Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 461

Q1675143

Ano: 2021 Banca: OMNI Órgão: Prefeitura de São João Batista - SC Prova: OMNI - 2021 - Prefeitura de São João Batista - SC - OMNI - 2021 - Prefeitura de São João Batista - SC - Professor de Educação Física - Pré ao 9º ano - Habilitado |

Q1675143 Pedagogia

O currículo capaz de dar conta de uma reflexão pedagógica ampliada e comprometida com os interesses das camadas populares tem como eixo a constatação, a interpretação, a compreensão e a explicação da realidade social complexa e contraditória. Diante do exposto, é INCORRETO afirmar que:

A

Uma organização curricular em outros moldes, de forma a desenvolver uma outra lógica sobre a realidade, a lógica dialética, com a qual o aluno seja capaz de fazer uma outra leitura.

B

Em uma outra forma de organização curricular questionase o objeto de cada disciplina ou matéria curricular e se coloca em destaque a função social de cada uma delas no currículo.

C

Busca-se situar a sua contribuição particular para explicação da realidade social e natural no nível do pensamento/reflexão do aluno.

D

Isso porque o conhecimento matemático, geográfico, artístico, histórico, linguístico, biológico ou corporal expressa particularmente uma determinada dimensão da "totalidade" e não a sua realidade.

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Q4368954

Ano: 2020 Banca: Alternative Concursos Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: Alternative Concursos - 2020 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor(a) de Ensino Religioso - Habilitado |

Q4368954 Pedagogia

Em conformidade com a Base Comum Curricular o ENSINO RELIGIOSO NO ENSINO FUNDAMENTAL – ANOS FINAIS: nas UNIDADES TEMÁTICAS, OBJETOS DE CONHECIMENTO E HABILIDADES no Ensino Religioso para o 6º ANO do Ensino Fundamental Anos Finais na Unidade Temática Crenças religiosas e filosofias de vida os objetos de conhecimento deverão ser:

A

Tradição oral: registro dos escritos Sagrados e mitos religiosos.

B

As matrizes Africanas e Indígenas.

C

Tradição escrita: registro dos ensinamentos sagrados , Ensinamentos da tradição escrita, Símbolos, ritos e mitos religiosos.

D

As matrizes Orientais e Ocidentais.

E

Todas as matrizes que são as Africanas, Indígenas, Orientais e as Ocidentais.

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Q4368949

Ano: 2020 Banca: Alternative Concursos Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Provas: Alternative Concursos - 2020 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor(a) de Ensino Religioso - Habilitado | Alternative Concursos - 2020 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor(a) de Ensino Religioso - Não Habilitado |

Q4368949 Pedagogia

Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais do ERE, o ser humano:

A

Constitui-se num ser em relação. Na busca de sobreviver e dar significação para sua existência ao longo da história, desenvolve as mais variadas formas de relacionamento com a natureza, e com o meio em que está inserido.

B

Constitui-se num ser em relação. Sempre tentando entender e dar significação a sua existência.

C

Constitui-se num ser em relação. Na busca de sobreviver e dar significação para sua existência ao longo da história, desenvolve as mais variadas formas de relacionamento com a natureza, com a sociedade e com o transcendente na tentativa de superação da sua provisoriedade, limitação, ou seja, sua finitude.

D

Constitui-se num ser em relação. Na busca de entender sobre os questionamentos de Quem Sou, De Onde Vim, para Onde Vou.

E

Constitui-se num ser sem nenhuma relação. Na busca de sobreviver e dar significação para sua existência ao longo da história, desenvolve as mais variadas formas de relacionamento com a natureza, com a sociedade e com o transcendente na tentativa de superação da sua provisoriedade, limitação, ou seja, sua finitude.

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Q4368945

Ano: 2020 Banca: Alternative Concursos Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Provas: Alternative Concursos - 2020 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor(a) de Ensino Religioso - Habilitado | Alternative Concursos - 2020 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor(a) de Ensino Religioso - Não Habilitado |

Q4368945 Pedagogia

Considerando os marcos normativos e, em conformidade com as competências gerais estabelecidas no âmbito da BNCC, quais dos objetivos abaixo o Ensino Religioso deve atender:

A

Proporcionar a aprendizagem dos conhecimentos religiosos, culturais e estéticos, a partir da religião de cada educando.

B

Propiciar conhecimentos sobre o direito à liberdade de consciência e de crença, no constante propósito de promoção dos direitos humanos.

C

Desenvolver competências e habilidades que contribuam para a formação de uma religião.

D

Contribuir para que os educandos construam seus sentidos pessoais de vida a partir da religião proposta.

E

Incentivar maneiras diversas de pensamentos e de filosofias de vida e religiosas, com o intuito de construir e moldar o caráter do indivíduo.

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Q4366554

Ano: 2020 Banca: Alternative Concursos Órgão: Prefeitura de Cordilheira Alta - SC Prova: Alternative Concursos - 2020 - Prefeitura de Cordilheira Alta - SC - Professor(a) de Educação Especial - Habilitado |

Q4366554 Pedagogia

Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), etapa do Ensino Fundamental, para descrever a décima habilidade do 4º ano de Matemática usamos qual código alfanumérico:

A

EF04MA10

B

EF10EF04

C

EF67ER10

D

EF10AR69

E

EF10AR04

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Q4330287

Ano: 2020 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2020 - Prefeitura de Goiás - GO - Professor P-III |

Q4330287 Pedagogia

Considerando que, na educação infantil, as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as interações e a brincadeira, assegurando lhes os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se, a organização curricular da educação infantil na Base Nacional Comum Curricular está estruturada em

A

temas geradores.

B

habilidades.

C

competências.

D

campos de experiência.

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Q4330286

Ano: 2020 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2020 - Prefeitura de Goiás - GO - Professor P-III |

Q4330286 Pedagogia

O art. 8º da resolução que instituiu a Base Nacional Comum Curricular estabelece que os currículos, coerentes com a proposta pedagógica da instituição ou rede de ensino, devem adequar as proposições da BNCC à sua realidade, considerando, para tanto, o contexto e as características dos estudantes, devendo:

A

fortalecer a competência pedagógica das secretarias de educação.

B

selecionar e aplicar metodologias padrão e estratégias didático-pedagógicas uniformes.

C

decidir sobre as formas de organização dos componentes curriculares.

D

seguir uma programação de conteúdos predefinidos pelo MEC.

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Q4330285

Ano: 2020 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2020 - Prefeitura de Goiás - GO - Professor P-III |

Q4330285 Pedagogia

Em dezembro de 2017, foi aprovada a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), que, dentre outras coisas, instituiu as competências e habilidades como centrais na organização curricular. No âmbito da BNCC, a expressão “competências e habilidades” deve ser considerada como equivalente à

A

expressão, direitos e objetivos de aprendizagem.

B

formação especializada, direcionada aos futuros trabalhadores.

C

lista de conteúdos distribuídos em disciplinas especializadas.

D

experiência, vivência e necessidades dos alunos.

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Q4327667

Ano: 2020 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Anápolis - GO Prova: IV - UFG - 2020 - Prefeitura de Anápolis - GO - Professor PIII - Pedagogo |

Q4327667 Pedagogia

Para Sacristán, um dos elementos necessário ao desenvolvimento do currículo escolar são as práticas ou métodos visíveis de ensino que podem contribuir em maior ou menor grau para a consecução do que foi planejado. Por tanto, o autor está se referindo ao currículo:

A

oficial ou texto curricular.

B

oculto.

C

prescrito.

D

real ou praticado.

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Q4327665

Ano: 2020 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Anápolis - GO Prova: IV - UFG - 2020 - Prefeitura de Anápolis - GO - Professor PIII - Pedagogo |

Q4327665 Pedagogia

Conforme Tomás Tadeu da Silva, “a questão central que serve de pano de fundo para qualquer teoria de currículo é a de saber qual conhecimento deve ser ensinado”. Assim, compreende-se que o currículo é:

A

o resultado de uma seleção de conhecimentos.

B

o responsável pelo sucesso ou fracasso escolar dos alunos.

C

o conjunto de normas e regras a serem seguidos no espaço escolar.

D

a lista de conhecimentos válidos universalmente.

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Q4327652

Ano: 2020 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Anápolis - GO Prova: IV - UFG - 2020 - Prefeitura de Anápolis - GO - Professor PIII - Pedagogo |

Q4327652 Pedagogia

De acordo com Tomás Tadeu da Silva “a questão do currículo se transforma numa questão de organização. O currículo é simplesmente uma mecânica. A atividade suposta mente científica do especialista em currículo não passa de uma atividade burocrática”.

Qual teoria de currículo está representada neste posicionamento?

A

Teoria critica de currículo.

B

Teoria pós-colonialista de currículo.

C

Teoria humanista de currículo

D

Teoria tradicional de currículo.

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Q4327627

Ano: 2020 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Anápolis - GO Prova: IV - UFG - 2020 - Prefeitura de Anápolis - GO - Professor PIII - Pedagogo |

Q4327627 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular indica que a unidade temática álgebra deve ser abordada desde os anos iniciais. Na figura a seguir, tem-se um exercício extraído de um livro didático.

Imagem associada para resolução da questão

O exercício indicado na figura trata de qual objeto de conhecimento?

A

Figuras geométricas planas: reconhecimento do formato das faces de figuras geométricas espaciais.

B

Figuras geométricas planas (triângulo, quadrado, retângulo, trapézio e paralelogramo): reconhecimento e análise de características.

C

Quantificação de elementos de uma coleção: estimativas, contagem um a um, pareamento ou outros agrupamentos e comparação.

D

Padrões figurais e numéricos: investigação de regularidades ou padrões em sequências.

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Q4327626

Ano: 2020 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Anápolis - GO Prova: IV - UFG - 2020 - Prefeitura de Anápolis - GO - Professor PIII - Pedagogo |

Q4327626 Pedagogia

Um professor quer planejar uma aula de Matemática que atenda à seguinte habilidade indicada pela BNCC.

Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

Para isso, ele quer utilizar um material manipulável. Qual material é adequado para abordar esse objeto de conheci mento e desenvolver essa habilidade?

A

Tangram.

B

Geoplano.

C

Geogebra.

D

Ábaco.

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Q4327625

Ano: 2020 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Anápolis - GO Prova: IV - UFG - 2020 - Prefeitura de Anápolis - GO - Professor PIII - Pedagogo |

Q4327625 Pedagogia

Em relação à Matemática, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe cinco unidades temáticas, correlacionadas, que orientam a formulação de habilidades a serem desenvolvidas ao longo do ensino fundamental, que são:

A

análise de dados; conjuntos; funções; geometria; operações.

B

álgebra; geometria; grandezas e medidas; números; probabilidade e estatística.

C

análise; cálculos e operações; geometria; medidas; tratamento da informação.

D

espaço e forma; grandezas e medidas; números e operações; topologia; tratamento da informação.

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Q4327614

Ano: 2020 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Anápolis - GO Prova: IV - UFG - 2020 - Prefeitura de Anápolis - GO - Professor PIII - Pedagogo |

Q4327614 Pedagogia

Texto associado

Texto 1

(...) os eixos de integração considerados na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Língua Portuguesa são aqueles já consagrados nos documentos curriculares da Área, correspondentes às práticas de linguagem: oralidade, leitura/ escuta, produção (escrita e multissemiótica) e análise linguística/semiótica (que envolve conhecimentos linguísticos sobre o sistema de escrita, o sistema da língua e a norma padrão –, textuais, discursivos e sobre os modos de organização e os elementos de outras semioses). Cabe ressaltar, reiterando o movimento metodológico de documentos curriculares anteriores, que estudos de natureza teórica e meta linguística – sobre a língua, sobre a literatura, sobre a norma padrão e outras variedades da língua – não devem nesse nível de ensino ser tomados como um fim em si mesmo, de vendo estar envolvidos em práticas de reflexão que permitam aos estudantes ampliarem suas capacidades de uso da língua/linguagens (em leitura e em produção) em práticas situadas de linguagem.

BRASIL. A área de linguagens - Ensino Fundamental I e II. Base Nacional Co mum Curricular. Ministério da Educação: 2018. p. 67. (Adaptado).

O texto da BNCC trata de “produção multissemiótica” e “elementos de outras semioses”. No contexto da BNCC, texto multissemiótico é compreendido como

A

uma produção que confronta diferentes pontos de vista sobre determinado tema.

B

um texto que mescla, ao mesmo tempo, sentidos literais com sentidos figurados para provocar efeito estético no interlocutor.

C

um texto que utiliza diferentes recursos e tipos de linguagem, tais como a verbal e a não verbal para produzir sentido.

D

uma produção que possui diferentes possibilidades de interpretação pelos interlocutores.

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Q4327612

Ano: 2020 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Anápolis - GO Prova: IV - UFG - 2020 - Prefeitura de Anápolis - GO - Professor PIII - Pedagogo |

Q4327612 Pedagogia

Texto associado

Texto 1

(...) os eixos de integração considerados na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) de Língua Portuguesa são aqueles já consagrados nos documentos curriculares da Área, correspondentes às práticas de linguagem: oralidade, leitura/ escuta, produção (escrita e multissemiótica) e análise linguística/semiótica (que envolve conhecimentos linguísticos sobre o sistema de escrita, o sistema da língua e a norma padrão –, textuais, discursivos e sobre os modos de organização e os elementos de outras semioses). Cabe ressaltar, reiterando o movimento metodológico de documentos curriculares anteriores, que estudos de natureza teórica e meta linguística – sobre a língua, sobre a literatura, sobre a norma padrão e outras variedades da língua – não devem nesse nível de ensino ser tomados como um fim em si mesmo, de vendo estar envolvidos em práticas de reflexão que permitam aos estudantes ampliarem suas capacidades de uso da língua/linguagens (em leitura e em produção) em práticas situadas de linguagem.

BRASIL. A área de linguagens - Ensino Fundamental I e II. Base Nacional Co mum Curricular. Ministério da Educação: 2018. p. 67. (Adaptado).

Um ensino de literatura, norma padrão e outras variedades linguísticas que têm “um fim em si mesmo”, corres ponde por inferência, segundo a BNCC, a um ensino que

A

trata as questões históricas, sociais e políticas nos limites interpretativos possibilitados pelo texto.

B

concebe o caráter lúdico da linguagem em geral e do texto literário em específico.

C

começa da maior unidade de significação (o texto) e o analisa à luz de teorias enunciativas.

D

prioriza as práticas metodológicas de nomeação e classificação de categorias literárias e gramaticais.

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Q4168979

Ano: 2020 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pirpirituba - PB Prova: CPCON - 2020 - Prefeitura de Pirpirituba - PB - Professor A |

Q4168979 Pedagogia

Aorganização dos conteúdos na perspectiva construtivista prioriza os métodos _______________.

A

informatizados.

B

individualizados.

C

comparativos.

D

disciplinarizados.

E

globalizados.

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Q4168975

Ano: 2020 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pirpirituba - PB Prova: CPCON - 2020 - Prefeitura de Pirpirituba - PB - Supervisor Escolar |

Q4168975 Pedagogia

Sobre a Base Nacional Comum Curricular – BNCC, marque a opção CORRETA.

A

Efetiva ações apenas para a educação de Estados e Municípios.

B

Contribui para o alinhamento de outras políticas e ações, mas não efetivamente em âmbito Federal.

C

Integra a Política Nacional da Educação Básica.

D

Dedica sua tramitação somente à oferta de infraestrutura para os Municípios.

E

Enseja o fortalecimento do regime de colaboração entre as duas esferas de governo.

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Q4168974

Ano: 2020 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pirpirituba - PB Prova: CPCON - 2020 - Prefeitura de Pirpirituba - PB - Supervisor Escolar |

Q4168974 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular – BNCC, assume de modo explícito o seu compromisso com a educação integral:

A

Reconhece assim, que a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano intelectual, o que implica compreender a linearidade desse desenvolvimento.

B

Propõe a superação da fragmentação radicalmente disciplinar do conhecimento, o estímulo à sua aplicação na vida real, a importância do contexto para dar sentido ao que se aprende e o protagonismo do estudante em sua aprendizagem e na construção de seu projeto de vida.

C

Requer o desenvolvimento de competências para aprender a aprender, saber lidar com a informação cada vez mais disponível, mas não obrigatoriamente expressa sobre atuar com discernimento e responsabilidade nos contextos das culturas digitais.

D

Trata a escola, como espaço de aprendizagem e de democracia mas não esclarece a função inclusiva deste espaço.

E

Infere sobre a duração da jornada escolar, o conceito de educação integral com o qual a BNCC está comprometida.

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Treine mais com um simulado focado no seu concurso. Criar simulado

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Q2425662

Ano: 2020 Banca: MetroCapital Soluções Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: MetroCapital Soluções - 2020 - Prefeitura de Cerquilho - SP - Professor de Educação Básica I |

Q2425662 Pedagogia

“A ______________ é compreendida como meio de organizar o trabalho didático-pedagógico, integrando temas e eixos temáticos, assim, esta norteia para uma prática educativa, de conexão entre os conhecimentos sistematizados e as questões da vida real.”

Marque a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima.

A

transversalidade.

B

interdisciplinaridade.

C

educação inclusiva.

D

função social.

E

educação.

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Questões de Concurso Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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