Questões de Pedagogia - Educação e Ludicidade para Concurso

No contexto da Educação Infantil, a coordenadora pedagógica da escola “Pequenos Exploradores”, ao planejar as atividades, considera essenciais certas formas de brincadeiras para o crescimento integral dos alunos. Sendo assim, preencha as lacunas:


Com o objetivo de crescimento integral dos alunos, a escola "Pequenos Exploradores" busca integrar brincadeiras que fomentem o desenvolvimento _______ (1) e _______ (2) das crianças. 

De acordo com Gulinelli (2008 p. 9), “a atividade lúdica é um fator muito importante para o desenvolvimento da criança. Por meio dela, podemos tornar a aprendizagem mais prazerosa (...)”. Sobre o exposto e, ainda, considerando a ludicidade na sala de aula, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.


( ) Por meio do lúdico há o desenvolvimento das competências de aprender a ser, aprender a conviver, aprender a conhecer e aprender a fazer.

( ) A introdução da ludicidade no âmbito educacional é de muita relevância, pois ela é uma ferramenta pedagógica que auxilia na mediação do processo de ensino aprendizagem.

( ) O jogo corrobora com a identidade do grupo social; entretanto, não tem uma contribuição para estimular a solidariedade e a coesão do grupo, afetando os sentimentos de comunidade.


( ) A prática pedagógica, através da ludicidade, proporciona o desenvolvimento de atividades que estimulem o raciocínio lógico, a criatividade e o crescimento pedagógico de forma mais significativa.


A sequência está correta em 

Em relação ao brincar heurístico, é correto afirmar que:

As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, garantindo:

Na educação, a rotina representa a estrutura sobre a qual será organizado o tempo didático. A rotina deve envolver os cuidados, as brincadeiras e as situações de aprendizagens orientadas. A apresentação de novos conteúdos às crianças requer sempre as mais diferentes estruturas didáticas, desde contar uma nova história, propor uma técnica diferente de desenho até situações mais elaboradas. Estas estruturas didáticas a serem usadas na apresentação de novos conteúdos, constitui-se em um instrumento para o planejamento do professor. Elas podem ser agrupadas em três grandes modalidades de organização do tempo. São elas: