Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 108

Q3909379

Ano: 2026 Banca: FUNDESTE Órgão: Prefeitura de Ipuaçu - SC Prova: FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Monitor Educacional |

Q3909379 Pedagogia

Ao longo da história da Educação Infantil no Brasil, observa-se uma transformação significativa no entendimento sobre a infância e o papel das instituições que atendem crianças pequenas. Considerando essa trajetória histórica, assinale a alternativa CORRETA que expressa essa evolução.

A

A Educação Infantil passou de um caráter predominantemente assistencial para o reconhecimento como direito da criança e primeira etapa da Educação Básica, com função educativa e pedagógica definida.

B

A Educação Infantil surgiu exclusivamente vinculada ao Ensino Fundamental, funcionando como etapa preparatória e sem identidade pedagógica própria ou objetivos educacionais específicos.

C

A Educação Infantil manteve-se historicamente voltada apenas à guarda das crianças, com função restrita ao atendimento assistencial e sem reconhecimento legal como etapa integrante da Educação Básica.

D

A Educação Infantil sempre teve como foco central a escolarização formal precoce, priorizando a antecipação de conteúdos acadêmicos em detrimento do cuidado, do brincar e do desenvolvimento integral da criança.

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Q3909378

Ano: 2026 Banca: FUNDESTE Órgão: Prefeitura de Ipuaçu - SC Prova: FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Monitor Educacional |

Q3909378 Pedagogia

A organização do tempo e do espaço constitui elemento central da proposta pedagógica na Educação Infantil. Analise as afirmativas sobre essa organização e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)A organização do tempo deve respeitar os ritmos e necessidades das crianças.
(__)O espaço escolar é neutro e não interfere nas aprendizagens infantis.
(__)Ambientes bem organizados favorecem a autonomia e as interações.
(__)A rotina deve ser flexível, previsível e significativa.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, V, F, V.

B

F, F, V, V.

C

V, F, F, F.

D

V, F, V, V.

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Q3909377

Ano: 2026 Banca: FUNDESTE Órgão: Prefeitura de Ipuaçu - SC Prova: FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Monitor Educacional |

Q3909377 Pedagogia

As instituições de Educação Infantil são espaços de produção das culturas infantis. Associe os aspectos (Coluna A) às suas funções sociais (Coluna B).
Coluna A
I.Brincadeiras.
II.Interações.
III.Linguagens.
IV.Imaginação.
V.Expressões corporais.
Coluna B A.Construção de significados.
B.Relações sociais entre pares.
C.Formas de comunicação e expressão.
D.Produção cultural da infância.
E.Vivências lúdicas cotidianas.

Assinale a alternativa com a associação CORRETA:

A

I.E, II.B, III.C, IV.A, V.D.

B

I.A, II.B, III.E, IV.C, V.D.

C

I.E, II.D, III.C, IV.B, V.A.

D

I.D, II.C, III.B, IV.A, V.E.

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Q3909376

Ano: 2026 Banca: FUNDESTE Órgão: Prefeitura de Ipuaçu - SC Prova: FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Monitor Educacional |

Q3909376 Pedagogia

O educador infantil planeja e ministra atividades lúdicas para estimular o desenvolvimento cognitivo, motor, emocional e social de crianças pequenas.
Sobre o papel do profissional da Educação Infantil, analise as assertivas e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)Atua como mediador das experiências e aprendizagens das crianças.
(__)Restringe sua função à vigilância e ao controle disciplinar.
(__)Observa, registra e acompanha o desenvolvimento infantil.
(__)Trabalha em parceria com as famílias.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

F, F, V, F.

B

F, V, V, F.

C

V, F, V, V.

D

V, V, F, V.

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Q3909374

Ano: 2026 Banca: FUNDESTE Órgão: Prefeitura de Ipuaçu - SC Prova: FUNDESTE - 2026 - Prefeitura de Ipuaçu - SC - Monitor Educacional |

Q3909374 Pedagogia

Na Educação Infantil, as brincadeiras, as interações e as diferentes linguagens constituem eixos estruturantes do trabalho educativo-pedagógico, pois organizam as experiências das crianças e orientam as práticas dos profissionais. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa CORRETA que descreve os benefícios das brincadeiras na aprendizagem.

A

Favorecem aprendizagens significativas, a construção de vínculos, a ampliação das diferentes linguagens e o desenvolvimento integral das crianças em seus aspectos físicos, emocionais, cognitivos e sociais.

B

Substituem o planejamento pedagógico e a mediação do educador, permitindo que as crianças aprendam de forma espontânea, sem organização das experiências.

C

São utilizadas apenas como momentos recreativos e de descanso, sem intencionalidade pedagógica, não interferindo nos processos de ensino e aprendizagem.

D

Devem ocorrer somente após atividades dirigidas e formais, funcionando como complemento ao ensino de conteúdos previamente definidos pelo adulto.

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Q3906989

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Centenário do Sul - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Professor |

Q3906989 Pedagogia

Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, documento normativo que orienta o trabalho nessa etapa, ressalta a concepção de ________ como: sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura.

A

aluno

B

criança

C

letrado

D

alfabetizado

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Q3906988

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Centenário do Sul - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Professor |

Q3906988 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta como se definem e se relacionam os conceitos de alfabetização e letramento.

A

São termos sinônimos que descrevem apenas o processo mecânico de codificação e decodificação de sons.

B

A alfabetização é o uso social da escrita, enquanto o letramento é a ação técnica de ensinar a ler e escrever.

C

A alfabetização é a ação de ensinar/aprender a ler e escrever, enquanto o letramento é o estado de quem exerce as práticas sociais que usam a escrita.

D

O letramento deve preceder obrigatoriamente a alfabetização, que só pode ocorrer após os seis anos de idade

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Q3906987

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Centenário do Sul - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Professor |

Q3906987 Pedagogia

Sobre leitura e escrita na Educação Infantil, analise as assertivas e assinale a alternativa correta.

I. A questão de alfabetizar ou não antes do Ensino Fundamental Se constitui em uma falsa polêmica que teve dupla repercussão: uma recusa a priori de se inserir qualquer tipo de texto nas atividades cotidianas das crianças; ou práticas descontextualizadas e mecânicas que se concentravam na sonorização e na repetição oral ou escrita de sílabas, letras e palavras.

II. A apropriação da linguagem escrita na Educação Infantil refere-se a um processo educativo em que os conhecimentos e as experiências em relação à cultura escrita vão sendo ampliados num diálogo entre o direito de viver a infância e o direito à apropriação de um objeto de conhecimento: a língua escrita.

III. As crianças são passivas em um processo de socialização unilateral, pois como sujeitos, elas têm desejos, vontades e colaboram na elaboração das práticas de ensino-aprendizagem, no entanto, o professor é o responsável por ressignificar e seguir o currículo.

A

Apenas I e III estão corretas.

B

Apenas II e III estão corretas.

C

Todas estão corretas.

D

Apenas I e II estão corretas.

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Q3905663

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Paial - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Paial - SC - Auxiliar de Classe |

Q3905663 Pedagogia

No trabalho pedagógico, o uso de atividades lúdicas pode favorecer a aprendizagem, a socialização e a expressão das crianças, sendo incorporado como estratégia didática em diferentes etapas da escolarização. Nesse sentido, um aspecto que contribui para isso é o:

A

Punir.

B

Avaliar.

C

Brincar.

D

Classificar.

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Q3905660

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Paial - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Paial - SC - Auxiliar de Classe |

Q3905660 Pedagogia

No cotidiano escolar, o auxiliar de classe acompanha rotinas, interações e atividades, contribuindo para a organização de tempos e espaços e para o desenvolvimento das crianças. Quando a organização do ambiente favorece circulação, autonomia e interação entre os estudantes, evidencia-se a função pedagógica do:

A

Regimento.

B

Conteúdo.

C

Controle.

D

Espaço.

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Q3905130

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Centenário do Sul - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Educador Infantil |

Q3905130 Pedagogia

No que se refere à interação da Educação Infantil com as famílias, o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) defende que

A

a participação da família deve ser marginal e limitada a momentos de reunião esporádica, sem envolvimento contínuo no processo pedagógico.

B

a escola deve buscar uma parceria ativa com as famílias, promovendo uma colaboração mútua no desenvolvimento da criança, com a valorização das práticas culturais, sociais e educativas de cada família.

C

a educação deve ser um processo isolado da família, uma vez que as funções da escola e da casa são distintas e não devem se sobrepor.

D

a escola deve tomar todas as decisões pedagógicas de forma independente, sem consulta ou envolvimento das famílias nas questões do desenvolvimento das crianças.

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Q3905129

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Centenário do Sul - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Educador Infantil |

Q3905129 Pedagogia

Considerando os pressupostos da Base Nacional Comum Curricular BNCC acerca da linguagem na Educação Infantil, é incorreto afirmar que

A

a linguagem se expressa por múltiplas formas: oral, escrita, corporal, musical e visual.

B

as práticas de linguagem devem ocorrer em todos os campos de experiência.

C

a linguagem escrita deve ser sistematicamente ensinada por meio de exercícios formais de alfabetização.

D

as experiências com linguagem devem respeitar os tempos, interesses e modos de expressão das crianças.

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Q3905125

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Centenário do Sul - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Educador Infantil |

Q3905125 Pedagogia

Analise as assertivas e assinale a alternativa correta. Sobre a avaliação na Educação Infantil, no processo educativo, o RCNEI afirma que:

I. a avaliação deve ser contínua e processual, acompanhando o desenvolvimento global da criança.
II. a avaliação tem como finalidade classificar as crianças por meio de provas e exames formais.
III. a avaliação deve considerar os aspectos físicos, emocionais, cognitivos e sociais da criança.
IV. a avaliação deve se restringir à memorização de conteúdos trabalhados em sala.

A

Apenas I e III estão corretas.

B

Apenas II e IV estão corretas.

C

Apenas I, II e III estão corretas.

D

Apenas III e IV estão corretas.

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Q3905124

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Centenário do Sul - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Educador Infantil |

Q3905124 Pedagogia

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o movimento na Educação Infantil está relacionado principalmente ao campo de experiência

A

escuta, fala, pensamento e imaginação.

B

o eu, o outro e o nós.

C

espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.

D

corpo, gestos e movimentos.

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Q3905122

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Centenário do Sul - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Educador Infantil |

Q3905122 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a brincadeira é um dos eixos estruturantes da Educação Infantil, articulando-se aos direitos de aprendizagem e desenvolvimento. Considerando os pressupostos da BNCC, assinale a alternativa correta.

A

A brincadeira, conforme a BNCC, deve ser utilizada prioritariamente como estratégia metodológica para reforçar conteúdos conceituais previamente ensinados pelo professor.

B

A BNCC compreende a brincadeira como atividade espontânea da criança, dispensando planejamento docente, uma vez que o desenvolvimento ocorre naturalmente nas interações infantis.

C

A BNCC restringe a brincadeira ao campo de experiência “O eu, o outro e o nós”, por se tratar de uma prática voltada exclusivamente ao desenvolvimento social da criança.

D

A brincadeira, segundo a BNCC, possibilita que as crianças convivam, participem, explorem, expressem-se e conheçam-se, sendo um espaço privilegiado de produção de culturas infantis e de ampliação das experiências nos campos de experiência.

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Q3905121

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Centenário do Sul - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Educador Infantil |

Q3905121 Pedagogia

Assinale a alternativa que preencha corretamente a lacuna.
Os processos de aprendizagem e desenvolvimento humano no desenvolvimento afetivo da criança, na perspectiva interacionista, está diretamente relacionado às interações estabelecidas com ________.

A

objetos concretos

B

estímulos naturais

C

o meio sociocultural e os adultos

D

fatores hereditários

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Q3905120

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Centenário do Sul - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Centenário do Sul - PR - Educador Infantil |

Q3905120 Pedagogia

No que se refere à função atual da Educação Infantil, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que se afirma e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) Integra a Educação Básica. ( ) É direito da criança de até 5 anos. ( ) Tem função exclusivamente preparatória para o Ensino Fundamental. ( ) Articula cuidado, educação e brincadeira. ( ) Promove o desenvolvimento integral.

A

V – F – V – F – V.

B

F – V – F – V – F.

C

V – V – F – V – V.

D

F – F – V – F – F.

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Q3904521

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto de Educação Infantil |

Q3904521 Pedagogia

Segundo a BNCC, qual orientação deve fundamentar a organização do trabalho pedagógico nos anos iniciais do Ensino Fundamental, considerando as mudanças vivenciadas pelas crianças nessa etapa? Assinale a alternativa CORRETA.

A

A reorganização do ensino com foco na antecipação de conteúdos formais, buscando preparar os alunos para as exigências acadêmicas das etapas posteriores.

B

A adaptação do trabalho pedagógico por meio da redução das experiências vividas na Educação Infantil, substituindo-as por práticas mais estruturadas desde o início do Ensino Fundamental.

C

A organização do ensino a partir de objetivos comuns para todas as turmas, priorizando a uniformização das práticas como forma de garantir o acompanhamento do desenvolvimento dos alunos.

D

O planejamento das atividades com base principalmente no desempenho esperado para a série, utilizando as vivências das crianças apenas como apoio inicial ao processo de aprendizagem.

E

Valorização de situações lúdicas de aprendizagem, articuladas às experiências da Educação Infantil, com progressiva sistematização dos conhecimentos e ampliação das formas de compreender e interagir com o mundo.

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Q3904520

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto de Educação Infantil |

Q3904520 Pedagogia

A passagem da Educação Infantil para o Ensino Fundamental exige atenção especial aos processos pedagógicos e às relações estabelecidas nesse momento. Considerando as orientações da BNCC sobre essa transição, assinale a alternativa que expressa CORRETAMENTE essa transição.

A

A transição deve priorizar a introdução gradual de novos conteúdos formais, ainda que isso implique em rupturas com as experiências vivenciadas na Educação Infantil, pois isso é uma forma de preparar a criança para o Ensino Fundamental.

B

A adaptação na transição entre essas etapas diz respeito apenas as crianças e não cabe aos docentes do Ensino Fundamental nenhuma adaptação.

C

A continuidade do percurso educativo pressupõe considerar o que as crianças já sabem e são capazes de fazer, articulando estratégias de acolhimento e adaptação tanto para os alunos quanto para os professores, evitando a fragmentação do trabalho pedagógico.

D

Os registros produzidos na Educação Infantil servem apenas como documentação administrativa, não sendo necessário para o planejamento pedagógico do Ensino Fundamental.

E

A síntese das aprendizagens da Educação Infantil deve ser utilizada como critério de verificação de prontidão da criança para o acesso ao Ensino Fundamental.

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Q3904519

Ano: 2026 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: FACAPE Prova: AEVSF/FACAPE - 2026 - FACAPE - Professor Substituto de Educação Infantil |

Q3904519 Pedagogia

Na educação infantil, a avaliação deve ocorrer mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de promoção. Assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE como esse registro deve ser desenvolvido.

A

Por meio de provas e testes periódicos, que indicam se a criança está pronta para o ensino fundamental.

B

Por meio de acompanhamento contínuo, com registro de observações sobre o desenvolvimento integral da criança, considerando aspectos cognitivos, afetivos, sociais e motores.

C

Por meio de avaliação quantitativa que transforma as observações em notas numéricas comparáveis entre crianças da mesma idade.

D

Com base apenas em relatos de familiares, considerando as atividades que a criança fez em casa.

E

Com foco na frequência e no desempenho de tarefas específicas, com objetivo de medir os resultados pontuais de tarefas realizadas.

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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