A contação de histórias é prática presente nas escolas de Educação Infantil e momento de alegria para as crianças. O adulto, ao planejar as rodas de leitura para a criança, deve observar que este momento é necessário para aprendizagem e desenvolvimento infantil. Considerando a prática de contação de histórias na Educação Infantil, assinale (V) para as afirmações verdadeiras e (F) para as afirmações falsas e, em seguida, marque a opção CORRETA:

( ) Na realização da contação de histórias, o(a) professor(a) deve considerar que a seleção dos livros de literatura e o acesso das crianças a eles é condição necessária para o bom desenvolvimento da roda de leitura e para a formação de leitores na Educação Infantil.

( ) Na realização da contação de histórias, o planejamento deve ter três momentos: a pré-leitura, momento de seleção da história, de questionamentos sobre o conteúdo da história; a leitura propriamente dita com a interação entre o leitor e as crianças; e a pós-leitura com a conversa sobre a história lida.

( ) Na realização da contação de histórias, as crianças devem ficar numa posição confortável para acompanhar a leitura, assim, não há necessidade de organizar o espaço, porque o que interessa é que elas saibam responder as perguntas do(a) professor(a), na etapa de pós-leitura.

( ) Na realização da contação de histórias, é sempre importante considerar que existem tipos de narrativas mais adequados para cada faixa etária e que para crianças da Educação Infantil devem ser selecionadas somente histórias curtas, com palavras simples e de repertório conhecido por elas.

( ) Na realização da contação de histórias, é frequente o pedido das crianças para que o (a) professor (a) leia a mesma história várias vezes. Essa necessidade da criança não exclui a necessidade dela conhecer novas histórias para ampliar seu repertório de histórias conhecidas.