma reunião da Educação Infantil, a equipe revisa documentos curriculares e registros de aula para rediscutir o lugar da Educação Física no cotidiano das crianças. Assinale a assertiva que apresenta uma visão CORRETA desses objetivos.

Assinale a alternativa que expressa corretamente a importância do trabalho com a linguagem oral na Educação Infantil.

Considere as afirmações a seguir, relacionadas à organização e ao planejamento dos tempos e espaços na Educação Infantil, especialmente no que se refere à promoção de experiências estéticas, criativas e expressivas pelas crianças. Analise as asserções e, posteriormente, assinale a alternativa correta.

I – A Educação Infantil precisa promover a participação das crianças em tempos e espaços para a produção, manifestação e apreciação artística, de modo a favorecer o desenvolvimento da sensibilidade, da criatividade e da expressão pessoal das crianças, permitindo que se apropriem e reconfigurem, permanentemente, a cultura e potencializem suas singularidades, ao ampliar repertórios e interpretar suas experiências e vivências artísticas.

II – A organização dos espaços na Educação Infantil deve restringir a exploração estética das crianças, a fim de manter um ambiente homogêneo e previsível, reduzindo estímulos que possam influenciar suas interpretações sobre a realidade.

Observe o enunciado abaixo e assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna: É um direito de aprendizagem e desenvolvimento na Educação Infantil participar ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes _________ e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando. 

Sobre os eixos estruturantes das práticas pedagógicas na Educação Infantil, analise as afirmativas abaixo:

I – As interações e a brincadeira, experiências nas quais as crianças podem construir e apropriar-se de conhecimentos por meio de suas ações e interações com seus pares e com os adultos, possibilita aprendizagens, desenvolvimento e socialização.

II – A brincadeira não é um eixo principal da prática pedagógica, já que é apenas uma atividade comum da infância, sem importância educativa.

III – A rotina na Educação Infantil deve priorizar exclusivamente atividades dirigidas pelo adulto, reduzindo momentos de interação espontânea entre as crianças.

Está CORRETO o que se afirma em: 

Em relação às concepções sobre a infância contemporânea, analise as afirmativas a seguir e marque-as como verdadeiras (V) ou falsas (F). Em seguida, assinale a alternativa correta.

( ) A infância é um período homogêneo, estável e previsível, no qual as crianças vivenciam experiências semelhantes, independentemente de seus contextos sociais.

( ) As crianças se misturam, assimilam e produzem culturas que provêm da socialização tanto da cultura dos videogames, das princesas, das redes, dos CDs, como também da cultura dos amigos, do futebol, dos laços de afeto, da vida em grupo na escola e na família, tudo em um mesmo espaço e tempo social e pessoal.

( ) A pluralidade dos seres é permanente e ativamente construída, há um núcleo que é permanentemente móvel. 

Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmativa:

Alguns princípios geradores das culturas da infância são: a interatividade, a __________, a fantasia do real e a reiteração. As crianças, em seus grupos, produzem culturas de crianças, e a reflexão sobre estas práticas empíricas nos possibilita perceber as diferentes culturas infantis. 

De acordo com o Parecer CNE/CEB nº 20/2009, que trata da revisão das Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil, o currículo da Educação Infantil é concebido como: 

O uso de telas na primeira infância, à luz de estudos contemporâneos e orientações pedagógicas, deve ocorrer de modo que: 

A noção de desenvolvimento integral da criança, assumida pelas políticas educacionais brasileiras, compreende: 

A organização da rotina pedagógica na Educação Infantil, segundo os documentos normativos, deve contemplar:  

A metodologia de projetos na Educação Infantil distingue-se por promover: 

O uso pedagógico das tecnologias digitais na Educação Infantil exige do professor postura crítica e intencional, o que implica: 

No contexto da gestão democrática da Educação Infantil, o processo decisório deve caracterizar-se pela:

Uma escola que adota práticas inclusivas coerentes com a legislação educacional e com os direitos da criança deve estruturar seu trabalho pedagógico de modo a: 

O campo de experiência “Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações”, previsto na BNCC, visa promover, sobretudo, o desenvolvimento de:  

De acordo com a LDB e as Diretrizes Curriculares Nacionais, a avaliação na Educação Infantil possui natureza específica, diferenciando-se dos demais níveis de ensino, pois deve: