De acordo com Tomás Tadeu da Silva “a questão do currículo s...

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Q4327652 Pedagogia

De acordo com Tomás Tadeu da Silva “a questão do currículo se transforma numa questão de organização. O currículo é simplesmente uma mecânica. A atividade suposta mente científica do especialista em currículo não passa de uma atividade burocrática”.



Qual teoria de currículo está representada neste posicionamento?

Alternativas

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Gabarito: D

Fundamento decisivo: A pista textual decisiva é a associação entre currículo como “mecânica” e especialista como agente burocrático; ela direciona a classificação para a alternativa D.

Tema central: Vertente técnica do currículo tradicional
Análise das alternativas
A
Errada
As teorias críticas interrogam os efeitos sociais e ideológicos do currículo, em vez de reduzi-lo a técnicas de organização. O tom crítico da descrição não transforma o modelo descrito em teoria crítica.
B
Errada
A perspectiva pós-colonial focaliza dominação colonial, representação cultural e poder. Esses não são os critérios do trecho, cujo núcleo é a redução do currículo à organização técnico-burocrática.
C
Errada
No contraste apresentado por Silva, o currículo clássico humanista privilegia a formação por obras e ideais da tradição clássica. Esse fundamento difere da organização mecânica e burocrática que caracteriza o modelo tecnocrático de Bobbitt.
D
Certa
A alternativa D está correta porque a vertente tradicional de Bobbitt trata o currículo como um problema técnico de organização e desenvolvimento. Nessa concepção, a atuação do especialista concentra-se na organização dos procedimentos curriculares, assumindo caráter burocrático. É essa vertente específica que Silva descreve, sem apresentá-la como sua própria proposta.
Pegadinha da questão
Confundir a posição de quem descreve com a teoria descrita: a referência a Silva e o tom crítico do trecho podem induzir à alternativa A, mas o objeto da descrição é a perspectiva tradicional de Bobbitt.
Dica para questões semelhantes
  • Classifique a concepção descrita pelos seus fundamentos, não pela orientação teórica do autor citado.
  • Diferencie a simples preocupação com organização curricular da redução do currículo a um problema técnico e burocrático; é essa redução que identifica o modelo de Bobbitt.
  • Não equipare o currículo clássico humanista à vertente tecnocrática de Bobbitt: seus fundamentos formativos são distintos.

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