Questões de Concurso
Sobre educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 15.796 questões
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Psicopedagogo |
Q3801904
Pedagogia
A utilização de histórias e do desenho infantil na
educação deve ser restrita a momentos de lazer e descontração,
uma vez que estas atividades não possuem relevância
significativa para o desenvolvimento da linguagem, da
imaginação, da expressão de sentimentos e da construção de
narrativas, elementos cruciais para o desenvolvimento integral
da criança.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Psicopedagogo |
Q3801903
Pedagogia
As características da criança de 0 a 3 anos
demandam que o cuidado e a educação sejam elementos
indissociáveis na rotina da creche, onde a promoção do
desenvolvimento deve ocorrer de forma integrada,
considerando o bem-estar físico, emocional, social e cognitivo,
sendo a separação rígida entre as dimensões do 'cuidar' e do
'educar' um entrave ao seu desenvolvimento pleno.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Psicopedagogo |
Q3801901
Pedagogia
A transição da concepção do número como mera
contagem mecânica para sua compreensão como representação
de quantidade e medida, e sua aplicação em contextos
problemáticos, constitui um desafio pedagógico que exige a
superação de métodos meramente memorísticos em favor de
abordagens que explorem a construção do raciocínio
lógico-matemático desde a educação infantil.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Psicopedagogo |
Q3801899
Pedagogia
O processo de ampliação do repertório vocabular
em crianças, especialmente na educação infantil, ocorre
majoritariamente através de técnicas instrucionais diretas de
memorização de palavras, em detrimento da imersão em
ambientes ricos em linguagem, da interação dialógica e da
exposição a narrativas e textos diversificados que
proporcionem contextos significativos para a aquisição de
novos termos.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Psicopedagogo |
Q3801898
Pedagogia
O Referencial Curricular Nacional para a Educação
Infantil (RCNEI) ressalta a importância do professor como
mediador cultural e promotor de experiências significativas
para a criança, concebendo o espaço físico da instituição como
um mero recipiente para tais atividades, sem considerar sua
inerente potencialidade educativa e seu papel ativo na
configuração das interações.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Psicopedagogo |
Q3801897
Pedagogia
O planejamento de aula na educação infantil deve
privilegiar a rigidez de um currículo pré-determinado e fixo,
excluindo a possibilidade de ajustes e adaptações baseados na
observação das necessidades e interesses das crianças, bem
como nas especificidades do contexto, o que contraria as
premissas de um planejamento flexível e responsivo.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Psicopedagogo |
Q3801894
Pedagogia
A ludicidade, os jogos e as brincadeiras, elementos
centrais no processo de desenvolvimento infantil, conforme as
etapas psicomotoras, devem ser incentivados na creche apenas
como momentos de descompressão e entretenimento, e não
como estratégias pedagógicas essenciais para a construção do
conhecimento, a interação social e o desenvolvimento integral
da criança.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Psicopedagogo |
Q3801889
Pedagogia
Situação hipotética: Uma instituição de educação
infantil planeja a rotina de uma turma de berçário. Assertiva: A
correta implementação da rotina de cuidados essenciais, como
higiene e alimentação, deve ser rigidamente padronizada para
todas as crianças, sem qualquer flexibilização individualizada,
a fim de garantir a uniformidade pedagógica e a eficiência
operacional da creche.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Psicopedagogo |
Q3801888
Pedagogia
Os objetivos da educação infantil para a faixa etária
de zero a três anos, conforme as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI), devem ser
pautados exclusivamente no desenvolvimento cognitivo,
priorizando a estimulação precoce de habilidades aritméticas e
linguísticas formalmente pré-determinadas, em detrimento das
interações e da brincadeira como eixos estruturantes.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Psicopedagogo |
Q3801887
Pedagogia
A aquisição da leitura e da escrita, de acordo com as
teorias construtivistas mais difundidas, não se limita à
decodificação sígnica, mas engloba a compreensão profunda da
função social da linguagem e a produção de sentido, processo
este que se inicia muito antes da formalização escolar, através
do contato com diferentes portadores de texto e práticas de
letramento no ambiente familiar.
Ano: 2025
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de São Bento do Una - PE
Prova:
IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Gestor Escolar |
Q3801495
Pedagogia
Qual é o objetivo principal do PPP para a
Educação Infantil?
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3801155
Pedagogia
Na perspectiva da brincadeira como eixo norteador
do currículo da Educação Infantil, as atividades lúdicas são
vistas como mero passatempo, servindo primordialmente para
preencher o tempo livre das crianças e não como um contexto
legítimo e privilegiado para a aprendizagem e o
desenvolvimento integral, contrariando o que postula a BNCC.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3801139
Pedagogia
O desenvolvimento da competência leitora na
Educação Infantil pressupõe, essencialmente, a aprendizagem
formal do código alfabético, sendo as práticas de letramento
meros coadjuvantes que devem ser introduzidas apenas após a
criança dominar as habilidades de decodificação de sílabas e
palavras.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IBED
Órgão:
Prefeitura de Parnaguá - PI
Prova:
Instituto IBED - 2025 - Prefeitura de Parnaguá - PI - Professor de Anos Iniciais |
Q3801138
Pedagogia
A avaliação na Educação Infantil, conforme a
legislação vigente e as diretrizes pedagógicas, deve ter caráter
classificatório e quantitativo, com o intuito de aferir o
desempenho da criança em relação a padrões pré-estabelecidos
e identificar a prontidão para o Ensino Fundamental,
permitindo diagnósticos precisos de aptidão.
Ano: 2025
Banca:
Instituto IDEAP
Órgão:
Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG
Prova:
Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Auxiliar Pedagógico de Educação Infantil |
Q3800536
Pedagogia
Considerando o compromisso do auxiliar de
educação com o bem-estar e o desenvolvimento
integral da criança, marque a alternativa correta:
Ano: 2025
Banca:
Instituto IDEAP
Órgão:
Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG
Prova:
Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Auxiliar Pedagógico de Educação Infantil |
Q3800535
Pedagogia
A escuta ativa e a empatia configuram-se como
competências essenciais para a construção de
vínculos positivos entre profissionais da educação,
crianças e famílias. Considerando os princípios da
convivência escolar e do desenvolvimento
socioemocional, marque a alternativa que melhor
expressa como o profissional deve exercer a escuta
ativa e a empatia no ambiente escolar:
Ano: 2025
Banca:
Instituto IDEAP
Órgão:
Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG
Prova:
Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Auxiliar Pedagógico de Educação Infantil |
Q3800534
Pedagogia
No cuidado integral das crianças, especialmente
nas rotinas de higiene, alimentação e repouso, que
são momentos educativos e de promoção do bem-estar, marque a alternativa que melhor representa a
postura adequada do auxiliar de educação infantil no
cotidiano escolar:
Ano: 2025
Banca:
Instituto IDEAP
Órgão:
Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG
Prova:
Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Auxiliar Pedagógico de Educação Infantil |
Q3800533
Pedagogia
O auxiliar de educação infantil é importante no
apoio ao professor e na promoção de um ambiente
educativo que favoreça tanto o desenvolvimento
pedagógico quanto o recreativo das crianças. Uma
das funções centrais desse profissional consiste em:
Ano: 2025
Banca:
Instituto IDEAP
Órgão:
Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG
Prova:
Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Auxiliar Pedagógico de Educação Infantil |
Q3800532
Pedagogia
O Auxiliar de Educação Infantil ajuda na
organização do tempo, do espaço, dos materiais e das
atividades na Educação Infantil, contribuindo para o
desenvolvimento integral das crianças. Essa
organização deve articular-se aos princípios
pedagógicos da etapa, previstos em documentos
oficiais como a BNCC e as Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil. Considerando
essas orientações, marque a alternativa que expressa
corretamente a função do auxiliar nesse processo:
Ano: 2025
Banca:
Instituto IDEAP
Órgão:
Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG
Prova:
Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Auxiliar Pedagógico de Educação Infantil |
Q3800531
Pedagogia
Na educação infantil, o brincar é reconhecido
como uma das principais formas de aprendizagem e
desenvolvimento. A auxiliar pedagógica tem papel
essencial nesse processo, apoiando o professor na
organização de espaços, na mediação de atividades
lúdicas e na observação das interações entre as
crianças. Considerando a importância do brincar no
processo educativo, marque a alternativa que
representa de forma adequada o papel da auxiliar
pedagógica nesse cenário:
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