Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 67

Q4126735

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Vitória - ES Prova: IDCAP - 2026 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III - PEB III Educação Artística |

Q4126735 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, fixadas pela Resolução CNE/CEB nº 5, de 17 de dezembro de 2009, orientam a elaboração das propostas pedagógicas das instituições que atendem crianças de zero a cinco anos de idade. Considerando o disposto na referida resolução quanto à organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil, assinale a alternativa correta.

A

A avaliação prevista na resolução para a Educação Infantil sustenta-se em provas escritas periódicas de leitura e escrita, com resultados que definem a progressão das crianças entre as faixas etárias atendidas.

B

A Educação Infantil, segundo a resolução, configura-se como etapa preparatória para o Ensino Fundamental, com trabalho pedagógico voltado ao domínio prévio dos conteúdos da alfabetização tradicional.

C

As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil têm como eixos norteadores as interações e a brincadeira, promovendo experiências que favoreçam o desenvolvimento integral das crianças atendidas.

D

As propostas pedagógicas da Educação Infantil estruturam-se a partir de componentes curriculares disciplinares, com aulas em horários fixos voltadas à alfabetização formal das crianças ao longo da jornada diária.

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Q4126149

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |

Q4126149 Pedagogia

A Educação Especial é definida como uma modalidade escolar que deve perpassar as demais etapas, níveis e modalidades da educação brasileira. Assinale a alternativa correta quanto à organização dessa modalidade na Educação Infantil.

A

Educação Infantil e Educação Especial precisam trabalhar em constante diálogo, valendo-se de “adaptações” constantes no currículo da Educação Infantil.

B

Educação Infantil e Educação Especial, embora tenham objetivos diferentes e bem definidos, precisam trabalhar de forma articulada às necessidades da escola.

C

Educação Infantil e Educação Especial precisam trabalhar de forma individual, devido às especificidades de cada área e suas contribuições para o desenvolvimento da criança.

D

Educação Infantil e Educação Especial precisam trabalhar de forma articulada e colaborativa, garantindo que a dinâmica escolar possibilite a efetivação do planejamento coletivo entre os profissionais envolvidos.

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Q4126148

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |

Q4126148 Pedagogia

Segundo Magda Soares (2020), a criança convive desde muito cedo com materiais escritos, o que contribui para que formule hipóteses sobre o funcionamento da língua escrita. Na Educação Infantil, a imersão na cultura escrita acontece por meio de:

A

experiências com a literatura infantil propostas pelo educador, mediador entre os textos e as crianças.

B

práticas alfabetizadoras centradas na aprendizagem e no reconhecimento de letras e sílabas, antes do acesso aos textos.

C

realização de atividades diversas como as cópias e as caligrafias, como etapa indispensável para a aprendizagem da escrita convencional.

D

incentivo às escritas espontâneas, compreendendo que os rabiscos e garatujas se relacionam às atividades de expressão artística da criança.

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Q4126147

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |

Q4126147 Pedagogia

Segundo Magda Soares (2020), alfabetização e letramento são processos complementares, porém apresentam conceitos distintos. Assinale a alternativa que apresenta corretamente esses conceitos.

A

A alfabetização é a aprendizagem das letras do alfabeto, enquanto o letramento é a capacidade de ler textos de diferentes gêneros.

B

A alfabetização é o processo de habilidade de escrever convencionalmente, enquanto o letramento é a capacidade de ler textos complexos.

C

A alfabetização é o processo de domínio de sistema de representação da escrita alfabética, enquanto o letramento refere-se ao prazer pela leitura.

D

A alfabetização é o processo de apropriação da “tecnologia da escrita”, enquanto o letramento é a capacidade de uso da escrita nas práticas sociais e pessoais.

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Q4126146

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |

Q4126146 Pedagogia

Ao ingressar na escola, a criança da Educação Infantil passa a integrar um ambiente ampliado de socialização. Desse modo, é correto afirmar que:

A

A parceria entre família e escola cria uma rede de apoio que contribui para o desenvolvimento da criança.

B

Embora família e escola devam atuar de maneira isolada, a participação da família na escola é indispensável.

C

A família e a escola têm funções diferenciadas, cabendo à escola a responsabilidade pelo processo formativo da criança.

D

As interações com outras crianças e com profissionais da educação reduzem gradativamente o papel da família no desenvolvimento da criança.

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Q4126145

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |

Q4126145 Pedagogia

No século XX, ocorreram importantes transformações nas concepções de infância e na forma de compreensão do desenvolvimento infantil, dando ênfase às responsabilidades e papel do adulto em relação à criança. Sobre esse assunto, é correto afirmar que:

A

a valorização social da criança ocorre de forma natural no contexto da história brasileira, à medida que estudos sobre o desenvolvimento e a garantia de direitos e políticas públicas passam a orientar famílias e instituições.

B

com o reconhecimento da importância da infância, políticas públicas e programas foram construídos na perspectiva da ampliação das condições necessárias para o exercício da cidadania das crianças e a garantia dos seus direitos.

C

as Teorias Desenvolvimentistas objetivaram a compreensão da criança como uma versão incompleta do adulto, destacando que a aprendizagem da criança ocorre por meio da imitação e da socialização com seus pares ou com um adulto experiente.

D

atualmente, compreende-se a criança e a infância como categorias construídas sócio-historicamente, sendo seu desenvolvimento decorrente, predominantemente, pelas experiências culturais.

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Q4126144

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |

Q4126144 Pedagogia

A avaliação na Educação Infantil, conforme prevista na Lei Nº 9.394/96, deve ter a finalidade de acompanhar as aprendizagens dos discentes e repensar o trabalho pedagógico realizado. Assinale a alternativa que contempla práticas de avaliação compatíveis com a Educação Infantil.

A

Verificação da aprendizagem, tais como provinhas objetivas, que sistematize as habilidades desenvolvidas pelas crianças.

B

Utilização de múltiplos registros como fotografias, desenhos, álbuns etc, que sejam capazes de comprovar aprovação na etapa.

C

Observação sistemática, crítica e criativa do desempenho de cada criança, de grupos de crianças, das brincadeiras e interações entre as crianças no cotidiano.

D

Instrumentos de registro como portfólios de turmas, relatórios de avaliação do trabalho pedagógico, documentação da frequência e dos resultados alcançados pelas crianças.

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Q4126140

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |

Q4126140 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular, o acompanhamento das práticas pedagógicas e das trajetórias das crianças na Educação Infantil envolve o desenvolvimento de:

A

situações de experimentação com materiais variados como livros, brinquedos, massinhas, embora necessitem sempre do auxílio do educador.

B

reorganização de tempos, espaços e situações que desafiem as crianças constantemente, independente de conhecimentos prévios.

C

registros feitos em diferentes momentos tanto pelos professores quanto pelas crianças, como relatórios, portfólios, fotografias, desenhos e textos decorrentes da observação da trajetória de cada criança e de todo o grupo.

D

evidências de acompanhamento do progresso ocorrido durante o período observado, com vistas à classificação dos diferentes conhecimentos infantis concretizados.

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Q4126137

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |

Q4126137 Pedagogia

Segundo Philippe Ariès (1978), a infância é uma construção histórica e social. Sobre as concepções de criança e infância retratadas em diferentes períodos pelo autor, assinale a alternativa correta.

A

Até aproximadamente o século XII, a arte medieval não representava a infância como uma fase específica da vida, retratando as crianças como adultos em miniatura.

B

No fim do século XIX, a infância passou a ser compreendida como uma etapa com necessidades específicas, uma vez que seus direitos foram plenamente consolidados.

C

A partir do século XIV surgem representações mais frequentes de infância, amplamente reconhecida como uma etapa importante do desenvolvimento.

D

Entre os séculos XVII e XVIII fortaleceu-se a tendência a estimular a convivência entre crianças e adultos, reduzindo as distinções entre os dois universos.

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Q4126136

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |

Q4126136 Pedagogia

O planejamento pedagógico na Educação Infantil impõe a necessidade de imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas, tanto na creche quanto na pré-escola. Nesse sentido, é correto afirmar que:

A

o planejamento pedagógico consiste na organização e proposição, pelo educador, de conteúdos e habilidades previamente definidos, de modo que as crianças alcancem resultados padronizados.

B

é por meio da ação e nas interações com o mundo físico e social, independentemente da intervenção e do planejamento do educador, que as crianças desenvolvem suas aprendizagens.

C

o educador deve reconhecer a criança como ser em desenvolvimento, de modo a evitar propor situações desafiadoras pois crianças, nessa etapa, demonstram dificuldades para pensar, refletir e questionar.

D

o educador reflete, seleciona, organiza, planeja, media e monitora o conjunto de práticas e interações, garantindo a pluralidade de situações que promovem o desenvolvimento pleno das crianças.

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Q4126134

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |

Q4126134 Pedagogia

A Educação Infantil desempenha papel essencial no percurso formativo da criança. Assinale a alternativa que contempla práticas pedagógicas favoráveis ao desenvolvimento integral da criança.

A

As interações espontâneas destacam-se como o principal eixo estruturante da aprendizagem na escola.

B

Ambientes educativos ricos, acolhedores, seguros e intencionalmente organizados estimulam a curiosidade, a criatividade e a participação ativa das crianças.

C

Práticas controladas de ensino envolvendo atividades com foco em desenho e pintura favorecem o desenvolvimento cognitivo, físico, social e emocional da criança.

D

O brincar recreativo é a base para o desenvolvimento da criança na escola, à medida que promove avanços significativos em habilidades cognitivas, como atenção, memória e linguagem.

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Q4126132

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |

Q4126132 Pedagogia

Com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei nº 9.394/1996), assinale a alternativa correta sobre a Educação Infantil.

A

A Educação Infantil corresponde à etapa inicial da Educação Básica, sendo considerada uma etapa preparatória para o Ensino Fundamental.

B

A Educação Infantil tem por finalidade o desenvolvimento integral da criança, sendo obrigatória a partir dos 4 (quatro) anos de idade.

C

Creches e pré-escolas são ofertadas pelos municípios e atendem crianças de até 6 (seis) anos de idade.

D

A oferta da Educação Infantil, em creches e pré-escolas, é responsabilidade dos Estados e da União.

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Q4126131

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: Prefeitura de Baturité - CE Prova: FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Infantil |

Q4126131 Pedagogia

De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei nº 9.394/1996), a Educação Infantil tem por finalidade:

A

o desenvolvimento integral da criança de até 3 (três) anos, em seus aspectos físico, psicológico, afetivo e social, complementando a ação da família e do Estado.

B

o desenvolvimento integral da criança de até 4 (quatro) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da escola.

C

o desenvolvimento integral da criança de até 5 (cinco) anos, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

D

o desenvolvimento integral da criança de até 6 (seis) anos, em seus aspectos físico, emocional, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.

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Q4124989

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Promissão - SP Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Cuidador Educacional |

Q4124989 Pedagogia

Ao analisar o desenvolvimento infantil, especialmente na educação e na atenção integral à criança, deve-se atenção no que diz respeito às especificidades dessa etapa. Nesse sentido, é correto afirmar que o desenvolvimento infantil:

A

decorre da ativação gradual de capacidades internas, cabendo ao ambiente favorecer sua expressão por meio de estímulos adequados às etapas previamente definidas pela idade biológica.

B

resulta da interação entre condições orgânicas, vínculos afetivos, práticas culturais e mediações sociais, sendo marcado por ritmos singulares e reorganizações progressivas das funções psíquicas.

C

depende da adaptação da criança ao meio, com avanços vinculados ao equilíbrio entre demandas externas e respostas individuais, desde que preservada a sequência esperada das aquisições.

D

organiza-se pela passagem sucessiva entre fases cognitivas, nas quais a aprendizagem acompanha estruturas já consolidadas e amplia competências quando há prontidão funcional.

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Q4124791

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Promissão - SP Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q4124791 Pedagogia

A atuação do auxiliar de desenvolvimento infantil na prevenção de acidentes exige atenção constante às condições do ambiente e às características das crianças. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta:

A

A supervisão das crianças pode ser organizada conforme as atividades desenvolvidas pela turma, concentrando a atenção do auxiliar nos momentos previamente identificados como mais propensos à ocorrência de acidentes.

B

A prevenção de acidentes pode ser favorecida pelo desenvolvimento gradual da autonomia das crianças, considerando que parte das situações da rotina pode ocorrer com menor direcionamento do auxiliar durante as atividades diárias.

C

A ocorrência de acidentes pode ser compreendida a partir das interações das crianças com o ambiente escolar, sendo as ações preventivas relacionadas principalmente à orientação dos comportamentos apresentados na rotina cotidiana.

D

A organização do espaço físico, associada ao acompanhamento contínuo das crianças e à adequação dos materiais utilizados, contribui para a redução de riscos e para a promoção da segurança no ambiente escolar.

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Q4124790

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Promissão - SP Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q4124790 Pedagogia

Em uma instituição de educação infantil, o auxiliar observa que algumas crianças resistem aos momentos de alimentação e higiene, demonstrando dificuldade em acompanhar a rotina organizada pela turma. Além disso, as crianças apresentam diferentes níveis de autonomia.

Considerando a integração entre cuidar e educar, assinale a alternativa que apresenta a conduta correta por parte do auxiliar.

A

Organizar os momentos de alimentação e higiene de forma estruturada e previsível, estimulando hábitos de convivência e adaptação das crianças às práticas estabelecidas na rotina institucional.

B

Desenvolver os momentos de alimentação e higiene com organização e regularidade, incentivando a adaptação das crianças à rotina da turma e acompanhando o cumprimento das atividades previstas para o cotidiano escolar.

C

Realizar os momentos de cuidado considerando as necessidades individuais das crianças, promovendo interações pedagógicas que favoreçam a autonomia, a participação e o desenvolvimento progressivo ao longo da rotina.

D

Conduzir as atividades de cuidado com atenção ao funcionamento diário da turma, utilizando orientações coletivas voltadas à organização das crianças durante os procedimentos realizados no ambiente escolar.

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Q4124789

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Promissão - SP Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q4124789 Pedagogia

Considerando as práticas de higiene no contexto escolar e sua relação com a promoção da saúde e do desenvolvimento infantil, quanto à sua adequação pedagógica e sanitária, levando em conta a mediação de adultos e a autonomia progressiva da criança, analise as afirmações e marque (V), para verdadeiro, e (F), para falso:

(__)A higienização das mãos, quando incorporada à rotina escolar com orientação adequada, contribui para a redução de doenças transmissíveis em diferentes contextos coletivos.

(__) A escovação dental pode ser desenvolvida com autonomia gradual das crianças, ficando a supervisão adulta voltada ao acompanhamento da rotina coletiva escolar.

(__)O incentivo às práticas de higiene deve considerar o desenvolvimento gradual da autonomia infantil, respeitando os ritmos e as capacidades de cada criança no ambiente escolar.

(__)A higiene pessoal relaciona-se ao bem-estar físico e social, influenciando a participação da criança nas interações e nas atividades desenvolvidas no cotidiano escolar.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, V, F, V.

B

V, F, V, V.

C

F, V, V, F.

D

V, F, F, V.

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Q4124788

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Promissão - SP Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q4124788 Pedagogia

Considerando a relevância das atividades lúdicas para o desenvolvimento integral da criança, bem como sua inserção em diferentes contextos educativos e socioculturais, assinale a alternativa incorreta:

A

O brincar contribui para a socialização ao possibilitar a negociação de regras, a cooperação entre pares e o desenvolvimento gradual de habilidades interpessoais em diversos contextos de interação social entre crianças.

B

As atividades lúdicas contribuem para o desenvolvimento motor, cognitivo e emocional, promovendo a articulação entre aspectos corporais e psíquicos nos processos de aprendizagem desenvolvidos em contextos educativos voltados à infância.

C

As brincadeiras são destinadas à aprendizagem e devem ser estruturadas, conduzidas e mediadas pelos adultos, de forma prioritária, sem considerar a iniciativa, a autonomia e os interesses da criança nos processos de exploração e construção de significados.

D

As experiências lúdicas favorecem a ampliação da criatividade e da imaginação, permitindo à criança elaborar representações simbólicas e construir significados em diferentes contextos e situações formais de aprendizagem escolar.

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Q4124181

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Promissão - SP Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Monitor Infantil |

Q4124181 Pedagogia

Em uma instituição de educação infantil, o monitor observa que algumas famílias demonstram pouca participação nas atividades escolares e apresentam dificuldades em acompanhar a rotina das crianças. As crianças apresentam comportamentos distintos no ambiente escolar, refletindo diferentes contextos familiares e níveis de acompanhamento.
Considerando a importância da relação entre família e escola, assinale a alternativa que apresenta a conduta correta.

A

Estabelecer formas diversificadas de comunicação com as famílias, compartilhando informações relacionadas ao desenvolvimento das crianças e favorecendo a construção de vínculos de corresponsabilidade no acompanhamento da rotina.

B

Organizar os contatos com as famílias conforme as demandas identificadas pela equipe escolar, priorizando situações relacionadas ao comportamento das crianças e às necessidades observadas durante as atividades desenvolvidas.

C

Desenvolver estratégias de acompanhamento institucional voltadas às rotinas das crianças, preservando a condução pedagógica da escola e direcionando às famílias informações relacionadas aos aspectos mais relevantes do período letivo.

D

Promover a participação das famílias em momentos previstos pela instituição escolar, articulando as orientações pedagógicas às demandas apresentadas pela equipe responsável pela organização das atividades cotidianas.

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Q4124180

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Promissão - SP Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Monitor Infantil |

Q4124180 Pedagogia

Na educação infantil, os cuidados relacionados à higiene envolvem práticas cotidianas que contribuem para a saúde, o bem-estar e o desenvolvimento progressivo da autonomia das crianças no ambiente escolar. Considerando práticas de higiene e cuidados desenvolvidos na educação infantil, assinale a alternativa correta.

A

A organização dos materiais de uso pessoal contribui para a promoção da saúde bucal, enquanto a higiene das mãos apresenta relação predominante com o desenvolvimento de hábitos de convivência social na rotina escolar.

B

A higiene bucal supervisionada relaciona-se prioritariamente à organização da rotina diária, enquanto a troca regular de roupas e fraldas apresenta maior contribuição para o desenvolvimento da autonomia infantil.

C

A orientação sobre hábitos de autocuidado contribui para a construção gradual da autonomia infantil, enquanto a organização dos materiais pessoais favorece a redução de situações relacionadas à contaminação no ambiente coletivo.

D

A lavagem das mãos favorece a manutenção da organização dos espaços coletivos, enquanto a orientação sobre hábitos de autocuidado está mais associada ao acompanhamento das necessidades fisiológicas das crianças.

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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