Questões de Pedagogia - Educação e Ludicidade para Concurso - Página 4

Q4171576

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Morro Reuter - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Educação Infantil 22 horas |

Q4171576 Pedagogia

As discussões contidas na BNCC sobre a brincadeira na Educação Infantil consideram que há o risco de que o brincar seja ________________, convertendo-se em brincadeira pedagógica com objetivos explícitos e mensuráveis, perdendo sua característica essencial de atividade livre e _________________ pela própria criança.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

instrumentalizado – autorregulada

B

instrumentalizado – planejada

C

repensado – planejada

D

repensado – autorregulada

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Q4164287

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Getúlio Vargas - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Visitador |

Q4164287 Pedagogia

Considerando as orientações trazidas no Guia da Família com Criança (2025), voltadas à promoção do desenvolvimento infantil e à igualdade de gênero na infância, assinale a alternativa correta.

A

A diversidade de brinquedos, brincadeiras e experiências lúdicas, associada ao estímulo de atividades compartilhadas entre meninos e meninas e à divisão equilibrada das tarefas domésticas, contribui para o desenvolvimento integral da criança e para a redução de preconceitos de gênero.

B

A oferta de brinquedos e brincadeiras deve respeitar os papéis tradicionalmente atribuídos a meninos e meninas, pois isso favorece a construção da identidade de gênero e evita conflitos no processo de socialização.

C

Meninos e meninas devem participar de atividades distintas, adequadas às características consideradas naturais de cada sexo, contribuindo para o desenvolvimento de habilidades específicas.

D

Comentários como “meninos não choram” e “meninas são mais delicadas” auxiliam as crianças a compreenderem os comportamentos esperados socialmente para cada gênero, favorecendo sua adaptação ao convívio social.

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Q4163386

Ano: 2026 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Westfália - RS Prova: OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Westfália - RS - Professor de Educação Básica - Séries Iniciais |

Q4163386 Pedagogia

Sobre a brincadeira e o brincar nos Anos Iniciais, analisar os itens.
I. O desenvolvimento da criança é estimulado através da brincadeira. II. O brincar fornece à criança a possibilidade de construir uma identidade autônoma, criativa e cooperativa. III. A brincadeira constitui um espaço educativo fundamental da infância.
Está CORRETO o que se afirma:

A

Apenas no item III.

B

Apenas nos itens I e II.

C

Apenas nos itens II e III.

D

Em todos os itens.

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Q4163289

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Rio das Antas - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Psicopedagogo |

Q4163289 Pedagogia

A corporeidade é compreendida como uma forma de comunicação da criança com o mundo. Por meio do corpo, ela expressa emoções, experiências e significados, articulando diferentes linguagens de maneira integrada. Em suas brincadeiras e manifestações espontâneas, a criança canta, dança, desenha, recita poesias e realiza movimentos corporais simultaneamente, revelando uma vivência plena e sinestésica. Nesse contexto, é CORRETO afirmar que:

A

A expressão corporal da criança deve ser organizada em atividades separadas, evitando a integração entre movimento, arte, música e linguagem para favorecer a aprendizagem.

B

A corporeidade restringe-se ao desenvolvimento motor, não estando relacionada à expressão de sentimentos, experiências ou formas de comunicação.

C

A atuação sinestésica da criança caracteriza-se pela utilização predominante de apenas um sentido em cada atividade realizada.

D

O corpo infantil deve ser controlado para evitar manifestações espontâneas, pois a criatividade pode prejudicar o desenvolvimento cognitivo.

E

A criança interage com o mundo de maneira integrada, utilizando simultaneamente diferentes sentidos, movimentos e linguagens, expressando-se corporalmente de forma criativa e significativa.

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Q4163197

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Rio das Antas - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Auxiliar Educacional (40H) |

Q4163197 Pedagogia

O planejamento diário da Educação Infantil previa uma atividade de exploração motora no parque de areia, mas uma chuva forte impede o uso da área externa. Diante desse imprevisto, a ação articulada do Auxiliar Educacional com o professor deve focar em:

A

Auxiliar na reorganização da rotina com flexibilidade, propondo adaptações em espaços internos que contemplem objetivos de socialização e lúdico semelhantes.

B

Reorganizar o tempo pedagógico, substituindo o momento de exploração motora por exercícios de copia e caligrafia para manter o controle disciplinar na sala fechada.

C

Suspender o cronograma de atividades do dia, liberando os alunos para brincadeiras desestruturadas sem intervenção, regras ou intencionalidade educativa.

D

Colaborar na adaptação da rotina, mantendo a turma sentada em silêncio absoluto até que a chuva cesse e o planejamento original possa ser executado no pátio.

E

Propor atividades internas alternativas, exigindo que a direção da escola publique uma retificação formal do plano de ensino antes de iniciar qualquer modificação metodológica.

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Q4163187

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Rio das Antas - SC Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Rio das Antas - SC - Auxiliar Educacional (40H) |

Q4163187 Pedagogia

Durante a primeira semana letiva, uma criança chora intensamente e demonstra ansiedade ao ser entregue pela família na recepção da creche. Considerando o período de adaptação e a importância do brincar, o Auxiliar deve:

A

Pedir para a família ir embora enquanto o Auxiliar fala com a criança.

B

Acolher a criança com empatia, utilizando brinquedos e atividades lúdicas para ajudá-la a expressar suas emoções e criar vínculos de segurança.

C

Deixar a criança em um canto da sala para que se acostume com a ausência familiar.

D

Evitar a entrada da criança naquele dia, alegando imaturidade emocional.

E

Repreender a criança para que ela entenda a importância da creche.

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Q4161605

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Anchieta - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Anchieta - SC - Professor de Educação Infantil - PSS |

Q4161605 Pedagogia

Em uma turma de pré-escola, o professor organiza um espaço com fantasias, utensílios de brinquedo e materiais simbólicos. Durante a atividade, as crianças criam personagens, negociam papéis e constroem situações imaginárias coletivamente.
Considerando o papel do brincar na Educação Infantil, assinale a alternativa correta:

A

As brincadeiras simbólicas devem ocorrer apenas em momentos livres, sem relação com os objetivos pedagógicos planejados pelo professor.

B

As atividades de faz de conta apresentam relevância secundária diante de propostas voltadas ao treinamento repetitivo de conteúdos escolares.

C

O faz de conta favorece a imaginação, a linguagem, a socialização e a construção de significados nas interações entre as crianças.

D

O brincar possui função pedagógica limitada quando não resulta em atividades avaliativas mensuráveis e sistematizadas formalmente.

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Q4160752

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Araquari - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Professor de Educação Infantil |

Q4160752 Pedagogia

Quando uma criança brinca de “mamãe e filhinho” ou de “escola”, ela está ___________ situações cotidianas que envolvem tanto o cuidado quanto a educação. O brincar, portanto, não se opõe ao cuidado nem à educação, ele os ___________, criando um espaço privilegiado onde o desenvolvimento integral se ___________.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

reelaborando – fragiliza – reorganiza

B

reelaborando – sintetiza – efetiva

C

articulando – sintetiza – efetiva

D

articulando – fragiliza – reorganiza

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Q4160730

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Araquari - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Professor de Educação Infantil |

Q4160730 Pedagogia

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. O brincar constitui eixo estruturante da Educação Infantil, sendo reconhecido como direito inalienável da criança e atividade central para o desenvolvimento integral.

PORQUE

II. A brincadeira não é uma dinâmica meramente instintiva, mas um fenômeno social e cultural que precisa ser aprendido na relação com o meio e com os outros.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

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Q4154937

Ano: 2026 Banca: Instituto Legalle Órgão: Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS Prova: Instituto Legalle - 2026 - Prefeitura de Nova Roma do Sul - RS - Monitor de Educação Básica |

Q4154937 Pedagogia

Apoiar o professor na promoção de atividades é uma das atribuições do Monitor. Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para a Educação Infantil, as interações e a brincadeira assumem o papel de:

A

Eixos estruturantes das práticas pedagógicas, por meio dos quais a criança constrói saberes e se desenvolve de forma integral.

B

Atividades opcionais de lazer e aprendizagem que devem ser aplicadas nos dias de chuva ou quando o professor estiver ausente.

C

Ferramentas pedagógicas restritas à alfabetização tradicional, focadas em fixar conteúdos escritos.

D

Tarefas destinadas a classificar as crianças em aptas e não aptas conforme seu nível de coordenação motora.

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Q4153191

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Paula Freitas - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Paula Freitas - PR - Professor de Educação Infantl |

Q4153191 Pedagogia

Nas práticas de ensino nos espaços da Educação Infantil, o brincar é compreendido CORRETAMENTE como:

A

Atividade secundária.

B

Recurso para ocupação do tempo.

C

Eixo estruturante das aprendizagens e do desenvolvimento infantil como um todo.

D

Estratégia recreativa sem intencionalidade pedagógica.

E

Atividade restrita aos momentos livres.

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Q4136977

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Martinho - RS Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de São Martinho - RS - Professor de Ensino Fundamental - Educação Infantil |

Q4136977 Pedagogia

Sobre o brincar na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. O brincar é reconhecido pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) como um dos seis direitos de aprendizagem das crianças na Educação Infantil, ao lado de conviver, participar, explorar, expressar e conhecer-se.
II. Na perspectiva da psicologia histórico-cultural de Vigotski, a brincadeira constitui uma zona de desenvolvimento proximal, na qual a criança se comporta de forma mais avançada do que em situações cotidianas.
III. A intervenção do professor na brincadeira deve restringir-se à observação silenciosa, sendo vedada qualquer forma de participação ou introdução de novos elementos, sob pena de descaracterizar a natureza lúdica da atividade.
IV. A redução do tempo destinado à brincadeira livre nas instituições de Educação Infantil em prol de atividades dirigidas de letramento e numeramento constitui uma caracterização do direito da criança à alfabetização.

A

Todas as assertivas estão corretas.

B

Todas as assertivas estão incorretas.

C

Apenas as assertivas I e II estão corretas.

D

Apenas as assertivas III e IV estão corretas.

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Q4132748

Ano: 2026 Banca: ACCESS Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: ACCESS - 2026 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor Educação Infantil |

Q4132748 Pedagogia

Em uma turma de Educação Infantil, a professora Joana percebeu que, durante o momento livre, três crianças transformam caixas de papelão em "casa", "carro" e "barco", atribuindo papéis e regras improvisadas a cada cenário criado. Joana registrou a cena como manifestação significativa de aprendizagem.

Conforme os estudos sobre ludicidade e desenvolvimento infantil, a cena evidencia, predominantemente:

A

O jogo de regras estruturadas com ênfase em organização coletiva e negociação de normas, aproximando-se de formas mais sistematizadas de participação social entre as crianças.

B

Atividade de psicomotricidade que é orientada com intencionalidade pedagógica implícita, na qual a mediação docente favorece a internalização de papéis sociais e a organização de ações no contexto do grupo.

C

A atividade de exploração sensório-motora centrada na manipulação de materiais, envolvendo percepções táteis e experimentações corporais associadas ao uso concreto dos objetos.

D

A brincadeira simbólica ou de faz de conta, caracterizada pela ressignificação de objetos e pela construção de papéis sociais, mobilizando imaginação, linguagem e interação entre pares.

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Q4131759

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Agente Educacional |

Q4131759 Pedagogia

A professora da classe “B”, com crianças de 5 anos, propôs a seguinte brincadeira: com uma música cantada por todos, de modo que cada criança tocasse na cabeça, ombro, joelhos, rosto, pés, braços e pernas de acordo com os comandos. Sobre qual eixo estruturante especificamente refere-se a brincadeira?

A

(EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras, dança, teatro, música.

B

(EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas e canções, criando rimas, aliterações e ritmos.

C

(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.

D

(EI02EO07) Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto.

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Q4131758

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Agente Educacional |

Q4131758 Pedagogia

Para a BNCC da Educação Infantil, a brincadeira é um eixo estruturante da prática pedagógica. Nesse sentido, é importante compreender as diferenças entre o brincar livre e a orientação dada pelo docente. Assim, brincar para a BNCC é

A

um conteúdo formal a ser ensinado.

B

um direito da aprendizagem e desenvolvimento.

C

o desenvolvimento de competências.

D

o desenvolvimento das habilidades.

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Q4131749

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Senador Canedo - GO Prova: IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Senador Canedo - GO - Agente Educacional |

Q4131749 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o foco deve ser o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos. Assim, a aprendizagem deve se dar por meio de

A

interações e brincadeiras.

B

conteúdos factuais e formais.

C

avaliações em larga escala.

D

conhecimentos formais.

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Q4131009

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Educação Infantil |

Q4131009 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil orientam a organização das práticas pedagógicas e o trabalho educativo com crianças pequenas. Associe os princípios apresentados na Coluna A às suas respectivas implicações pedagógicas na Coluna B.

Coluna A
I.Interações e brincadeiras como eixos estruturantes.
II.Consideração da criança como sujeito histórico e de direitos.
III.Organização de experiências pedagógicas significativas.
IV.Respeito às diferenças e singularidades infantis.
V.Integração entre educar e cuidar.

Coluna B
A.Garantia de práticas pedagógicas inclusivas e respeitosas às especificidades infantis.
B.Planejamento de experiências que favorecem aprendizagens ativas e contextualizadas.
C.Reconhecimento da criança como participante ativa do processo educativo.
D.Integração de ações de cuidado e educação no cotidiano escolar.
E.Centralidade das brincadeiras e interações no desenvolvimento infantil.

Assinale a alternativa com a associação correta.

A

I.B, II.E, III.C, IV.D, V.A.

B

I.C, II.A, III.E, IV.B, V.D.

C

I.A, II.B, III.D, IV.E, V.C.

D

I.E, II.C, III.B, IV.A, V.D.

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Q4131005

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Educação Infantil |

Q4131005 Pedagogia

O desenvolvimento psicomotor na Educação Infantil envolve a integração entre aspectos motores, cognitivos e afetivos, sendo fundamental para a construção da autonomia e das aprendizagens das crianças. Nesse contexto, as experiências corporais e as interações com o meio exercem papel importante no processo de desenvolvimento global.

Sobre o desenvolvimento psicomotor na infância, é correto o que se afirma:

A

O desenvolvimento psicomotor deve ser conduzido apenas em momentos específicos de recreação, sem integração com as demais práticas pedagógicas realizadas na Educação Infantil.

B

O desenvolvimento psicomotor está relacionado ao fortalecimento físico da criança, sem relação direta com aspectos cognitivos, sociais ou emocionais presentes no ambiente educativo.

C

As atividades psicomotoras devem ser organizadas de forma rígida e padronizada, priorizando exercícios repetitivos que substituem as experiências lúdicas no cotidiano escolar.

D

O desenvolvimento psicomotor ocorre por meio de experiências corporais diversificadas, como brincadeiras, jogos e exploração do espaço, contribuindo para coordenação, equilíbrio e consciência corporal.

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Q4131003

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Educação Infantil |

Q4131003 Pedagogia

Em uma turma de Educação Infantil, a equipe pedagógica observa que algumas práticas ainda estão centradas na repetição de atividades padronizadas e na pouca valorização das experiências das crianças. Considerando as concepções contemporâneas de infância, é correto o que se afirma:

A

Reformular o planejamento pedagógico para valorizar as experiências infantis, as interações, as brincadeiras e a participação ativa das crianças na construção do conhecimento

B

Reduzir a integração de brincadeiras no planejamento escolar diário, para ampliar o tempo dedicado às atividades de registro e sistematização formal de conteúdos, focando em atividades padronizadas.

C

Aumentar as atividades estruturadas e repetitivas, evitando a exploração dos diferentes espaços escolares no planejamento diário, para garantir controle sobre o comportamento e o desempenho das crianças.

D

Centralizar o planejamento nas orientações dos materiais didáticos, desvalorizando a construção e apropriação de conhecimentos baseados em diferentes vivências e interesses das crianças.

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Q4130998

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Educação Infantil |

Q4130998 Pedagogia

A ludicidade constitui elemento essencial na Educação Infantil, contribuindo para o desenvolvimento das crianças. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta a compreensão correta da ludicidade na Educação Infantil.

A

A ludicidade deve ser aplicada de forma controlada, evitando improvisações e interações espontâneas entre as crianças durante as atividades escolares.

B

O brincar deve ser reduzido para ampliar o tempo destinado às atividades formais de escrita e leitura desde a primeira etapa da educação básica.

C

As práticas lúdicas devem ser utilizadas apenas como forma de recreação, sem relação direta com os objetivos pedagógicos estabelecidos no planejamento escolar.

D

As atividades lúdicas favorecem a aprendizagem ao possibilitar experiências de exploração, imaginação, interação social e construção de conhecimentos pelas crianças.

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Questões de Concurso Sobre educação e ludicidade em pedagogia

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