Questões de Pedagogia - Educação Infantil para Concurso - Página 94

Q4036662

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Auxiliar de Educação Infantil |

Q4036662 Pedagogia

De acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, qual deve ser a atuação do Auxiliar de Educação Infantil no cotidiano escolar, considerando o princípio de garantir às crianças experiências que promovam seu desenvolvimento integral?

A

A apoiar ações pedagógicas que assegurem às crianças experiências de cuidado, interação e aprendizagem, respeitando seus direitos e ritmos individuais conforme orientam as Diretrizes Curriculares.

B

A conduzir atividades escolares sem orientação docente, definindo de forma autônoma objetivos e métodos de ensino.

C

A organizar a rotina infantil priorizando tarefas repetitivas e centradas na disciplina, independentemente das necessidades das crianças.

D

A limitar sua atuação às tarefas de limpeza, segurança e vigilância, sem envolvimento com práticas pedagógicas ou interativas.

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Q4036661

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Auxiliar de Educação Infantil |

Q4036661 Pedagogia

No cotidiano da Educação Infantil, o Auxiliar de Educação Infantil tem papel fundamental na promoção da saúde e do bem-estar. Considerando esse contexto, qual atitude está alinhada às diretrizes de promoção de saúde integral das crianças?

A

A promoção de hábitos de autocuidado por meio de rotinas que incentivem higiene, alimentação equilibrada e participação ativa das crianças nas atividades diárias.

B

A orientação de práticas de saúde apenas quando ocorrerem casos de enfermidade visível.

C

A restrição de ações de bem-estar aos momentos formais de atividades pedagógicas.

D

A realização de atividades de saúde somente mediante solicitação expressa da coordenação escolar.

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Q4036658

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Auxiliar de Educação Infantil |

Q4036658 Pedagogia

Higiene e cuidados corporais são cuidados importantes que contribuem para saúde e bem estar. Analise as afirmativas sobre a higiene e cuidados corporais e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)A higiene deve ser ensinada de forma gradual e cotidiana.
(__)A autonomia da criança deve ser ignorada nas rotinas.
(__)O cuidado corporal envolve respeito e privacidade.
(__)O auxiliar deve garantir segurança durante trocas de roupa e banho.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:

A

V, F, F, F.

B

F, F, V, V.

C

V, V, V, F.

D

V, F, V, V.

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Q4036657

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Antônio Carlos - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Antônio Carlos - SC - Auxiliar de Educação Infantil |

Q4036657 Pedagogia

Considerando a importância das manifestações culturais no ambiente da Educação Infantil e a orientação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), qual ação de um auxiliar de Educação Infantil está mais alinhada com a promoção da cultura de forma significativa e respeitosa para as crianças?

A

A permitir que as crianças consumam conteúdo cultural somente em datas festivas e comemorações específicas, como festas juninas ou semana da cultura.

B

A selecionar atividades culturais conforme seus próprios gostos pessoais, escolhendo apenas aquelas com as quais se sente mais confortável.

C

A priorizar apenas manifestações culturais locais já conhecidas, para reforçar a cultura da comunidade sem introduzir novas influências externas.

D

A apoiar atividades em que as crianças convivem e interagem com diferentes formas de expressão cultural (como música, dança, artes visuais, teatro), ampliando seus repertórios culturais de maneira diversificada.

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Q4036560

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais - Edital nº 15 |

Q4036560 Pedagogia

A concepção contemporânea de infância, expressa nas políticas públicas e nos documentos curriculares brasileiros, redefine a posição da criança como sujeito histórico, social e cultural, dotado de potencial de participação e autoria.

Considerando as bases epistemológicas dessa concepção e as implicações pedagógicas da noção de autonomia na Educação Infantil, pode-se concluir que:

A

O entendimento de infância assumida pela BNCC parte da compreensão da criança como sujeito de direitos, cuja autonomia se manifesta sobretudo nas situações de escolha e tomada de decisão, sendo a dimensão cognitiva o principal indicador de sua capacidade de autoria e independência.

B

A noção de infância contemporânea reconhece a criança como produtora de cultura, cujas ações simbólicas e expressivas participam da constituição do mundo social; nesse contexto, a autonomia emerge como prática relacional, construída no diálogo entre liberdade, responsabilidade e alteridade.

C

A concepção de criança adotada na Educação Infantil, segundo as orientações das DCNEI, enfatiza sua condição biológica e emocional, admitindo que a autonomia é uma etapa do amadurecimento afetivo e, portanto, depende do desenvolvimento neurológico e das experiências de socialização escolar mediadas pelo adulto.

D

A criança é compreendida como sujeito em desenvolvimento que, mediante intervenções pedagógicas planejadas, internaliza gradativamente as normas de convivência social e os valores coletivos, alcançando autonomia como resultado da adaptação progressiva ao meio e da capacidade de autorregulação moral.

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Q4036559

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais - Edital nº 15 |

Q4036559 Pedagogia

Em uma turma de Educação Infantil, a professora observa que algumas crianças não completam determinadas atividades planejadas, enquanto outras avançam rapidamente. Em vez de aplicar uma prova ou elaborar registros comparativos, ela passa a acompanhar o grupo por meio de observações, anotações e registros das produções, buscando compreender as estratégias de cada criança e propor novas situações de aprendizagem.

Diante dessa prática, pode-se afirmar que:

A

o uso de registros individuais e observações sistemáticas configura um modelo de avaliação diagnóstica, cujo objetivo é identificar defasagens e propor atividades que visem corrigir o ritmo desigual de aprendizagem entre as crianças.

B

o acompanhamento processual das aprendizagens tem por finalidade oferecer subsídios para a quantificação dos progressos e permitir que os pais acompanhem o desempenho da criança com base em critérios objetivos previamente definidos e orientados pela Base Nacional Comum Curricular.

C

a professora adota uma postura avaliativa que privilegia a observação e a análise qualitativa dos processos de construção do conhecimento, entendendo a avaliação como ato de compreensão e intervenção, e não como medição de resultados.

D

a avaliação contínua, nesse caso, constitui estratégia de observação comportamental e afetiva que, embora relevante, deve ser complementada por instrumentos formais de verificação das aprendizagens, garantindo maior objetividade ao processo pedagógico.

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Q4036557

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais - Edital nº 15 |

Q4036557 Pedagogia

A BNCC redefine o currículo nacional a partir de uma concepção de aprendizagem que articula desenvolvimento humano, cultura e cidadania, orientando-se pela progressão das competências e pelos direitos de aprendizagem e desenvolvimento.

Considerando as concepções estruturantes da BNCC relativas à Educação Infantil e aos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, assinale a alternativa correta.

A

Nos fundamentos pedagógicos da BNCC, o conceito de competência é compreendido como domínio cognitivo das operações mentais que permitem o uso eficiente dos conhecimentos, sendo as atitudes e os valores entendidos como dimensões complementares, mas não essenciais ao processo de aprendizagem.

B

A BNCC compreende a Educação Infantil como espaço de ampliação das formas de participação, expressão e construção de sentido, em que o brincar, a imaginação e a interação são dimensões constitutivas da aprendizagem, e a continuidade para os Anos Iniciais pressupõe o reconhecimento da criança como sujeito de cultura, linguagem e pensamento simbólico.

C

A transição entre Educação Infantil e Ensino Fundamental, segundo a BNCC, demanda a reorganização das práticas pedagógicas para garantir a antecipação dos componentes curriculares das áreas de conhecimento, assegurando que a criança chegue ao 1º ano com domínio funcional da leitura e da escrita.

D

Na Educação Infantil, a BNCC estabelece que as experiências devem se organizar a partir da lógica de habilidades específicas e mensuráveis, uma vez que o objetivo central da etapa é garantir a sistematização dos conhecimentos necessários à entrada no Ensino Fundamental, respeitando o ritmo individual da criança.

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Q4036556

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais - Edital nº 15 |

Q4036556 Pedagogia

No contexto da Educação Infantil, as brincadeiras e interações constituem dimensões estruturantes do desenvolvimento e da aprendizagem, articulando diferentes linguagens expressivas da criança e configurando um campo de experiências que transcende o aspecto lúdico e instrumental.

A Base Nacional Comum Curricular (2018) e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009) reconhecem as brincadeiras e as interações como eixos estruturantes das práticas pedagógicas na Educação Infantil, integrando múltiplas linguagens e dimensões do desenvolvimento humano, pois:

A

são experiências mediadas pela linguagem, nas quais a criança representa o mundo por meio da ação e da imaginação, expressando-se de modo singular. Nelas, o educador atua como observador sensível, garantindo o espaço expressivo das crianças sem interferir na dinâmica criativa que lhes é própria.

B

adquirem relevância pedagógica quando vinculadas a objetivos de aprendizagem previamente definidos, embora reconhecidas como experiências de expressão infantil, tornando-se meios de desenvolvimento de competências cognitivas e socioafetivas, desde que acompanhadas de registro e avaliação sistemática pelo professor.

C

constituem formas privilegiadas de socialização e aprendizagem simbólica, por meio das quais a criança internaliza os códigos culturais de seu grupo e reconstrói, de modo ativo, o significado social das ações humanas, ainda que o valor educativo dessas práticas dependa do direcionamento intencional do adulto.

D

configuram-se como práticas culturais e discursivas nas quais as crianças produzem e negociam sentidos, agindo no campo simbólico por meio da mediação de múltiplas linguagens. O papel do educador consiste em sustentar intencionalmente esse campo de significação, articulando gesto, palavra, emoção e pensamento em processos coletivos de criação.

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Q4036553

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais - Edital nº 15 |

Q4036553 Pedagogia

As instituições de Educação Infantil são concebidas, segundo os marcos legais e curriculares brasileiros, como espaços públicos de socialização, cuidado e aprendizagem, que integram o projeto educativo às práticas culturais das famílias e comunidades, e portanto, devem estabelecer com as famílias uma relação de parceria, diálogo e compromisso mútuo, reconhecendo-as como parte essencial do processo educativo e da construção do projeto pedagógico, pois:

A

a articulação entre instituição e família deve priorizar o acompanhamento contínuo do desempenho e do comportamento infantil, promovendo a comunicação periódica por meio de relatórios e reuniões, a fim de que os responsáveis possam ajustar o ambiente doméstico às exigências da rotina escolar.

B

a relação entre escola e família deve ser concebida como prática dialógica, de caráter político e formativo, na qual se reconhecem as diferenças culturais e de valores, e se constrói coletivamente o cuidado e a educação das crianças, numa perspectiva ética de cooperação, respeito e alteridade.

C

a parceria entre instituição e família constitui corresponsabilidade, na qual os educadores assumem papel formativo complementar ao das famílias, orientando-as quanto às práticas de cuidado, higiene e desenvolvimento infantil, de modo a assegurar a coerência entre o ambiente escolar e o doméstico.

D

devem reconhecer as famílias como participantes legítimas do processo educativo, assegurando sua escuta e participação, mas preservando a autonomia técnica da escola em relação às práticas parentais, de modo que a pedagogia não se submeta às demandas afetivas e culturais do contexto familiar.

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Q4036550

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais - Edital nº 15 |

Q4036550 Pedagogia

A concepção de rotina, tempo e espaço na Educação Infantil é expressão direta da imagem de infância e das intencionalidades educativas que a sustentam.

Considerando as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (2018), das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009) e os fundamentos teóricos críticos e contemporâneos das pedagogias da infância, assinale a alternativa correta.

A

A rotina na Educação Infantil organiza-se como eixo estruturador das experiências diárias, articulando tempos e espaços em função da estabilidade e previsibilidade, condições indispensáveis para o desenvolvimento da segurança emocional e da capacidade de planejamento da criança, ainda que isso implique reduzir a espontaneidade em prol da constância educativa.

B

A organização do cotidiano na Educação Infantil requer que as rotinas mantenham coerência entre as necessidades das crianças e o ritmo da instituição, de forma que o tempo e o espaço funcionem como mediadores da aprendizagem, cabendo ao educador dosar a liberdade e a direção, equilibrando momentos espontâneos e dirigidos segundo a faixa etária.

C

A organização dos tempos e espaços na Educação Infantil deve valorizar a flexibilidade e a escuta das crianças, desde que mantida a coerência com o planejamento pedagógico e os objetivos de aprendizagem estabelecidos, a fim de preservar a intencionalidade docente e evitar dispersões que comprometam a continuidade das experiências.

D

As rotinas, os tempos e os espaços configuram-se como dimensões simbólicas e culturais do cotidiano educativo, nas quais as experiências de cuidado, brincadeira e convivência se integram como práticas de significação. Nessa perspectiva, a rotina é movimento, não repetição; o tempo é vivido, não medido; e o espaço é construído nas relações e não apenas delimitado fisicamente.

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Q4036545

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais - Edital nº 15 |

Q4036545 Pedagogia

No campo teórico e pedagógico da Educação Infantil, as noções de desenvolvimento e aprendizagem articulam-se de modo a configurar uma unidade processual, cuja compreensão envolve dimensões biológicas, afetivas, sociais e culturais. A partir dessa perspectiva, de acordo com a concepção de desenvolvimento e aprendizagem que fundamenta os documentos orientadores da Educação Infantil no Brasil, é correto afirmar que:

A

O desenvolvimento da criança constitui-se como processo progressivo de diferenciação funcional das capacidades cognitivas e afetivas, no qual a aprendizagem atua como consequência das estruturas internalizadas, cabendo ao educador favorecer situações que estimulem a maturação autônoma do pensamento infantil.

B

O desenvolvimento infantil é compreendido como resultado da interação entre estímulos externos e respostas internas, de modo que a aprendizagem se define pela capacidade de ajustamento do comportamento às demandas do contexto sociocultural, mediado pela experiência e pela linguagem.

C

A aprendizagem na infância antecede o desenvolvimento apenas no nível das aquisições instrumentais, uma vez que o amadurecimento psicológico e social ocorre em ritmo próprio, exigindo do professor a criação de experiências que garantam a adaptação da criança às condições do meio.

D

O desenvolvimento e a aprendizagem mantêm relação de interdependência dialética, sendo a aprendizagem condição que promove novas formas de desenvolvimento, pois o ensino, ao operar nas zonas de potencialidade, desloca os limites das funções em formação e amplia as possibilidades de constituição da consciência.

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Q4036543

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais - Edital nº 15 |

Q4036543 Pedagogia

As DCNEI (2009) e a BNCC (2018) reconhecem a Educação Infantil como a primeira etapa da Educação Básica, destinada às crianças de 0 a 5 anos, e organizada em duas subetapas com especificidades pedagógicas próprias:

A creche, voltada às crianças de 0 a 3 anos, e a Pré-escola, para aquelas de 4 e 5 anos.

Conforme os fundamentos legais e curriculares vigentes, complementa-se corretamente essas informações considerando que:

A

A creche caracteriza-se pela centralidade das experiências corporais, afetivas e sensório-motoras, nas quais o cuidado se integra à ação educativa; a pré-escola, por sua vez, amplia a experiência simbólica, a comunicação e o pensamento representacional, sem romper com o caráter lúdico e investigativo da infância.

B

As especificidades pedagógicas entre creche e pré-escola referem-se essencialmente à organização dos espaços e materiais, não havendo diferenças quanto às formas de mediação do adulto, pois em ambas as etapas o desenvolvimento infantil ocorre de maneira espontânea, sem necessidade de intervenção planejada.

C

As práticas pedagógicas na creche e na pré-escola compartilham os mesmos objetivos formativos, diferenciando-se apenas quanto à faixa etária atendida, visto que ambas devem priorizar a ludicidade e o desenvolvimento das competências cognitivas e linguísticas como preparação para o ingresso no Ensino Fundamental.

D

Na creche, as práticas pedagógicas devem priorizar o cuidado e a afetividade, enquanto a pré-escola deve assumir progressivamente uma estrutura de ensino voltada à sistematização dos saberes, de modo a introduzir a criança nas práticas escolares e na aprendizagem da leitura e da escrita.

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Q4036540

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Educação Infantil e Anos Iniciais - Edital nº 15 |

Q4036540 Pedagogia

A articulação entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental constitui um princípio orientador das políticas curriculares e pedagógicas brasileiras, que visa garantir a continuidade formativa, respeitando as especificidades da infância e evitando rupturas artificiais entre as etapas da Educação Básica.

Considerando os fundamentos da BNCC (2018) e das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI, 2009), assinale a alternativa correta.

A

A articulação entre Educação Infantil e Ensino Fundamental deve priorizar a construção de uma sequência curricular linear, de modo que as aprendizagens adquiridas na Educação Infantil sejam formalmente reestruturadas nos anos iniciais, assegurando uma progressão gradativa dos conteúdos escolares e a consolidação das competências cognitivas.

B

A integração entre Educação Infantil e Ensino Fundamental demanda a antecipação gradual de práticas sistemáticas de leitura, escrita e cálculo na pré-escola, com vistas a reduzir o impacto da transição institucional e garantir maior homogeneidade no desempenho das turmas ingressantes.

C

A continuidade entre Educação Infantil e Ensino Fundamental deve ser compreendida como processo de ampliação das experiências e linguagens, preservando o caráter lúdico e investigativo da infância e assegurando que o ingresso no Ensino Fundamental mantenha a centralidade da criança como sujeito de direitos e produtora de cultura.

D

A transição entre as duas etapas da Educação Básica requer a definição de objetivos pedagógicos convergentes, com ênfase na adaptação das práticas infantis à organização didática e avaliativa do Ensino Fundamental, de modo a favorecer a inserção da criança na nova cultura escolar.

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Q4036511

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Psicopedagogo - Edital nº 15 |

Q4036511 Pedagogia

Em uma turma de Educação Infantil, a professora realiza uma sequência de atividades para fortalecer o letramento emergente: brincadeiras de rimas e aliteração, jogos de segmentação silábica e identificação de sons iniciais em palavras do cotidiano. Na etapa seguinte, introduz cartelas com letras móveis, pedindo às crianças que relacionem o som inicial da palavra à letra correspondente, sem exigir escrita convencional. Ao final, cada criança tenta montar o próprio nome usando sons e letras. Qual componente fundamental do letramento emergente está sendo desenvolvido nessa etapa da alfabetização?

A

Consciência fonológica associada ao princípio alfabético.

B

Decodificação automática de sílabas complexas.

C

Leitura global e compreensão semântica de textos.

D

Treino motor da escrita cursiva.

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Q4036321

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Atendente de Educação Infantil - Edital nº 15 |

Q4036321 Pedagogia

De acordo com o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), as sequências de atividades têm a intenção de oferecer desafios com diferentes graus de complexidade às crianças, favorecendo o desenvolvimento de suas competências cognitivas, sociais e motoras. Dessa forma, avalie os itens a seguir:
I.Esse propósito visa favorecer que as crianças possam ir paulatinamente resolvendo problemas a partir de diferentes proposições.
II.As sequências derivam de um conteúdo retirado de um dos eixos a serem trabalhados, mas não estão necessariamente dentro de um contexto específico.

A partir da análise dos itens, é possível AFIRMAR que:

A

I e II estão corretos.

B

I e II estão incorretos.

C

I está incorreto e II está correto.

D

I está correto e II está incorreto.

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Q4036320

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Atendente de Educação Infantil - Edital nº 15 |

Q4036320 Pedagogia

A relação entre a creche e a família deve ser construída com base na parceria, no respeito mútuo e na corresponsabilidade pela educação e pelo cuidado das crianças.
Um dos caminhos para fortalecer essa relação é o método da condivisão, que propõe uma postura aberta, escutando o outro e compreendendo sua realidade antes de intervir.
De acordo com a utilização desse método para o relacionamento com as famílias, assinale a alternativa CORRETA.

A

A principal preocupação não deve ser o outro nem sua realidade, mas evitar desperdiçar elementos do que surge nas circunstâncias.

B

Pode-se realizar análises prévias ou manter pré-conceitos, pois isso ajuda a compreender as situações familiares.

C

Deve-se evitar qualquer abertura ao que se apresenta na realidade, mantendo uma postura de distanciamento profissional.

D

O ponto de partida deve ser escutar a experiência da pessoa e acompanhá-la na busca de soluções para os seus problemas.

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Q4036318

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Atendente de Educação Infantil - Edital nº 15 |

Q4036318 Pedagogia

O momento da troca de fraldas é uma rotina essencial no cuidado infantil e deve ser realizado pelo Atendente de Educação Infantil com atenção, higiene e zelo, a fim de evitar infecções cruzadas e garantir o conforto e a segurança da criança. Durante esse procedimento, algumas práticas corretas devem ser adotadas, desde o uso de materiais adequados até a higienização do profissional e do ambiente. Com base nessas orientações, assinale a opção INCORRETA.

A

Utilização de trocador individual e trocador da sala.

B

Sempre que a criança evacuar, usar luvas descartáveis para efetuar a troca de fraldas.

C

Acondicionar as roupas sujas do aluno juntamente com os demais materiais escolares, sem separação adequada.

D

Após higienizar e organizar o ambiente, deve-se lavar novamente as mãos.

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Q4036316

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Atendente de Educação Infantil - Edital nº 15 |

Q4036316 Pedagogia

A organização e a duração do sono passam por mudanças desde o período fetal até a adolescência, sendo influenciadas por fatores genéticos, fisiológicos, ambientais e sociais, os quais podem afetar tanto a quantidade quanto a qualidade do sono.
Fonte: LLAGUNO, Nathalie Sales et al. O sono de crianças em período escolar. Revista da Sociedade Brasileira de Enfermeiros Pediatras, v. 23, 2023.

De acordo com o texto, e os seus conhecimentos acerca do assunto, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):

(__)As necessidades de sono e ritmo do sono sofrem influências do clima, da idade e do estado de saúde.
(__)As demandas da vida social também são fatores que influenciam nas necessidades de sono e ritmo do sono.
(__)As necessidades e o ritmo de sono não variam de indivíduo para indivíduo.

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA, de cima para baixo.

A

V, V, F.

B

V, V, V.

C

V, F, F.

D

F, F, V.

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Q4036315

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Atendente de Educação Infantil - Edital nº 15 |

Q4036315 Pedagogia

Conhecer e valorizar a pluralidade do patrimônio sociocultural brasileiro, bem como os aspectos socioculturais de outros povos e nações, significa posicionar-se contra qualquer forma de discriminação baseada em diferenças culturais, sociais, religiosas, de gênero, de etnia ou outras características individuais.
Fonte: BRASIL, 1997 apud Reis, Z. S. EDUCAÇÃO E DIVERSIDADE: justiça social, inclusão e direitos humanos. Estudos IAT, Salvador, v.4, n.2, p. 102-108, set., 2019.

Com base nesse princípio e considerando o papel da escola no contexto da diversidade e individualidade, assinale a opção CORRETA.

A

A escola deve concentrar-se apenas no ensino de conteúdos, deixando a formação social e cultural a cargo da família.

B

A escola deve tratar todos de forma idêntica, sem considerar as diferenças individuais e culturais.

C

A escola deve priorizar conteúdos universais, evitando abordar temas culturais específicos.

D

A escola deve desenvolver uma ação educativa inclusiva que valorize cada sujeito em sua especificidade.

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Q4036314

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Atendente de Educação Infantil - Edital nº 15 |

Q4036314 Pedagogia

A higiene compreende o conjunto de hábitos e condutas que previnem doenças e promovem o bem-estar individual e coletivo. Entre esses cuidados, destaca-se a higiene dos cabelos, importante para evitar o acúmulo de sujeira e parasitas.
Sobre os procedimentos corretos na lavagem e cuidado dos cabelos, analise as afirmações a seguir:

I.Para uma boa lavagem, deve-se molhar bem todo o cabelo, aplicar xampu adequado ao tipo de fio e esfregar com as pontas dos dedos, nunca com as unhas, para evitar lesões no couro cabeludo.
II.Após enxaguar, pode-se repetir a lavagem se necessário, sempre esfregando de cima para baixo. O enxágue deve ser completo para remover resíduos que ressecam os fios. O condicionador deve ser aplicado apenas no comprimento, evitando contato com o couro cabeludo.
III.Os cabelos devem ser lavados regularmente, pelo menos três vezes por semana, podendo ser lavados diariamente, desde que haja cuidado com a hidratação.

Assinale a alternativa CORRETA.

A

As afirmativas I, II e III estão corretas.

B

Somente a afirmativa I está correta.

C

Somente a afirmativa II está correta.

D

Somente as afirmativas I e II estão corretas.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Comentadas sobre educação infantil em pedagogia

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