Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 111

Q3800530

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Auxiliar Pedagógico de Educação Infantil |

Q3800530 Pedagogia

No contexto da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, a construção de vínculos afetivos entre professores, colegas e crianças é essencial para o desenvolvimento integral. A segurança emocional proporcionada pelo ambiente escolar influencia diretamente tanto os aspectos cognitivos quanto socioemocionais. Considerando esse cenário, marque a alternativa correta sobre a importância do vínculo e da segurança emocional da criança na escola:

A

O vínculo afetivo na escola deve ser evitado, pois compromete a objetividade da aprendizagem e prejudica a autonomia da criança, que deve aprender a se desenvolver de forma independente.

B

A segurança emocional só é relevante nos primeiros anos da vida da criança, sendo substituída, na idade escolar, pela necessidade de disciplina rígida e pela priorização do conteúdo acadêmico.

C

A construção de vínculos afetivos e a promoção da segurança emocional na escola favorecem a autoestima, a motivação e a disposição para aprender, criando um ambiente que possibilita maior engajamento acadêmico e social.

D

O vínculo e a segurança emocional são fatores secundários no processo de ensino-aprendizagem, já que a aprendizagem é determinada quase exclusivamente pela capacidade cognitiva inata de cada criança.

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Q3800527

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Auxiliar Pedagógico de Educação Infantil |

Q3800527 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil (DCNEI) estabelecem princípios, fundamentos e objetivos para a organização do trabalho pedagógico nas instituições de Educação Infantil. Considerando os objetivos dessas diretrizes, marque a alternativa correta:

A

As DCNEI têm como objetivo central preparar precocemente a criança para a alfabetização formal, priorizando conteúdos de leitura e escrita em detrimento das interações sociais e do brincar.

B

As DCNEI visam assegurar à criança o direito à educação em sua integralidade, considerando as dimensões física, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural, de forma indissociável do cuidar e do educar.

C

As DCNEI têm como foco principal a uniformização dos currículos de todas as instituições de Educação Infantil, garantindo que todas as crianças do país aprendam os mesmos conteúdos no mesmo ritmo.

D

As DCNEI têm como objetivo essencial promover a antecipação da escolarização formal, garantindo que a criança conclua a Educação Infantil alfabetizada, conforme padrões nacionais de desempenho.

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Q3799795

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Infantil e Ensino Fundamental I e II - Educação Física - PSS |

Q3799795 Pedagogia

Na Educação Infantil, o jogo é a principal ferramenta pedagógica. Segundo a teoria de Jean Piaget, o tipo de jogo predominante nesta fase (período Pré-Operatório, 2-7 anos) é aquele em que a criança usa a imaginação para transformar a realidade, ou "faz de conta". Acerca dos tipos de jogos de Piaget, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) O jogo predominante no período Pré-Operatório (Educação Infantil) é o Jogo Simbólico (faz de conta).
(__) O Jogo de Exercício (repetição de movimentos pelo prazer funcional) é o primeiro a surgir, predominante no período Sensório-Motor.
(__) O Jogo de Regras (competição com regras sociais) é o jogo predominante na Educação Infantil, pois as crianças dessa idade adoram regras complexas.
(__) O Jogo Simbólico é importante para o desenvolvimento da linguagem, da criatividade e da compreensão dos papéis sociais.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.

A

V, V, V, F.

B

V, F, V, F.

C

F, F, V, F.

D

F, V, F, V.

E

V, V, F, V.

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Q3799499

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Iporã do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Iporã do Oeste - SC - Profissional de Apoio - Edital nº 24 |

Q3799499 Pedagogia

Considerando as situações de riscos que envolvem os fatores que contribuem para acidentes na escola, e a responsabilidade institucional no monitoramento dessas situações, assinale a alternativa CORRETA.

A

A atuação preventiva se restringe aos espaços internos da escola, já que a área externa não apresenta riscos significativos para crianças em estágio de exploração.

B

O monitoramento de risco consiste apenas em observar o comportamento das crianças, não havendo necessidade de intervir preventivamente, pois acidentes são inevitáveis no processo de crescimento.

C

A supervisão adequada inclui identificar situações que ultrapassam as capacidades motoras e cognitivas da criança, prevenindo ações perigosas que podem resultar em acidentes.

D

Como a exploração do ambiente faz parte do desenvolvimento infantil, cabe ao profissional permitir que a criança execute qualquer atividade, mesmo que esteja além de suas capacidades, estimulando sua autonomia.

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Q3799430

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Infantil - Música - PSS |

Q3799430 Pedagogia

Na perspectiva da sociologia da infância e da pedagogia moderna, como se articulam os conceitos de brincadeira e desenvolvimento musical?

A

A brincadeira é o oposto da aprendizagem; quando a criança brinca, ela interrompe seu desenvolvimento cognitivo para descansar.

B

A infância é uma fase de preparação para a vida adulta, portanto, as brincadeiras devem ser substituídas o quanto antes por exercícios de trabalho.

C

A ludicidade é uma ferramenta exclusiva do professor, que deve dirigir cada passo da brincadeira para garantir que o desenvolvimento ocorra.

D

O desenvolvimento musical acontece apenas quando a criança para de brincar e começa a estudar teoria musical em livros.

E

A brincadeira é o eixo que articula o desenvolvimento, pois ao brincar com sons, a criança explora, imita, recria e se apropria da cultura, gerando aprendizagem significativa.

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Q3799429

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Infantil - Música - PSS |

Q3799429 Pedagogia

Na Educação Infantil, a música deve ser compreendida como uma linguagem que contribui para a formação integral. Qual é a abordagem adequada para o uso da música nessa etapa?

A

Limitar a experiência musical à escuta passiva de obras clássicas para acalmar as crianças durante o sono.

B

Proibir o uso de instrumentos musicais, pois o barulho interfere na rotina da escola e desorganiza a turma.

C

Focar apenas na repetição mecânica de letras de músicas comerciais para treinar a memorização, sem contexto educativo.

D

Utilizar a música como meio de expressão e comunicação, permitindo que a criança explore sons, crie e interprete, desenvolvendo sua sensibilidade.

E

Usar a música exclusivamente como ferramenta disciplinar para formar filas ou impor silêncio na hora do lanche.

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Q3799428

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Infantil - Música - PSS |

Q3799428 Pedagogia

O lúdico é um eixo estruturante da prática pedagógica na Educação Infantil. Qual é a função da brincadeira musical (jogos de mãos, rodas, exploração sonora) no processo de aprendizagem?

A

Treinar a competição entre os alunos, premiando apenas aqueles que cantam afinado e excluindo os demais.

B

Permitir que a criança construa conhecimento, elabore regras, socialize-se e desenvolva a criatividade de forma prazerosa e significativa.

C

Servir apenas como "passatempo" para preencher os horários vagos entre as atividades consideradas sérias e conteudistas.

D

Evitar o contato social, mantendo cada criança isolada em sua própria brincadeira para não gerar conflitos.

E

Impor um repertório adulto para as crianças, a fim de acelerar seu amadurecimento cultural e eliminar a cultura infantil.

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Q3799426

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Infantil - Música - PSS |

Q3799426 Pedagogia

No contexto de uma educação musical construtivista e interacionista, quais são os papéis do professor e do aluno?
Analise as afirmativas:

I. O aluno é um sujeito ativo que traz conhecimentos prévios e constrói seu saber musical através da interação com o meio e com os sons.
II. O professor atua como mediador e provocador, criando ambientes ricos em estímulos sonoros e orientando as descobertas das crianças.
III. O professor é o detentor absoluto do saber, cuja única função é transmitir informações bancárias para que o aluno, passivo, as memorize.

Está correto o que se afirma em:

A

I apenas.

B

II e III apenas.

C

I, II e III.

D

III apenas.

E

I e II apenas.

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Q3799424

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Infantil - Música - PSS |

Q3799424 Pedagogia

O desenvolvimento cognitivo infantil é amplamente beneficiado pela educação musical. Analise as afirmativas a seguir sobre essa relação.

I. A estruturação rítmica e a percepção de padrões sonoros na música auxiliam no desenvolvimento do raciocínio lógico-matemático.
II. A discriminação auditiva, desenvolvida nas aulas de música, é uma habilidade precursora fundamental para a aquisição da consciência fonológica e da lectoescrita.
III. A prática musical na infância retarda o desenvolvimento da linguagem, pois a área do cérebro usada para cantar bloqueia a área da fala.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

III apenas.

C

I apenas.

D

I, II e III.

E

II e III apenas.

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Q3799420

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Educação Infantil - Música - PSS |

Q3799420 Pedagogia

A música não é apenas um fenômeno acústico, mas um produto cultural situado no tempo e no espaço. Ao trabalhar "músicas do mundo" na educação infantil, qual é o principal objetivo pedagógico?

A

Provar que a música clássica europeia é superior a todas as outras formas de expressão sonora tribais ou populares.

B

Valorizar a diversidade cultural, promovendo o respeito às diferenças e reconhecendo a música como expressão de identidade de um povo.

C

Ensinar as crianças a tocar instrumentos exóticos com técnica profissional para formar uma orquestra étnica.

D

Apagar as tradições locais brasileiras para substituí-las por uma cultura globalizada e hegemônica.

E

Classificar as músicas em "certas" e "erradas" com base exclusivamente na teoria musical ocidental.

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Q3799391

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3799391 Pedagogia

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os campos de experiência orientam as práticas na Educação Infantil. Associe os campos de experiência da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) (Coluna A) aos objetivos gerais correspondentes (Coluna B).

Coluna A
I. O eu, o outro e o nós
II. Corpo, gestos e movimentos
III. Traços, sons, cores e formas
IV. Escuta, fala, pensamento e imaginação
V. Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Coluna B
A. Abarca a linguagem corporal, a apropriação do espaço e o desenvolvimento de habilidades motoras.
B. Trabalha as linguagens artísticas e criativas, explorando a música, dança, teatro e artes visuais, como desenho, pintura e modelagem.
C. Foca na construção da identidade da criança, na autonomia e na relação com o outro e o coletivo.
D. Relaciona o cotidiano das crianças com conhecimentos científicos e matemáticos, explorando a curiosidade, a observação do mundo.
E. Desenvolve a comunicação oral e a capacidade de ouvir, pensar e imaginar, por meio de experiências com a linguagem, a narrativa e a literatura.

Assinale a alternativa com a associação correta:

A

I-C, II-A, III-B, IV-E, V-D.

B

I-E, II-B, III-C, IV-D, V-A.

C

I-E, II-C, III-A, IV-B, V-D.

D

I-B, II-A, III-D, IV-E, V-C.

E

I-C, II-D, III-B, IV-E, V-A.

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Q3799390

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3799390 Pedagogia

As rotinas na Educação Infantil têm papel essencial, elas devem considerar o tempo da infância, respeitando o ritmo individual e coletivo, bem como os momentos de aprendizagem, cuidado e brincadeira. Nesse sentido, as rotinas devem:

A

Ser definidas exclusivamente pela direção escolar, sem diálogo com os professores ou consideração das vivências e demandas do grupo de crianças.

B

Favorecer a previsibilidade e a segurança emocional das crianças, mantendo flexibilidade para atender às necessidades e aos interesses do grupo, valorizando a escuta e o protagonismo infantil.

C

Ser rígidas e padronizadas para todas as turmas, sem considerar as diferenças de faixa etária, contexto ou necessidades específicas das crianças.

D

Priorizar apenas atividades de conteúdo formal, desconsiderando os momentos de interação, afeto e ludicidade que fazem parte do cotidiano escolar.

E

Excluir momentos de brincadeira, descanso e cuidado, focando exclusivamente nas tarefas pedagógicas tradicionais.

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Q3799389

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3799389 Pedagogia

Desenvolvimento é toda ação ou efeito relacionado com o processo de crescimento. Conforme o Desenvolvimento Infantil, analise as assertivas.

I. O desenvolvimento infantil resulta da interação entre fatores biológicos, afetivos, sociais e culturais.
II. O ambiente educativo tem pouca influência sobre o desenvolvimento global da criança.
III. O brincar e a interação são elementos fundamentais para o desenvolvimento integral.

É correto o que se afirma em:

A

Apenas I e III.

B

Apenas II.

C

Apenas I e II.

D

Apenas I.

E

Apenas II e III.

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Q3799388

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3799388 Pedagogia

Na Educação Infantil, o brincar é reconhecido como eixo estruturante das práticas pedagógicas. O professor, ao planejar situações de brincadeira, deve compreender seu valor educativo e integrá-lo ao cotidiano escolar, respeitando o ritmo e a criatividade infantil. Nessa perspectiva, o brincar é considerado:

A

Uma estratégia de controle de comportamento, voltada a manter as crianças ocupadas e disciplinadas, sem vínculo com objetivos pedagógicos.

B

Um meio de aprendizagem e expressão que contribui para o desenvolvimento cognitivo, social, emocional e motor, favorecendo a imaginação, a cooperação e a autonomia das crianças.

C

Um intervalo entre momentos de ensino formal, sem relevância para o processo de desenvolvimento e aprendizagem.

D

Um recurso opcional e meramente recreativo, que pode ser excluído quando se prioriza o ensino de conteúdos considerados "mais importantes".

E

Uma atividade sem intencionalidade educativa, utilizada apenas para preencher o tempo ou distrair as crianças durante o período escolar.

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Q3799385

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3799385 Pedagogia

O significado da palavra limite se estende até a tolerância em relação à frustração e a aceitação das regras coletivas. Conforme limites, disciplina e comportamento infantil, marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:

(__) Os limites auxiliam as crianças a desenvolver autocontrole e responsabilidade.
(__) A disciplina deve ser entendida como obediência cega às regras.
(__) O diálogo é fundamental no processo de estabelecimento de limites.
(__) As regras devem ser impostas sem justificativas.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, F, F, V.

B

V, F, V, F.

C

V, V, V, F.

D

V, V, F, F.

E

F, F, V, F.

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Q3799384

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3799384 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) são normas do Ministério da Educação (MEC) que estabelecem princípios para a organização de propostas pedagógicas na educação infantil. As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) determinam que as práticas pedagógicas devem:

A

Centrar-se nas necessidades do professor em detrimento das das crianças.

B

Priorizar a alfabetização precoce e o ensino de conteúdos formais.

C

Garantir o direito das crianças à proteção, à saúde, ao brincar e à convivência, articulando cuidados e educação.

D

Reduzir as interações em função da produtividade pedagógica.

E

Separar o cuidar do educar, tratando-os como ações distintas.

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Q3799382

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3799382 Pedagogia

O planejamento pedagógico na Educação Infantil é um instrumento essencial para orientar o trabalho docente e garantir a intencionalidade educativa das práticas. Nesse contexto, o planejamento na Educação Infantil deve ser entendido como:

A

Um documento burocrático destinado apenas ao registro administrativo, sem relação direta com a prática pedagógica ou com o desenvolvimento das crianças.

B

Um roteiro voltado ao cumprimento mecânico de metas e conteúdos pré-estabelecidos, sem espaço para a ludicidade, a criatividade e a escuta das crianças.

C

Um instrumento fixo, sem necessidade de revisão ou reavaliação, desconsiderando que o trabalho com crianças exige constante reflexão e adaptação.

D

Um plano elaborado exclusivamente pela gestão escolar, sem a colaboração dos professores, das famílias ou o reconhecimento do contexto sociocultural do grupo.

E

Um processo contínuo, participativo e flexível, que organiza intencionalmente as experiências de aprendizagem, possibilitando ajustes conforme as observações e interações cotidianas com as crianças.

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Q3799381

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q3799381 Pedagogia

A organização do espaço na educação infantil é fundamental, promovendo a sensação de pertencimento, segurança e bem-estar para a criança. Sobre a organização do espaço na Educação Infantil, marque (V), para verdadeiro, e (F), para falso:

(__) O espaço deve ser planejado para favorecer a autonomia e a interação das crianças.
(__) O arranjo físico da sala é irrelevante para a aprendizagem.
(__) A disposição de materiais deve estimular a curiosidade e a exploração.
(__) Os ambientes da creche e pré-escola devem ser estéreis e sem estímulos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, F, V, F.

B

F, V, V, F.

C

F, F, V, V.

D

V, F, F, V.

E

F, V, V, V.

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Q3799232

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Especial - Deficiência Visual |

Q3799232 Pedagogia

A teoria de Vygotsky é fundamental para a Educação Infantil Inclusiva, pois defende que a aprendizagem ocorre por meio da interação social e que todas as crianças, independentemente de suas diferenças, têm o potencial de se desenvolverem com o ensino adequado. A aprendizagem e o desenvolvimento são construídos nas relações:

A

Sociais e culturais.

B

Sociais e familiares.

C

Culturais e familiares.

D

Sociais e ambientais.

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Q3799175

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB I - Educação Infantil |

Q3799175 Pedagogia

No livro denominado “Educação Infantil”, de Vieira e Baptista, (2023), sobre o Perfil dos docentes, no item “Uma Síntese”, verifique o trecho:

“Considerada pela ótica do “trabalho codificado”, a docência na Educação Infantil é, no Brasil, socialmente reconhecida como uma profissão integrada ao corpo de _______________, realizada por um grupo de pessoas, geralmente, habilitadas, com formação especializada de licenciatura plena em curso de _______________, Nível Superior, ou de Magistério, Nível Médio, que atuam em um campo relativamente protegido pela _______________________ e guardado por coletivos de trabalhadoras, associações de especialistas e entidades sindicais”.

Qual alternativa completa, corretamente, as lacunas?

A

profissionais da Educação Básica; Pedagogia; legislação educacional

B

profissionais de Nível Superior; Pedagogia; legislação funcionalista

C

trabalhadores CLT; Pedagogia; constituição municipal

D

trabalho flexível; Matemática; legislação educacional.

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Questões de Concurso Sobre educação infantil em pedagogia

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