Questões de Concurso
Sobre educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 15.796 questões
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santo Augusto - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor I |
Q1288024
Pedagogia
Segundo Bergmann, a combinação de aprendizagem por desafios, problemas reais,
jogos, com a aula invertida, é muito importante para que os alunos aprendam fazendo, aprendam
juntos e aprendam, também, no seu próprio ritmo. Há muitas formas de inverter esse processo. Pode-se começar por, EXCETO:
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Santo Augusto - RS
Provas:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Arte
|
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Ciências |
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Geografia |
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - História |
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Santo Augusto - RS - Professor III - Inglês |
Q1285376
Pedagogia
Referência nacional para a formulação dos currículos dos sistemas e das redes
escolares dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios e das propostas pedagógicas das
instituições escolares, a BNCC integra a política nacional da Educação Básica e vai contribuir para o
alinhamento de outras políticas e ações, em âmbito federal, estadual e municipal. Assinale a
alternativa que NÃO se refere a essas ações:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278152
Pedagogia
A prática docente na Educação infantil precisa valorizar a
criança como sujeito de direitos, ativo, participante,
protagonista; como ser histórico e social que se apropria
da cultura existente, reproduzindo-a e modificando-a e,
por isso, tem um papel importantíssimo para que a
aprendizagem e o desenvolvimento dessa criança aconteça
de forma plena e integral.
Os professores devem reconhecer que a criança tem
necessidade e direito de ser cuidada e acolhida como
pessoa. E isto implica em atender suas individualidades,
compreender suas manifestações emocionais, agir sobre
elas, acatá-las como linguagem própria das crianças
pequenas, dar e receber afeto, proporcionar o
desenvolvimento da autonomia e, ainda, segundo
MACÊDO e DIAS:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278150
Pedagogia
Como afirma Vygotsky, da mesma forma que a linguagem
oral é apropriada pela criança naturalmente, a partir da
necessidade de expressão nela criada por sua vivência
social numa sociedade que fala, a escrita precisa se fazer
uma necessidade natural da criança numa sociedade que
escreve e lê.
Nesse sentido, muda o caráter do trabalho do professor e
da professora. Em lugar de impor às crianças atividades de
escrita em situações que para elas não fazem sentido,
professor e professora se tornam:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278148
Pedagogia
A construção social da infância se concretiza pelo
estabelecimento de valores morais e expectativas de
conduta para ela. Podemos falar de uma invenção social da
infância a partir do século XVIII, em que há uma fundação
de um estatuto para essa faixa etária, assim como a
invenção da adolescência no fim do século XIX.
As crianças atualmente escolarizadas logo cedo, e muitas,
inclusive, desde os primeiros meses, passam todo o dia em
creches ou em instituições assemelhadas, porque pais e
mães trabalham durante todo o período.
Na falta destes ou por outros motivos, inúmeras vivem
permanentemente internadas em estabelecimentos
especializados. Embora nesses locais haja contato com
adultos, esses são poucos e não estão aí para serem
amigos das crianças. Fato que estabelece uma convivência
restrita e restritiva, porque é marcada por papéis bem
definidos.
(adaptado: Cláudia do Nascimento et al. In: A Construção Social do Conceito de Infância: Algumas Interlocuções Históricas e Sociológicas)
Esses adultos são:
(adaptado: Cláudia do Nascimento et al. In: A Construção Social do Conceito de Infância: Algumas Interlocuções Históricas e Sociológicas)
Esses adultos são:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278147
Pedagogia
Desde que nascem, as crianças estão mergulhadas em
contextos sociais diversos que lhes apresentam aromas,
sons, cores, formas, texturas, gestos, choros e variadas
manifestações culturais e expressivas que, em profusão,
anunciam o mundo. Sabe-se que a infância é uma
construção social e histórica. Neste período da vida,
meninos e meninas são considerados sujeitos históricos e
de direitos, o que constitui formas de estar no mundo
manifestas nas relações e práticas diárias por elas
vivenciadas, experimentando a cada instante suas
brincadeiras, invenções, fantasias, desejos que lhes
permitem construir sentidos e culturas das quais fazem
parte permitindo-nos afirmar que são ativos, capazes, com
saberes diversos, que se manifestam com riqueza
demonstrando suas capacidades de compreender e
expressar o mundo.
A sensibilidade tem um papel importante quando
pensamos na construção de nossas concepções de mundo
e sobre o mundo, incidindo no modo como o projetamos e
o construímos.
http://portal.mec.gov.br
São condições fundamentais para a formação humana, as dimensões:
http://portal.mec.gov.br
São condições fundamentais para a formação humana, as dimensões:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278141
Pedagogia
A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica,
tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança
até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico,
intelectual e social, complementando a ação da família e
da comunidade. (Art. 29 Lei 9394/96).
Nesse sentido, o Referencial Curricular para a Educação
Infantil (RCNEI, 1998) mostra que existem temas
importantes a serem trabalhados, dentre eles: o
desenvolvimento de projetos que nasçam da curiosidade e
dos questionamentos feitos pela própria criança; a
reafirmação da importância da vivência social; o
conhecimento e o entendimento de jogos; o despertar da
consciência de que todo ser humano é sempre agente
transformador do mundo.
E, ainda, a utilização:
E, ainda, a utilização:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278140
Pedagogia
Segundo o Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil, a autonomia pode ser definida como a capacidade
de se conduzir e tomar decisões por si próprias, levando
em conta regras, valores, sua perspectiva pessoal, bem
como a perspectiva do outro.
Nesse sentido, podemos afirmar que, nesta faixa etária,
mais do que um objetivo a ser alcançado com as crianças, a
autonomia é:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278138
Pedagogia
A Literatura Infantil proporciona à criança um
desenvolvimento emocional, social e cognitivo
indiscutíveis. Segundo Fanny Abramovich, quando as
crianças ouvem histórias, passam a visualizar de forma
mais clara, sentimentos que têm em relação ao mundo. As
histórias trabalham problemas existenciais típicos da
infância, como medos, sentimentos de inveja e de carinho,
curiosidade, dor, perda, além de ensinarem infinitos
assuntos.
Ainda segundo a autora, “é através de uma história que se
podem descobrir outros lugares, outros tempos, outros
jeitos de agir e de serem, outras regras, outra ética, outra
ótica... É ficar sabendo história, filosofia, direito, política,
sociologia, antropologia, etc. sem precisar saber o nome
disso tudo, e muito menos achar que tem cara de aula.”
Nesse sentido, podemos afirmar que a leitura é
fundamental para a formação de crianças e jovens,
principalmente porque fazemos parte de uma sociedade:
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Educação Infantil |
Q1278137
Pedagogia
A brincadeira é um elemento fundamental para o
desenvolvimento infantil.
Através dela, emoções e ideias são descobertas e expostas.
São vivenciadas pela imitação que a criança propõe sobre a
realidade ao seu redor.
A escola deve incentivar e organizar a base estrutural
dessa brincadeira.
No ambiente escolar, o professor deve:
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor - Educação Básica Anos Iniciais |
Q1258265
Pedagogia
Ao observar a criança interagindo com
seus pares de mesma idade e com o
adulto na brincadeira, o que é possível
identificar?
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor - Educação Básica Anos Iniciais |
Q1258263
Pedagogia
Considerando que, na Educação Infantil,
as aprendizagens e o desenvolvimento
das crianças têm como eixos
estruturantes as interações e a
brincadeira, assegurando-lhes os
direitos de conviver, brincar, participar,
explorar, expressar-se e conhecer-se, a
organização curricular da Educação
Infantil na BNCC está estruturada em
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor - Educação Básica Anos Iniciais |
Q1258262
Pedagogia
Na Educação Infantil, cuidar e
educar são considerados processos
interrelacionados. Nesse contexto, é
correto afirmar que as creches e pré-escolas devem
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor - Educação Básica Anos Iniciais |
Q1258259
Pedagogia
Na Educação Infantil, é preciso criar
oportunidades para que as crianças
entrem em contato com outros grupos
sociais e culturais e outros modos de
vida, costumes, celebrações e narrativas.
Nessas experiências, é correto afirmar
que as crianças
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor - Educação Básica Anos Iniciais |
Q1258257
Pedagogia
Na Educação Infantil, as experiências
com a literatura infantil, propostas pelo
professor ao mediar a relação dos textos
com as crianças, contribuem para o
desenvolvimento
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor - Educação Básica Anos Iniciais |
Q1258256
Pedagogia
Em relação à faixa etária que constitui a
etapa da Educação Infantil, geralmente
como os grupos são organizados?
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor - Educação Básica Anos Iniciais |
Q1258247
Pedagogia
Alfabetização e letramento são dois
processos compostos de diferentes
facetas, compreendidas em
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor - Educação Básica Anos Iniciais |
Q1258245
Pedagogia
Os gêneros textuais são considerados
instrumentos para o ensino e a
aprendizagem da leitura e da escrita.
Diante disso, é correto afirmar que os
gêneros textuais
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Novo Hamburgo - RS
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Novo Hamburgo - RS - Professor - Educação Básica Anos Iniciais |
Q1258241
Pedagogia
Entre os caminhos e descaminhos
históricos da alfabetização escolar no
Brasil, deparamo-nos com os conceitos
de Letramento e Alfabetização que
expressam dois processos
indissociáveis, simultâneos e
interdependentes. Em relação ao tema,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Auxiliar Administrativo |
Q1254988
Pedagogia
Analise as assertivas e assinale a
alternativa que aponta as corretas quanto
às diretrizes curriculares nacionais para
a educação infantil.
I. Os componentes curriculares articulam-se em áreas do conhecimento, a fim de favorecer a comunicação entre os diferentes campos científicos.
II. O currículo tem uma base nacional comum a todo o país e uma parte diversificada, definida pelos sistemas de ensino e pelas escolas. As duas partes devem ser consideradas um todo integrado.
III. Visam orientar as instituições na articulação, no desenvolvimento e na avaliação de suas propostas pedagógicas.
IV. Têm como fundamentos norteadores princípios éticos, políticos e estéticos, de forma que as instituições desenvolvam propostas pedagógicas e assim cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica.
I. Os componentes curriculares articulam-se em áreas do conhecimento, a fim de favorecer a comunicação entre os diferentes campos científicos.
II. O currículo tem uma base nacional comum a todo o país e uma parte diversificada, definida pelos sistemas de ensino e pelas escolas. As duas partes devem ser consideradas um todo integrado.
III. Visam orientar as instituições na articulação, no desenvolvimento e na avaliação de suas propostas pedagógicas.
IV. Têm como fundamentos norteadores princípios éticos, políticos e estéticos, de forma que as instituições desenvolvam propostas pedagógicas e assim cumpram plenamente sua função sociopolítica e pedagógica.
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