A organização dos conteúdos na Educação Infantil e o trabalh...

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Ano: 2022 Banca: COPESE - UFPI Órgão: Prefeitura de Beneditinos - PI Prova: COPESE - UFPI - 2022 - Prefeitura de Beneditinos - PI - Professor da Educação Infantil - Classe SL |

Q4217625 Pedagogia

A organização dos conteúdos na Educação Infantil e o trabalho com projetos seguem orientações específicas da Base Nacional Comum Curricular (2018) e anterior à BNCC, os Referenciais Curriculares Nacionais para Educação Infantil (1998) já orientavam a definição de conteúdos e a organização da prática educativa por meio de projetos. Com base nas orientações da BNCC, assinale a opção INCORRETA sobre a organização dos conteúdos e projetos.

Os conteúdos da Educação Infantil são específicos e não devem ser apenas adaptação dos conteúdos do Ensino Fundamental anos iniciais. Na Educação Infantil, é conteúdo aprender a se comunicar por meio da linguagem, como também os conhecimentos sobre os objetos e seres que fazem parte da realidade natural e social.

Os projetos didáticos para Educação Infantil devem ser pensados, elaborados e executados primando pelo desenvolvimento da autonomia da criança, seu processo de interação e conhecimento de mundo. Assim, não devem priorizar apenas o que o adulto considera necessário, mas atender às necessidades das crianças.

Os conteúdos da Educação Infantil são formados prioritariamente pelos conhecimentos, competências e habilidades da leitura e da escrita, visto que seu objetivo principal é alfabetizar as crianças antes de ingressar no Ensino Fundamental anos iniciais.

Os projetos didáticos para Educação Infantil possibilitam a organização do trabalho pedagógico e criam condições de aprendizagem e de desenvolvimento da criança por meio de temas de interesse infantil, além de envolver toda equipe escolar na solução de problemas sociais, como por exemplo, o cuidado com a natureza.

Os conteúdos da Educação Infantil, quando pensados com vistas ao desenvolvimento integral da criança, devem se organizar para garantir os direitos de aprendizagem definidos pela BNCC, tais como: conviver, brincar, expressar, conhecer-se e participar.

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