Questões de Concurso
Sobre educação e ludicidade em pedagogia
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I. O ato de brincar para Vygotsky é uma forma de a criança assimilar a realidade em sua volta.
II. Uma das suas contribuições diz respeito a importância da interação social no ato de brincar.
III. Em sua perspectiva o desenvolvimento da imaginação, linguagem e aprendizagem dependem da brincadeira.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
01. As experiências musicais favorecem o desenvolvimento da percepção auditiva, da memória, da linguagem, da expressão corporal e das interações sociais, constituindo importante recurso para a ampliação das formas de comunicação e de aprendizagem das crianças.
02. A organização de propostas de musicalidade deve contemplar momentos de escuta, exploração de sons, cantigas, brincadeiras musicais, criação e experimentação, articulando-se às vivências cotidianas e à intencionalidade pedagógica do professor.
03. As práticas musicais na Educação Infantil restringem-se ao desenvolvimento de habilidades técnicas relacionadas à afinação e à reprodução fiel de repertórios previamente estabelecidos, priorizando a uniformização das manifestações sonoras produzidas pelas crianças.
A soma dos itens CORRETOS é
O contato com livros deve ocorrer apenas em sala de aula, sem espaços lúdicos de exploração individual ou coletiva (1ª parte) As histórias infantis podem introduzir conceitos de diversidade, empatia e cidadania (2ª parte). O contato com diferentes gêneros literários na infância amplia o repertório cultural da criança (3ª parte).
A sentença está:
I. Brincadeiras coletivas favorecem o desenvolvimento da cooperação, do respeito às regras e da convivência social.
II. O brincar livre não interfere nos processos de aprendizagem, restringindo-se ao entretenimento infantil.
III. A interação com outras crianças no brincar possibilita o reconhecimento do outro e de si mesma.
Estão CORRETAS:
(1) Multissensorialidade. (2) Familiaridade e conforto. (3) Contextualização.
( ) Oferecem estímulos táteis, visuais, sonoros e às vezes até olfativos e gustativos, engajando múltiplas possibilidades de aprendizado simultaneamente. ( ) São elementos que a criança já conhece, o que cria uma ponte natural entre o conhecido e os novos conceitos. ( ) Conectam o aprendizado com situações reais, facilitando a transferência de conhecimento para o cotidiano.
Na Educação Infantil, a música não deve ser apenas um fundo sonoro passivo. Ela deve integrar o campo de experiência “_________________”, permitindo que a criança explore sons do próprio corpo, de objetos e da natureza, desenvolvendo a __________________ e a percepção rítmica através da dança e de brincadeiras cantadas.
Analise as afirmações sobre a contação de histórias na Educação Infantil e marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)A contação de histórias favorece o desenvolvimento da linguagem oral e da imaginação.
(__)A escuta de narrativas amplia as oportunidades de interação entre crianças e professores.
(__)As histórias podem contribuir para a formação cultural e para o desenvolvimento da criatividade.
(__)A escolha das histórias pode considerar os interesses, a faixa etária e os objetivos pedagógicos do grupo.
(__)A contação de histórias possui finalidade predominantemente recreativa, sem relação com os objetivos educacionais.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Na organização das práticas pedagógicas da Educação Infantil, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta que o planejamento esteja articulado aos direitos de aprendizagem e aos campos de experiências.
Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.
A brincadeira ocupa lugar central nas práticas pedagógicas da Educação Infantil por favorecer diferentes experiências de aprendizagem e desenvolvimento.
Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa que expressa uma prática pedagógica que promove a aprendizagem e o desenvolvimento por meio das brincadeiras.
O brincar heurístico é uma abordagem pedagógica na qual a criança tem liberdade para explorar objetos não estruturados, sendo o papel do educador organizar o ambiente, ________________ as interações e ________________ sem intervir diretamente. Essa prática contribui para o desenvolvimento da motricidade, a compreensão de conceitos físicos e a formação de valores como respeito e ________________, além de proporcionar o prazer pela _____________ .
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O movimento e a corporeidade constituem dimensões fundamentais para o desenvolvimento integral da criança na Educação Infantil, sendo reconhecidos pela BNCC como campo estruturante de experiências denominado “Corpo, gestos e movimentos”.
PORQUE
II. Práticas pedagógicas que consideram o corpo como eixo estruturante das aprendizagens, como circuitos motores, dança e brincadeiras simbólicas, permitem à criança estabelecer relações mais profundas com os conteúdos e com o ambiente.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
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