Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 70

Q4101669

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de São Vendelino - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de São Vendelino - RS - Professor de Educação Básica - Educação Infantil |

Q4101669 Pedagogia

No contexto dos fazeres na etapa da Educação Infantil, o trabalho pedagógico deve considerar práticas educativas que articulem cuidado, interação e brincadeira, favorecendo o desenvolvimento integral das crianças em seus diferentes aspectos. Sobre essa temática, assinale a alternativa CORRETA.

A

Os fazeres pedagógicos na Educação Infantil fundamentam-se na sistematização técnica das rotinas institucionais, priorizando a estabilidade procedimental das experiências formativas infantis.

B

As práticas educativas na infância estruturam-se mediante racionalização normativa das atividades escolares, enfatizando mecanismos de padronização comportamental e segmentação funcional das aprendizagens.

C

Os fazeres na Educação Infantil devem promover experiências significativas por meio das interações, das brincadeiras e das múltiplas linguagens, respeitando os ritmos, interesses e necessidades das crianças.

D

A organização das ações pedagógicas infantis caracteriza-se pela centralização expositiva das práticas docentes, reduzindo a flexibilidade metodológica e a autonomia participativa das crianças.

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Q4101666

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de São Vendelino - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de São Vendelino - RS - Professor de Educação Básica - Educação Infantil |

Q4101666 Pedagogia

Na constituição da didática na etapa da Educação Infantil, compreende-se que o trabalho pedagógico deve articular cuidado, interação e brincadeira, promovendo experiências significativas às crianças. Nesse contexto, a didática na Educação Infantil fundamenta-se na ______________________________________________, favorecendo processos de aprendizagem que respeitem os tempos, as necessidades e as múltiplas formas de expressão infantil.
Preenche CORRETAMENTE a lacuna:

A

sistematização normativa das rotinas pedagógicas e na padronização funcional das experiências formativas infantis.

B

racionalização técnico-operacional das práticas educativas e na segmentação procedimental das interações escolares cotidianas.

C

centralização expositiva dos conteúdos curriculares e na estabilidade metodológica das práticas institucionais desenvolvidas.

D

mediação intencional das experiências educativas e na valorização das interações, das brincadeiras e da participação ativa das crianças.

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Q4098153

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor A |

Q4098153 Pedagogia

As professoras de uma escola de Educação Infantil estavam discutindo sobre a realização de uma atividade na qual disponibilizariam tablets para as crianças de quatro anos explorarem livremente. Então, foram explorar o documento publicado pelo Governo Federal brasileiro em 2025, intitulado . Crianças, adolescentes e telas: guia sobre usos de dispositivos digitais
Mediante as orientações disponíveis nesse documento, analise as assertivas a seguir:

I- Recomenda-se que as escolas avaliem de forma criteriosa o uso de aparelhos como celulares ou para fins pedagógicos na tablets primeira infância, orientando que se evite o uso individual desses dispositivos pelos estudantes nessa faixa etária.
II- É indicado que o uso de tecnologias digitais na Educação Infantil seja incentivado de forma ampla e cotidiana, uma vez que as crianças dessa faixa etária aprendem de forma mais eficaz por meio de estímulos digitais interativos do que por experiências corporais.
III- O documento estabelece que o uso de dispositivos digitais nos ambientes escolares deve considerar direitos à proteção integral, à autonomia progressiva e à participação de crianças e adolescentes, não sendo, portanto, uma decisão exclusivamente técnica ou administrativa.
IV- Segundo o documento, o uso livre de dispositivos digitais no ambiente escolar pode trazer benefícios para o processo de aprendizagem, desde que acompanhado por um adulto responsável que oriente a criança sobre os conteúdos acessados.
V- De acordo com o documento, as escolas devem estimular tarefas pedagógicas que envolvam o uso de aparelhos celulares por crianças, pois o contato com essas ferramentas favorece o desenvolvimento da consciência sobre o uso, bem como a literacia digital desde a primeira infância.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

I e III.

B

I e IV

C

II e V.

D

II e III.

E

IV e V.

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Q4098151

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor A |

Q4098151 Pedagogia

Uma professora de turma de crianças pequenas está reorganizando sua rotina semanal, analisando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), com enfoque nos direitos de aprendizagem e desenvolvimento para a Educação Infantil. Quanto a estes direitos, é CORRETO afirmar que:

A

o direito de conhecer-se, previsto na BNCC para a Educação Infantil, é o mais importante dos direitos de aprendizagem, pois é a partir da construção da identidade que todos os demais direitos se tornam possíveis.

B

a BNCC estabelece que, na Educação Infantil, devem ser assegurados quatro direitos de aprendizagem e desenvolvimento, articulados aos eixos estruturantes da etapa: a mediação e a brincadeira.

C

a BNCC determina que os direitos de aprendizagem da Educação Infantil devem ser trabalhados em sequência, de forma gradual e hierárquica: primeiro, a criança deve conviver e brincar, para depois participar, explorar e, por fim, expressar-se.

D

o direito de participar, segundo a BNCC, é voltado especificamente para garantir a participação voluntária das crianças nas festividades e eventos escolares programados pela escola.

E

o direito de brincar, conforme a BNCC, deve ocorrer cotidianamente, de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, e com diferentes parceiros - crianças e adultos.

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Q4098150

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor A |

Q4098150 Pedagogia

Uma professora de crianças de 4 anos, ao final do primeiro semestre letivo, reúne-se com a coordenadora pedagógica para organizar diversas produções das crianças e registros e passam a conversar sobre instrumentos de avaliação na Educação Infantil.
Pensando sobre esses instrumentos, analise as assertivas a seguir.

I- O portfólio é um instrumento exclusivamente elaborado pelo professor, sem qualquer participação da criança ou da família em seu processo de construção.
II- Os relatórios individuais são instrumentos de avaliação que contemplam avanços, expectativas, mudanças e descobertas de cada criança, cabendo ao educador registrar sua análise sobre possibilidades de melhoria da aprendizagem.
III- O portfólio é um instrumento avaliativo que reúne e organiza todas as atividades desenvolvidas pela criança, como desenhos, pinturas, recortes e colagens, e demonstra o processo de aprendizagem e os resultados obtidos.
IV- Os registros diários de observação feitos pelo educador sobre cada criança tem como única finalidade o cumprimento de exigências burocráticas da instituição escolar.
V- O portfólio é um instrumento que substitui completamente os demais instrumentos de avaliação na Educação Infantil, como registros diários, relatórios individuais e conselhos, pois concentra todo registro necessário para o acompanhamento pedagógico.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

II e III.

B

I e IV.

C

III e V.

D

II e IV.

E

I e V.

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Q4098147

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor A |

Q4098147 Pedagogia

A professora de uma turma da Educação Infantil planejou uma atividade para reconhecer padrões por meio de sons do próprio corpo. Desse modo, questionou às crianças se sabiam o que era um padrão. Em seguida, escolheu uma música produzida com sons do corpo. Então, fez questionamentos como: “Alguma coisa nessa música se repete? O quê? Qual padrão você conseguiu observar? Você consegue reproduzir?”.
Fonte: BRASIL. Computação: complemento à Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília, DF: MEC, 2022.

Essa situação indica a exploração de um eixo da Educação Digital indicada no documento BNCC - Computação (Brasil, 2022). É CORRETO o que se afirma em:

A

cultura digital.

B

pensamento computacional.

C

robótica.

D

mundo digital.

E

computação desplugada.

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Q4098146

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor A |

Q4098146 Pedagogia

Um trecho da letra da música “A brincar”, do programa Chaves, explora a transformação de objetos do cotidiano em suporte para a brincadeira, conforme ilustrado no seguinte trecho: Coisas grandes, pequeninas, bicicletas, bailarinas, tudo serve quando é hora de “ brincar! . ”
Fonte: BOLAÑOS, Roberto Gómez. A brincar. In: CHAVES: episódios perdidos e clássicos. Intérpretes: Roberto Gómez Bolaños e Elenco. Cidade do México: Televisa, 1977. 1 DVD. Faixa 4.

Sobre a função do brinquedo na Educação Infantil, é CORRETO afirmar que:

A

o brinquedo pode funcionar como substituto dos objetos reais, permitindo à criança evocar e manipular elementos do cotidiano, mesmo na ausência desses objetos, cumprindo uma função de representação.

B

o brinquedo tem por objetivo exclusivo promover o desenvolvimento motor da criança, sendo a imaginação um elemento secundário da atividade lúdica.

C

o brinquedo estimula o animismo, que permanece constante ao longo de toda a infância, não sofrendo alterações significativas conforme o avanço de sua idade.

D

a transformação de objetos em brinquedos, por intermédio da imaginação, ocorre especificamente a partir da intervenção de um adulto, que deve oferecer diferentes objetos para as crianças.

E

a função do brinquedo atua no aspecto linguístico, visto que “ensina” à criança o nome e a categoria dos objetos, sem relação com a manipulação física.

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Q4098145

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor A |

Q4098145 Pedagogia

Entre os diversos materiais utilizados na prática docente para o ensino de Matemática, pode-se destacar o Material Dourado. Por conta do seu uso ser mais comum no Ensino Fundamental, docentes de uma escola de Educação Infantil estavam planejando projetos que envolviam atividades e encontraram uma caixa de material dourado. Ficaram em dúvida se poderia ser adaptada para a Educação Infantil. Sobre esse material e a possibilidade de uso na Educação Infantil, é CORRETO afirmar que:

A

o Material Dourado, por ser concreto, já estimula a exploração lógica e a ludicidade e, por consequência, a aprendizagem. Assim, deve ser explorado na Educação Infantil, tendo o docente o papel de disponibilizá-lo para as crianças usarem de forma livre.

B

o Material Dourado foi originalmente criado com o intuito de explorar adição e subtração simples de forma concreta, antecipando assim conteúdos do Ensino Fundamental. Por isso, não deve ser utilizado na Educação Infantil.

C

este material foi criado e difundido pelo educador Celestin Frenet, que defendia a aprendizagem relacionada às atividades práticas na Educação Infantil.

D

ferramentas didáticas como o material dourado contribuem para o desenvolvimento do raciocínio lógico e da autonomia intelectual e podem ser adaptados para uso na Educação Infantil.

E

este recurso didático deve ser trabalhado somente no contexto do campo de experiência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) definido como “Traços, sons, cores e formas”, já que é composto por diferentes sólidos geométricos que podem ser empilhados.

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Q4098144

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor A |

Q4098144 Pedagogia

Analise a seguinte situação: a professora de uma turma de crianças de quatro anos está selecionando diferentes suportes de textos para explorar em sala de aula. Assim, ficou a refletir se o dicionário poderia ser utilizado na Educação Infantil.
Considerando as ideias pedagógicas atuais sobre leitura e linguagem, situando o possível uso do dicionário na Educação Infantil, analise as assertivas a seguir.

I- Na Educação Infantil, o contato com o dicionário deve ser evitado, posto que perde o sentido para crianças pequenas, as quais, como ainda não estão alfabetizadas, não compreendem a função social do suporte e do gênero de consulta ou referência.
II- O dicionário é uma ferramenta escolar para quem já domina o código da escrita e, portanto, não é indicado para crianças pequenas. Seu uso faz sentido a partir do Ensino Fundamental, quando a decodificação das palavras já está consolidada.
III- A consulta ao dicionário deve ser uma estratégia para ampliar o vocabulário das crianças na Educação Infantil e deve acontecer antes das rodas de histórias, de forma a garantir que todas as palavras desconhecidas sejam exploradas, assegurando assim a plena compreensão do texto.
IV- O dicionário pode ser explorado na Educação Infantil como objeto cultural e não como ferramenta de decodificação, compondo o repertório de suportes textuais da turma, desde que sua função e uso sejam articulados a situações dialógicas.
V- Ao explorar diferentes suportes e gêneros textuais na Educação Infantil, como receitas, listas, bilhetes e verbetes, o professor favorece a percepção da criança de que a escrita não serve apenas para contar histórias, mas atende a múltiplos propósitos comunicativos.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

I e II.

B

IV e V.

C

III e V.

D

I e IV.

E

II e III.

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Q4098143

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor A |

Q4098143 Pedagogia

A professora Joana atua na turma de bebês de 6 a 12 meses. Em conversa com uma colega de profissão que trabalha com crianças de 5 anos, percebe que planejar atividades para bebês envolve elementos diferentes daqueles projetos realizados com as crianças da Educação Infantil. Considerando as especificidades de cada contexto, é CORRETO afirmar que:

A

tanto na creche quanto na escola de Educação Infantil, o ponto de partida do projeto deve ser o levantamento coletivo e verbal dos conhecimentos prévios das crianças, considerando os interesses infantis.

B

na creche, os temas dos projetos surgem da observação sistemática que a educadora faz do grupo, a partir da leitura das múltiplas linguagens dos bebês, como o movimento das mãos, o sorriso, o choro e até da forma como manipulam os brinquedos.

C

na escola de Educação Infantil, o planejamento de projeto é construído de forma colaborativa somente com o corpo docente, baseando-se no referencial teórico apropriado, no projeto pedagógico da escola e na . Base Nacional Comum Curricular (BNCC)Outros grupos da comunidade escolar, como pais e crianças, participam das exposições e mostras de trabalhos resultantes dos projetos.

D

a duração de um projeto na creche é necessariamente mais curta do que na escola de Educação Infantil, pois os bebês, por ainda estarem no início da atividade simbólica, não sustentam interesse por nenhum tema por mais de um dia consecutivo.

E

na creche, o planejamento de um projeto não inclui pensar sobre o ambiente como um elemento educador, visto que o foco das crianças é a constituição do vínculo emocional. Já na Educação Infantil, é importante planejar também o ambiente, com atendidas produção de cartazes e cantinhos.

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Q4098142

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor A |

Q4098142 Pedagogia

Considerando as reflexões e proposições da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) sobre a prática docente na Educação Infantil, que podem envolver em diferentes momentos ações relativas ao educar e ao cuidar, analise as assertivas a seguir.

I- Brincar é um eixo que envolve somente o campo educativo, não podendo assim ser associado às atividades do cuidar, tendo em vista a importância de planejar diferentes tipos de brincadeiras.
II- Projetos pedagógicos na Educação Infantil diferem daqueles desenvolvidos nas creches, devendo considerar especificamente os aspectos do educar, com enfoque na formação cognitiva e motora, a partir de uma intencionalidade pedagógica.
III- Na educação de bebês e crianças bem pequenas, cuidar e educar envolve aprendizagens muito próximas ao contexto familiar e escolar, tais como a socialização, a autonomia e a comunicação.
IV- A amplitude e singularidade exigidas do profissional da escola de Educação Infantil referem-se exclusivamente ao domínio de conteúdos conceituais, atitudinais e factuais, uma vez que as ações de cuidado não integram mais a faixa etária correspondente.
V- A globalidade do desenvolvimento infantil fundamenta a necessidade de ações pedagógicas que superem a fragmentação entre cuidado e educação, reconhecendo a criança em sua integralidade.

É CORRETO o que se afirma apenas em:

A

IV e V.

B

I e II.

C

II e III.

D

I e IV.

E

III e V.

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Q4098139

Ano: 2026 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Itabaiana - PB Prova: CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor A |

Q4098139 Pedagogia

Há mais de 30 anos, foi criada a Declaração de Salamanca (1994), considerada um marco histórico para a educação especial e inclusiva no Brasil e no mundo, que teve impactos na Educação Infantil. Sobre este documento, é CORRETO afirmar que:

A

a referida Declaração definiu que necessidades educacionais especiais eram referentes especificamente às crianças com deficiência, que frequentavam instituições educativas, inclusive da Educação Infantil.

B

a partir de tal Declaração, crianças da Educação Infantil com necessidades educacionais especiais passaram a ter direito a um planejamento curricular específico e voltado para suas demandas.

C

a Declaração impulsionou a Lei de Diretrizes e Bases da educação nacional (LDB/1996), que garantiu que a educação especial tenha início na Educação Infantil e se estenda ao longo da vida.

D

a Declaração estabeleceu que todas as crianças devem aprender juntas em todos os casos, sendo vedado o encaminhamento de crianças com necessidades educacionais especiais para salas ou escolas especiais, mesmo que de forma temporária.

E

a Declaração de Salamanca, por ser um documento internacional assinado em 1994, perdeu sua validade normativa na Educação Infantil, após a publicação da Lei Brasileira da Inclusão, em 2015.

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Q4098036

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Quevedos - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Quevedos - RS - Professor de Educação Especial |

Q4098036 Pedagogia

Com base na compreensão do período pré-nascimento e da importância dos cuidados maternos no desenvolvimento inicial do bebê, analise as assertivas:
A. O bebê humano, ao nascer, apresenta grande dependência das provisões ambientais, sendo os cuidados maternos fundamentais para sua sobrevivência e desenvolvimento.
B. O estado de "preocupação materna primária" caracteriza-se pelo distanciamento emocional da gestante em relação ao bebê, priorizando aspectos externos à gestação.
Sobre as assertivas, é CORRETO afirmar que:

A

A e B estão corretas e são complementares.

B

A está correta e B está incorreta.

C

A e B estão corretas, mas não se complementam.

D

A e B estão incorretas.

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Q4095944

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Quevedos - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Quevedos - RS - Auxiliar Escolar |

Q4095944 Pedagogia

Ao ajudar os alunos na transição do desenho para as primeiras experiências de leitura e escrita, o Auxiliar Escolar introduz normas do sistema alfabético. Assim, quais são as convenções gráficas básicas do sistema de escrita brasileiro que a escola atua para consolidar logo no primeiro ano?

A

Que a leitura e a escrita ocorrem de maneira intuitiva, não havendo delimitações fixas de direcionalidade na caneta.

B

Que as palavras devem ser grafadas continuamente, abolindo espaços em branco para acelerar a fluência motora.

C

Que a escrita se orienta de cima para baixo e da esquerda para a direita, havendo também convenções para indicar a delimitação de palavras com espaços em branco.

D

Que símbolos matemáticos, ilustrações e letras possuem o mesmo som ao serem organizados dentro de uma frase-padrão.

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Q4095939

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Quevedos - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Quevedos - RS - Auxiliar Escolar |

Q4095939 Pedagogia

Na organização dos espaços e rotinas da Educação Infantil, o uso do acervo literário e do lúdico é essencial. Diante disso, como o Auxiliar Escolar deve mediar o contato da criança com os livros antes de ela ser capaz de ler de forma convencional?

A

A criança deve esperar aprender as sílabas formais para ter acesso à leitura e ao acervo da sala.

B

O uso de livros infantis deve focar na imposição de exercícios de caligrafia motora.

C

Não é necessário que a criança espere aprender a ler para ter acesso à leitura; ela pode manusear livros e tentar “ler” ou adivinhar o que está escrito.

D

O manuseio de livros literários deve ser restrito aos adultos da escola para preservar a durabilidade física dos materiais no armário.

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Q4095803

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Quevedos - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Quevedos - RS - Monitor |

Q4095803 Pedagogia

Com base nos critérios utilizados para identificar os traços do jogo infantil, analise as assertivas:

A. A não literalidade e a prioridade do processo de brincar indicam que, no jogo infantil, a realidade interna da criança e o envolvimento na atividade são mais relevantes do que os resultados obtidos.

B. A flexibilidade no jogo infantil decorre da pressão do ambiente, que exige da criança maior rigidez na resolução de problemas.

Sobre as assertivas, é CORRETO afirmar que:

A

A e B estão corretas e são complementares.

B

A está correta e B está incorreta.

C

A e B estão corretas, mas não se complementam.

D

A e B estão incorretas.

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Q4091913

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Taiúva - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taiúva - SP - Monitor de Educação |

Q4091913 Pedagogia

Em uma reunião com famílias, surgiu a dúvida sobre o acesso à educação infantil. Alguns responsáveis entendiam que a creche não integraria o dever estatal em matéria educacional.

Conforme o art. 4º da LDB, o dever do Estado com educação escolar pública inclui a garantia de:

A

atendimento infantil apenas às crianças em situação de vulnerabilidade.

B

pré-escola obrigatória a partir dos 7 anos.

C

creche facultativa, dependente de políticas assistenciais.

D

educação infantil oferecida tão somente pela iniciativa privada.

E

educação infantil gratuita às crianças de até 5 anos de idade.

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Q4091901

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Taiúva - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taiúva - SP - Monitor de Educação |

Q4091901 Pedagogia

Sobre o brincar no ambiente da Educação Infantil, assinale a alternativa incorreta.

A

está associado às práticas pedagógicas.

B

constitui atividade relevante no cotidiano das crianças.

C

pode ser compreendido como eixo das práticas educativas.

D

envolve diferentes sentidos e concepções.

E

limita-se a momentos recreativos sem intencionalidade.

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Q4091896

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Taiúva - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taiúva - SP - Monitor de Educação |

Q4091896 Pedagogia

Em relação às consequências de alterações no desenvolvimento infantil, é correto afirmar que:

A

prejuízos no desenvolvimento não interferem no comportamento social.

B

dificuldades no desenvolvimento podem repercutir em comportamentos agressivos e problemas emocionais.

C

alterações no desenvolvimento impactam unicamente a linguagem.

D

o comportamento infantil mantém-se estável mesmo diante de atrasos no desenvolvimento.

E

aspectos comportamentais possuem pouca ou nenhuma relação com o desempenho escolar.

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Q4089032

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO OMNI Órgão: Prefeitura de Candói - PR Prova: INSTITUTO OMNI - 2026 - Prefeitura de Candói - PR - Psicólogo |

Q4089032 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) preconiza que as competências socioemocionais na Educação Infantil devem ser desenvolvidas de forma integrada às práticas pedagógicas. Sobre o papel dessas competências e o processo de interação social da criança, assinale a alternativa correta:

A

O desenvolvimento socioemocional limita-se ao gerenciamento de comportamentos disruptivos no ambiente doméstico.

B

A mediação de conflitos na escola é um obstáculo que retarda a construção de hipóteses sobre o mundo social.

C

O convívio com grupos sociais diversos na infância visa ampliar a percepção de si e promover o respeito à alteridade.

D

A competência de autorregulação emocional é uma habilidade inata que dispensa a mediação do adulto ou do meio social.

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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