Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 632

Q2015695

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Artes |

Q2015695 Pedagogia

Considere a seguinte atividade pedagógica:
Duas crianças são chamadas para um jogo teatral em que elas devem encenar ações cotidianas (tomar água, tomar banho, arrumar a cama, fazer comida), sem fazer sons ou utilizar qualquer objeto. As crianças que assistem ao jogo deverão adivinhar as ações que estão sendo simuladas.
A atividade descrita acima é chamada de:

A

Teatro de bonecos.

B

Pantomima.

C

Ilusionismo.

D

Teatro de máscaras.

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Q2015614

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil |

Q2015614 Pedagogia

As Atividades recreativas e Lúdicas na 1ª Infância são importantes para o desenvolvimento pleno das crianças, visto que elas passam por vários estágios de desenvolvimento e cada fase traz novas experiências de movimentos e possibilidades de comunicação e aprendizado. Nesse contexto, o universo lúdico pode contribuir para que o desenvolvimento da criança aconteça de maneira saudável e prazerosa, pois seu caráter educativo está inserido nas brincadeiras, jogos e brinquedo.
Sobre esse tema, julgue as afirmativas a seguir. I.O agente de recreação é também importante para o desenvolvimento das atividades. É a pessoa responsável pelo planejamento e implementação dos serviços destinados a oferecer a melhor exploração do tempo de lazer. II.É importante ressaltar que o lúdico pode proporcionar um desenvolvimento sábio harmonioso, que o brinquedo é objeto concreto da brincadeira e envolve a afetividade, convívio social e operação mental, porém dificulta a apreensão da realidade. III.Os benefícios desenvolvidos pelas atividades recreativas são: maior interação do indivíduo no seu meio social, a melhoria do nível intelectual, desenvolvimento de habilidades, entre outras. I.Dentro da Educação Infantil as brincadeiras são muito importantes, pois as crianças vão aprendendo vários conceitos que irão ser ensinados. Elas também aprendem melhor quando o professor faz jogos e brincadeiras lúdicas, onde necessitam diferenciar o concreto.

Qual(is) afirmativa(s) está(ão) CORRETA(S)?

A

Apenas I, II e III.

B

Apenas I, II e IV.

C

Apenas I e IV.

D

Apenas I, III e IV.

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Q2015612

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil |

Q2015612 Pedagogia

"A alfabetização também é uma forma de se apropriar das funções sociais da escrita. Desempenhos díspares apresentados por crianças de classes sociais diferentes na alfabetização não revelam capacidades desiguais, mas o acesso maior ou menor a textos lidos e escritos desde os primeiros anos de vida."
O excerto acima refere-se à teoria da Psicogênese da Língua Escrita, que foi desenvolvida por Ana Teberosky e:

A

Paulo Freire.

B

Emília Ferreiro.

C

Cagliari.

D

Vygotsky.

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Q2015610

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil |

Q2015610 Pedagogia

Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, são apresentados os princípios que devem ser respeitados para a elaboração das propostas pedagógicas.
Acerca desse tema, relacione a coluna 1 com a coluna 2:
COLUNA 1 (1)Príncipios Éticos. (2)Príncipios Políticos. (3)Príncipios Estéticos.
COLUNA 2 (__)Da sensibilidade, da criatividade, da ludicidade e da liberdade de expressão nas diferentes manifestações artísticas e culturais. (__)Da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem. (__)Dos direitos de cidadania, do exercício da criticidade e do respeito à ordem democrática.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:

A

2, 1, 3.

B

3, 1, 2.

C

3, 2, 1.

D

1, 2, 3.

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Q2015608

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil |

Q2015608 Pedagogia

As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, com algumas garantias que promoverão o desenvolvimento integral.
Qual alternativa está em DESACORDO com as garantias citadas nesse excerto?

A

A continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança.

B

A documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem na Educação Infantil.

C

A observação acrítica das atividades, das brincadeiras e interações das crianças no cotidiano.

D

A utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios, fotografias, desenhos, álbuns etc.).

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Q2015603

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil |

Q2015603 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI, Resolução CNE/CEB nº 5/2009), em seu Artigo 9º, quais são os eixos norteadores (estruturantes) das práticas pedagógicas da Educação Infantil?

A

As interações e a brincadeira.

B

O cuidado e a brincadeira.

C

As interações e o cuidado.

D

As interações e a curiosidade.

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Q2015601

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil |

Q2015601 Pedagogia

Na observância das Diretrizes, a proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve garantir que elas cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica.
Assinale a opção que NÃO está de acordo com a função sociopolítica e pedagógica da Escola de Educação Infantil.

A

Construir novas formas de sociabilidade e de subjetividade comprometidas com a ludicidade, a democracia, a sustentabilidade do planeta e com o rompimento de relações de dominação etária, socioeconômica, étnico-racial, de gênero, regional, linguística e religiosa.

B

Possibilitar a convivência entre crianças da mesma idade, evitando contato entre adultos e crianças de idades maiores para que haja igualdade de saberes e conhecimentos de naturezas semelhantes.

C

Promover a igualdade de oportunidades educacionais entre as crianças de diferentes classes sociais, no que se refere ao acesso a bens culturais e às possibilidades de vivência da infância.

D

Oferecer condições e recursos para que as crianças usufruam de seus direitos civis, humanos e sociais e assumindo a responsabilidade de compartilhar e complementar a educação e cuidado das crianças com as famílias.

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Q2015559

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de 1ª a 4ª Série Ensino Fundamental |

Q2015559 Pedagogia

Sabe-se que alfabetização não é um processo baseado em perceber e memorizar. Nesse sentido, para aprender a ler e escrever o aluno precisa construir um conhecimento de natureza conceitual e não só precisa saber o que é a escrita, mas também de que forma a ela representa graficamente a linguagem. Considerando a alfabetização um processo de construção de hipóteses sobre o sistema alfabético de escrita, o aluno precisa:

A

Ter acesso a conhecimentos sobre o processo de construção do alfabeto em seu contexto histórico.

B

Participar de aulas que apresentem regras ortográficas que oportunizem a memorização sobre a língua escrita.

C

Participar de aulas que apresentem regras gramaticais que priorizem a memorização sobre o alfabeto.

D

Participar de situações desafiadoras que oportunizem a reflexão sobre a língua escrita.

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Q2015556

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de 1ª a 4ª Série Ensino Fundamental |

Q2015556 Pedagogia

O indivíduo pode optar por uma atividade de recreação para usufruir do lazer em seu tempo livre ou até mesmo entre as atividades educacionais, como na escola. Sobre esse tema, marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas.
(__)O agente de recreação é também importante para o desenvolvimento das atividades. É a pessoa responsável pelo planejamento e implementação dos serviços destinados a oferecer a melhor exploração do tempo de laze. (__)A semelhança entre o lazer e a recreação está na maneira pela qual o indivíduo escolhe as atividades. Tanto o lazer e a recreação dá liberdade de escolha e impulsiona motivos físicos, psicológicos ou sociais. (__)Os benefícios desenvolvidos pelas atividades recreativas são: maior interação do indivíduo no seu meio social, a melhoria do nível intelectual, desenvolvimento de habilidades, entre outras. (__)A variabilidade das atividades recreativas pode ajudar a ampliar a mente em diversos tipos de conhecimento, além de ter funções de divertimento, recuperação psicossomática e acrescimento positivo à personalidade, aprendendo a ter companheirismo e solidariedade, e também a tomar decisões individuais, dependendo da atividade.
A sequência CORRETA é:

A

F, V, V, V.

B

F, F, V, V.

C

V, F, V, V.

D

V, F, F, V.

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Q2015554

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de 1ª a 4ª Série Ensino Fundamental |

Q2015554 Pedagogia

É muito comum que se usem como sinônimos os termos método, procedimentos, técnicas, recursos, materiais, estratégias. Porém, apesar da semelhança e estreita ligação entre eles, algumas diferenças devem ser consideradas. Acerca desse tema, relacione a coluna 1 com a coluna 2.
COLUNA 1 (1)Método. (2)Técnica. (3)Estratégias.
COLUNA 2 (__)Tipo de saber que se aplica, normalmente, com instrumentos e ferramentas úteis ao processo ensino e aprendizagem. (__)Conjunto de técnicas de ensino, cuidadosamente organizadas com um fim específico (objetivo). (__)Modo de organizar o saber didático, apresentando diversas técnicas e recursos que possibilitem o alcance dos objetivos propostos para a atividade.
A sequência CORRETA é:

A

3, 2, 1.

B

2, 3, 1.

C

2, 1, 3.

D

1, 2, 3.

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Q2015553

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de 1ª a 4ª Série Ensino Fundamental |

Q2015553 Pedagogia

Alfabetizar letrando é ensinar a ler e escrever no contexto das práticas sociais da leitura e da escrita, assim o educando deve ser alfabetizado na perspectiva do letramento. Nesse sentido, a linguagem é:

A

Um fenômeno científico, estruturado de forma passiva e individual do ponto de vista cultural e social.

B

Um fenômeno político, estruturado de forma ativa e grupal do ponto de vista cultural e democrático.

C

Um fenômeno cultural, estruturado de forma passiva e individual do ponto de vista cultural e social.

D

Um fenômeno social, estruturado de forma ativa e grupal do ponto de vista cultural e social.

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Q2015550

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de 1ª a 4ª Série Ensino Fundamental |

Q2015550 Pedagogia

Brinquedos, jogos, desafios. Essas são algumas das ferramentas utilizadas pelos profissionais que atuam com a ___________________. Seu campo de estudo é o ser humano e a forma como ele se relaciona com o mundo e consigo mesmo por meio do corpo em movimento. Marque a alternativa que completa o espaço em branco CORRETAMENTE.

A

Literatura Infantil

B

Linguagem

C

Didática

D

Psicomotricidade

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Q2015547

Ano: 2021 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Professor de 1ª a 4ª Série Ensino Fundamental |

Q2015547 Pedagogia

Método refere-se aos meios para alcançar aos objetivos, processo esse que se caracteriza pela combinação de atividades de estudo da leitura e sistematizado pelo professor, que tanto no planejamento como no desenvolvimento das aulas, conjuga objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas de ensino. Que método de ensino da leitura baseia em aulas estruturadas em torno do ensino sistemático das correspondências letra-som ou grafema-fonema, e as crianças são ensinadas a ler as palavras usando o conhecimento fonológico?

A

Método sociolínguístico.

B

Método fônico.

C

Método global.

D

Método analítico.

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Q2012056

Ano: 2021 Banca: Fundação FAPEC Órgão: SAD-MS Prova: FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Educação Infantil |

Q2012056 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil afirmam que as propostas pedagógicas da Educação Infantil devem respeitar os princípios:

A

Étnicos, políticos e estéticos.

B

Éticos, políticos e estéticos.

C

Éticos, étnicos e estéticos.

D

Éticos, sociais e estéticos.

E

Éticos, políticos e sociais.

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Q2012055

Ano: 2021 Banca: Fundação FAPEC Órgão: SAD-MS Prova: FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Educação Infantil |

Q2012055 Pedagogia

Para um equilibrado processo de transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental é necessário:

A

Estabelecer estratégias de defesa, pois os alunos nesta transição são extremamente agitados podendo causar lesões aos professores.

B

Estabelecer estratégias de resistência para as crianças se adaptarem aos docentes, e que a nova etapa se construa no que a criança seja capaz de fazer, numa perspectiva de continuidade.

C

Estabelecer estratégias de acolhimento e adaptação especialmente aos professores que irão trabalhar no primeiro ano do ensino fundamental.

D

Estabelecer estratégias de acolhimento e adaptação tanto para as crianças quanto para os docentes, para nivelar as crianças que estão neste processo.

E

Estabelecer estratégias de acolhimento e adaptação tanto para as crianças quanto para os docentes, e que a nova etapa se construa no que a criança seja capaz de fazer, numa perspectiva de continuidade.

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Q2012052

Ano: 2021 Banca: Fundação FAPEC Órgão: SAD-MS Prova: FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Educação Infantil |

Q2012052 Pedagogia

A documentação pedagógica é fundamental para organizar o trabalho do professor e clarificar a intencionalidade educativa. Nessa perspectiva, na Educação Infantil, essa documentação é composta por:

A

Relatórios individuais apenas com a produção da aula-avaliativa para conceituar a pedido da coordenação.

B

Relatórios apenas coletivos, pois individual é muito trabalhoso.

C

Relatórios de coordenadores com decisões verticalizadas, sem levar em consideração as produções das crianças.

D

Relatórios aleatórios sem registro das intencionalidades do planejado.

E

Relatórios de professores, textos e desenhos infantis, acrescidos ao registro dos planejamentos e de projetos.

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Q2012051

Ano: 2021 Banca: Fundação FAPEC Órgão: SAD-MS Prova: FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Educação Infantil |

Q2012051 Pedagogia

A BNCC destaca a importância da avaliação na Educação Infantil como uma ação pertinente aos fazeres pedagógicos, incluindo a observação e o registro do processo de aprendizagem e desenvolvimento individual e coletivo das crianças enquanto participantes das experiências propostas, assim essa documentação pedagógica tem por finalidade:

A

acompanhar o desenvolvimento das crianças e o trabalho pedagógico realizado.

B

apenas justificar aos pais as atividades realizadas.

C

satisfazer as necessidades burocráticas.

D

estabelecer um ranqueamento entre os alunos.

E

acompanhar o desenvolvimento das crianças, pois o trabalho pedagógico não necessita de avaliação.

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Q2012050

Ano: 2021 Banca: Fundação FAPEC Órgão: SAD-MS Prova: FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Educação Infantil |

Q2012050 Pedagogia

Uma professora da Educação Básica registrou em seu plano de aula, mais especificamente nos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento, o seguinte código: (EI03EO01). Assinale a alternativa que corresponde ao código registrado.

A

Educação Infantil, grupo etário 03 (crianças bem pequenas), campo de experiência (Eu, o outro e o nós), 01 (posição sequencial da habilidade de acordo com o campo de experiência).

B

Educação Indígena, grupo etário 03 (crianças pequenas), campo de experiência (Eu, o outro e o nós), 01 (posição sequencial da habilidade de acordo com o campo de experiência).

C

Educação Infantil, grupo etário 03 (crianças pequenas), campo de experiência (Eu e o outro), 01 (posição sequencial da habilidade de acordo com o campo de experiência).

D

Educação Infantil, grupo etário 03 (crianças pequenas), campo de experiência (Eu, o outro e o nós), 01 (posição sequencial da habilidade de acordo com o campo de experiência).

E

Educação Infantil, grupo etário 03 (crianças pequenas), campo de experiência (Eu, o outro e o nós), 01 (posição sequencial sem importância).

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Q2012049

Ano: 2021 Banca: Fundação FAPEC Órgão: SAD-MS Prova: FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Educação Infantil |

Q2012049 Pedagogia

Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e no Currículo de Referência de Mato Grosso do Sul são descritas características necessárias para o desenvolvimento da criança conforme as diferentes faixas etárias, porém, os documentos não inviabilizam outras formas de organização dos currículos nos municípios, desde que as propostas respeitem o tempo e o modo de aprender das crianças. Nos campos de experiência na Educação Infantil são propostos objetivos de aprendizagem e desenvolvimento específicos considerando três grupos etários, a saber:

A

bebês (de 0 a 1 ano e seis meses), crianças bem pequenas (de 1 ano e sete meses a 3 anos e 11 meses) e crianças pequenas (de 4 anos a 5 anos e 11 meses).

B

bebês (de 0 a 2 anos), crianças bem pequenas (de 2 anos e um meses a 4 anos) e crianças pequenas (de 4 anos e um mês a 6 anos).

C

bebês (de 0 a 1 ano), crianças bem pequenas (de 1 ano e um meses a 3 anos e 11 meses) e crianças pequenas (de 4 anos a 5 anos e 11 meses).

D

bebês (de 0 a seis meses), crianças bem pequenas (sete meses a 4 anos) e crianças pequenas (de 4 anos e um mês a 6 anos).

E

bebês (de 0 a 1 ano e seis meses), crianças bem pequenas (de 1 ano e sete meses a 3 anos e 11 meses) e crianças pequenas (de 4 anos a 6 anos).

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Q2012048

Ano: 2021 Banca: Fundação FAPEC Órgão: SAD-MS Prova: FAPEC - 2021 - SAD-MS - Professor - Educação Infantil |

Q2012048 Pedagogia

A organização curricular da Educação Infantil na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) está estruturada em cinco campos de experiências, no âmbito dos quais são definidos os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Os campos de experiências constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. Considerando a ampliação desses saberes/conhecimentos e a concepção de currículo definido nas DCNEI (2009), deve-se trabalhar na Educação Infantil campos de experiências nos quais se organiza a BNCC, são eles:

A

Linguagem, Matemática, Ciências Humanas e Ciências da Natureza.

B

Língua Portuguesa, Matemática, Arte, Recreação.

C

História (O eu, o outro e o nós); Educação Física (Corpo, gestos e movimentos); Arte (Traços, sons, cores e formas); Língua Portuguesa (Escuta, fala, pensamento e imaginação); Matemática (Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações).

D

O eu, o outro e o nós; Corpo, gestos e movimentos; Traços, sons, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

E

O eu, o outro e o nós; Corpo, jogos e movimentos; Traços, músicas, cores e formas; Escuta, fala, pensamento e imaginação; Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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