Reconhece assim, que a Educação Básica deve visar à formação e ao desenvolvimento humano intelectual, o que implica compreender a linearidade desse desenvolvimento. 

Propõe a superação da fragmentação radicalmente disciplinar do conhecimento, o estímulo à sua aplicação na vida real, a importância do contexto para dar sentido ao que se aprende e o protagonismo do estudante em sua aprendizagem e na construção de seu projeto de vida.

Requer o desenvolvimento de competências para aprender a aprender, saber lidar com a informação cada vez mais disponível, mas não obrigatoriamente expressa sobre atuar com discernimento e responsabilidade nos contextos das culturas digitais. 

Trata a escola, como espaço de aprendizagem e de democracia mas não esclarece a função inclusiva deste espaço. 

Infere sobre a duração da jornada escolar, o conceito de educação integral com o qual a BNCC está comprometida.