Questões de Concurso
Comentadas sobre currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos em pedagogia
Foram encontradas 1.130 questões
Q4149041
Pedagogia
Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o pensamento computacional é uma das dimensões
que caracteriza a computação e as tecnologias digitais, abrangendo as capacidades de compreender,
analisar, definir, modelar, resolver, comparar e automatizar problemas e suas soluções, de forma metódica
e sistemática, por meio do desenvolvimento de algoritmos. Além da BNCC, as orientações sobre o ensino
de Computação para a Educação Básica no Brasil foram estabelecidas no complemento à Base, no final
de 2022. Nesse documento, estão previstos os eixos e os objetivos de aprendizagem para a Educação
Infantil, os eixos e os objetos de conhecimento e habilidades para o Ensino Fundamental, bem como as
competências específicas e as habilidades para o Ensino Médio.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Computação Complemento à BNCC. Brasília, DF: MEC, 2022. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/. Acesso em: 25 out. 2023 (adaptado).
Conforme o complemento à BNCC, assinale a opção que apresenta um objeto de conhecimento do eixo Pensamento Computacional para a etapa do Ensino Fundamental.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Computação Complemento à BNCC. Brasília, DF: MEC, 2022. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/docman/. Acesso em: 25 out. 2023 (adaptado).
Conforme o complemento à BNCC, assinale a opção que apresenta um objeto de conhecimento do eixo Pensamento Computacional para a etapa do Ensino Fundamental.
Q4142588
Pedagogia
Uma professora de Artes Visuais do Ensino Médio planejou realizar uma aula que aborde a relação
entre Arte, Ciência e Tecnologia. O principal objetivo dessa aula é desenvolver uma proposta artística
com a turma que explore a interação entre seres humanos e máquinas.
Nesse caso, para atingir o seu objetivo principal com a aula, a professora deve
Nesse caso, para atingir o seu objetivo principal com a aula, a professora deve
Q4142583
Pedagogia
A representação do corpo humano é recorrente na História da Arte e na produção artística ao longo dos anos.
Os gregos apresentaram noções de proporção e de simetria como ideal de perfeição, que seria seguido
por outros artistas em suas produções. Como exemplo da importância desse tema, tem-se os estudos
de anatomia e das leis do escorço, em que Miguel Ângelo atingiu o zênite do domínio da representação
do corpo humano.
GOMBRICH, E.H. A. História da Arte. Rio de Janeiro: Zahar, 2000 (adaptado).
Um professor de Artes Visuais pretende ensinar a seus alunos questões referentes à representação do corpo humano, considerando a importância dessa temática. Para isso, planejou uma aula de desenho. Sabendo que, nessa aula, seria preciso explorar materiais, técnicas e outras questões inerentes às artes, decidiu criar uma aula atrativa para que seus estudantes desenvolvessem habilidades práticas e teóricas a partir de informações e de materiais concedidos por ele.
Nesse caso, para alcançar o objetivo da aula, esse professor de Artes Visuais precisará possuir conhecimentos a respeito da
GOMBRICH, E.H. A. História da Arte. Rio de Janeiro: Zahar, 2000 (adaptado).
Um professor de Artes Visuais pretende ensinar a seus alunos questões referentes à representação do corpo humano, considerando a importância dessa temática. Para isso, planejou uma aula de desenho. Sabendo que, nessa aula, seria preciso explorar materiais, técnicas e outras questões inerentes às artes, decidiu criar uma aula atrativa para que seus estudantes desenvolvessem habilidades práticas e teóricas a partir de informações e de materiais concedidos por ele.
Nesse caso, para alcançar o objetivo da aula, esse professor de Artes Visuais precisará possuir conhecimentos a respeito da
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Química/Biologia - Edital nº 8 |
Q3546347
Pedagogia
Maldaner e colaboradores (2012) propõem a organização do currículo escolar para as disciplinas de Ciências da Natureza a partir de “Situações de Estudo” (SE). Segundo os autores,
“A produção de uma SE começa com a identificação de um contexto vivencial que, sendo conceitualmente rico para diversos campos das ciências, demonstre a potencialidade de ser problematizado e tematizado enquanto eixo articulador de aprendizados que permitam significar conteúdos, conceitos e temas escolares.”
MALDANER et al, 2012. In: MALDANER; ZANON, 2012.
Segundo os autores, poderiam constituir exemplos de Situações de Estudo:
Ano: 2024
Banca:
FUVEST
Órgão:
USP
Prova:
FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Ciências Biológicas e da Saúde - Edital nº 2 |
Q3544507
Pedagogia
Leia as descrições sobre as experiências de aprendizagem de
4 estudantes universitários da área de saúde:
Estudante 1 – “Eu aprendi um pouco de tudo. Eu assistia a mesma aula do conteúdo de fisiologia cardiovascular em três cursos diferentes. De manhã eu assistia no meu curso de farmácia, à tarde no curso de enfermagem e à noite aula de fisiologia cardiovascular no curso de educação física. Mas eram três professores diferentes.”
Estudante 2 – “No mesmo dia eu tinha 2h de aula de anatomia da tireoide, em seguida 2h de aula de fisiologia dos hormônios tireoidianos e, depois do almoço, 2h de aula de ultrassom da tireoide e o professor levou o equipamento para sala de aula para fazermos análises em tempo real.”
Estudante 3 – “Nos meus primeiros dois anos eu só tinha aulas de disciplinas do ciclo básico com disciplinas sequenciais, onde num semestre eu tive a disciplina de anatomia, no outro histologia e no seguinte eu tive a disciplina de fisiologia humana. E nos dois últimos anos eu só tinha as disciplinas clínicas.”
Estudante 4 – “Minha professora era impecável na organização da sequência e integração do conteúdo. Nas minhas aulas a professora ensinava anatomia do estômago, em seguida ensinava anatomia do intestino e ainda incluía aula de anatomia do fígado.”
Considerando apenas essas descrições, qual ou quais estudantes possuíram a experiência de aprendizagem em uma organização de disciplinas com o nível mais adequado de integração curricular para formação na área da saúde?
Estudante 1 – “Eu aprendi um pouco de tudo. Eu assistia a mesma aula do conteúdo de fisiologia cardiovascular em três cursos diferentes. De manhã eu assistia no meu curso de farmácia, à tarde no curso de enfermagem e à noite aula de fisiologia cardiovascular no curso de educação física. Mas eram três professores diferentes.”
Estudante 2 – “No mesmo dia eu tinha 2h de aula de anatomia da tireoide, em seguida 2h de aula de fisiologia dos hormônios tireoidianos e, depois do almoço, 2h de aula de ultrassom da tireoide e o professor levou o equipamento para sala de aula para fazermos análises em tempo real.”
Estudante 3 – “Nos meus primeiros dois anos eu só tinha aulas de disciplinas do ciclo básico com disciplinas sequenciais, onde num semestre eu tive a disciplina de anatomia, no outro histologia e no seguinte eu tive a disciplina de fisiologia humana. E nos dois últimos anos eu só tinha as disciplinas clínicas.”
Estudante 4 – “Minha professora era impecável na organização da sequência e integração do conteúdo. Nas minhas aulas a professora ensinava anatomia do estômago, em seguida ensinava anatomia do intestino e ainda incluía aula de anatomia do fígado.”
Considerando apenas essas descrições, qual ou quais estudantes possuíram a experiência de aprendizagem em uma organização de disciplinas com o nível mais adequado de integração curricular para formação na área da saúde?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Lorena - SP
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Lorena - SP - Assistente Técnico Pedagógico - Matemática |
Q3418079
Pedagogia
Assinale a seguir a alternativa na qual o currículo
é construído por meio de um determinado
conjunto de conhecimentos transmitidos durante
o ano letivo, sendo que, ao seu final, os alunos
são avaliados para se saber quem tem condições
de prosseguir no ano seguinte; considerando que
os conteúdos do ano seguinte serão rigidamente
trabalhados de acordo com o preestabelecido.
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Piancó - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Piancó - PB - Supervisor Escolar |
Q3321408
Pedagogia
A organização do currículo escolar das unidades de ensino tem por base as determinações do Conselho de Educação, dentro de suas
respectivas esferas.
Considerando-se as funções do supervisor escolar e a efetivação do currículo na escola, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando-se as funções do supervisor escolar e a efetivação do currículo na escola, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Piúma - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Piúma - ES - Professor Pedagogo |
Q3296606
Pedagogia
Imagine que você é um coordenador pedagógico em
uma escola que está enfrentando dificuldades para garantir a permanência dos alunos. Qual das seguintes
estratégias seria mais eficaz para melhorar a qualidade
do ensino e assegurar a permanência dos alunos?
Ano: 2024
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Piúma - ES
Prova:
IDCAP - 2024 - Prefeitura de Piúma - ES - Professor PA |
Q3296457
Pedagogia
A transição da educação infantil para o ensino
fundamental é uma etapa importante que exige
adaptações pedagógicas e emocionais. Esse processo
deve ser cuidadoso para garantir a continuidade do
desenvolvimento e o acolhimento das crianças,
promovendo uma integração gradual ao novo ambiente
escolar. Qual é o principal objetivo da Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) em relação à transição da
educação infantil para o ensino fundamental?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor Sobressalente |
Q3273516
Pedagogia
Associe as situações de substituição com as estratégias
de adaptação curricular mais adequadas:
Coluna I
1. Substituição por um curto período.
2. Substituição por um longo período.
3. Substituição em uma disciplina nova para o professor.
Coluna II
A) Revisão do conteúdo e atividades lúdicas.
B) Planejamento de aulas com foco em habilidades essenciais.
C) Colaboração com o professor titular para entender o conteúdo.
Marque a alternativa onde a associação está CORRETA:
Coluna I
1. Substituição por um curto período.
2. Substituição por um longo período.
3. Substituição em uma disciplina nova para o professor.
Coluna II
A) Revisão do conteúdo e atividades lúdicas.
B) Planejamento de aulas com foco em habilidades essenciais.
C) Colaboração com o professor titular para entender o conteúdo.
Marque a alternativa onde a associação está CORRETA:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor Sobressalente |
Q3273513
Pedagogia
A adaptação curricular é uma prática essencial para
garantir a eficácia do ensino, especialmente em
contextos de substituição de professores. Qual das
alternativas abaixo representa uma estratégia de
adaptação curricular adequada nesse contexto?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guaraciaba - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - Inglês |
Q3273388
Pedagogia
Uma professora de inglês, ao revisar o currículo da
disciplina, decide implementar uma adaptação curricular
que se alinha às novas tendências educacionais, com
foco em metodologias ativas, integração de tecnologias
digitais e desenvolvimento de competências
socioemocionais. Ela introduz atividades como a
aprendizagem baseada em projetos (PBL), o uso de
ferramentas colaborativas online e discussões sobre
temas globais, que permitem aos alunos aplicar o inglês
em contextos reais e interdisciplinares. Considerando as
tendências pedagógicas contemporâneas, qual NÃO
seria um desafio que a professora pode enfrentar ao
adotar essa abordagem?
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Paraty - RJ
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Professor de Educação Básica I |
Q3273191
Pedagogia
Ao longo da história da educação escolar, é
possível observar diferentes vertentes do
planejamento principalmente devido ao próprio
desenvolvimento da didática e das atividades
pedagógicas. Nesse contexto, leia os enunciados
abaixo, marque V (verdadeiro) e F (falso) e,
posteriormente, a resposta correta.
[...] As concepções liberais tradicionais trabalham o planejamento voltado para o aspecto conteudista.
[...] Nos movimentos da Escola Nova, os planejamentos propõem o protagonismo docente (papel principal do professor) como único responsável pelas atividades pedagógicas.
[...] Na contemporaneidade (atualidade), o planejamento passa a abranger aspectos como o funcionamento interno da escola e a garantia da gestão democrática nas escolas públicas.
[...] O planejamento educacional deve seguir o modelo de currículo único que é definido pela Base Nacional Comum Curricular e que não pode sofrer nenhum tipo de alteração.
[...] As concepções liberais tradicionais trabalham o planejamento voltado para o aspecto conteudista.
[...] Nos movimentos da Escola Nova, os planejamentos propõem o protagonismo docente (papel principal do professor) como único responsável pelas atividades pedagógicas.
[...] Na contemporaneidade (atualidade), o planejamento passa a abranger aspectos como o funcionamento interno da escola e a garantia da gestão democrática nas escolas públicas.
[...] O planejamento educacional deve seguir o modelo de currículo único que é definido pela Base Nacional Comum Curricular e que não pode sofrer nenhum tipo de alteração.
Ano: 2024
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Paraty - RJ
Prova:
Avança SP - 2024 - Prefeitura de Paraty - RJ - Orientador Educacional |
Q3271375
Pedagogia
De acordo com os Parâmetros Curriculares
Nacionais, qual é a forma mais eficaz de
elaboração e desenvolvimento de projetos
educacionais?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Itapiranga - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Segundo Professor |
Q3270799
Pedagogia
A BNCC orienta o planejamento curricular das escolas, definindo os conteúdos e as competências que devem ser trabalhados em cada etapa da educação básica. Os professores devem adaptar os conteúdos e as metodologias para atender às diretrizes da BNCC e às necessidades de seus alunos.
Nesse contexto, analise as afirmações que seguem:
I. Formação de Professores: A implementação efetiva da BNCC requer formação contínua para os professores, para que eles possam compreender e aplicar as diretrizes e estratégias pedagógicas propostas.
II. Avaliação: A BNCC sugere formas de avaliação que considerem o desenvolvimento das competências gerais e específicas, permitindo uma avaliação mais ampla e integrada do processo educativo.
III. Recursos e Materiais Didáticos: A implementação da BNCC também envolve a criação e adaptação de recursos e materiais didáticos que apoiem o desenvolvimento das competências estabelecidas.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Itaguara - MG
Prova:
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Itaguara - MG - Agente de Fiscalização de Trânsito |
Q3267499
Pedagogia
Em 2022, o Novo Ensino Médio foi implementado em
várias regiões do Brasil, com mudanças na carga horária
e na organização curricular. Um dos principais objetivos
dessa reforma é:
Ano: 2024
Banca:
IBAM
Órgão:
Prefeitura de Cubatão - SP
Prova:
IBAM - 2024 - Prefeitura de Cubatão - SP - Professor de Ensino Fundamental II - Ciências |
Q3253454
Pedagogia
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
A Alfabetização Científica (AC) tem um caráter
transformador na sociedade por indicar uma reflexão
crítica da ciência e uma mudança de atitude dos
cidadãos.
Shamos, 1995; Bauer, 1992 apud SESSA, Patrícia da Silva et al.
Alfabetização científica e a construção de concepções no contexto de
formação de professores. Linhas Críticas, Brasília, 2019.
No estudo do Currículo de Ciências Biológicas
existem relações de alfabetização das ciências
dentro do ensino de biologia, sendo identificados
em:
Ano: 2024
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
IESES - 2024 - Prefeitura de São José - SC - Professor de Artesanato (Todos) |
Q3230713
Pedagogia
O planejamento docente é uma ferramenta essencial
para garantir a qualidade do ensino. Qual é a função do
planejamento no processo de ensino?
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Séries Iniciais do Ensino Fundamental |
Q3229372
Pedagogia
Um professor de Matemática deseja criar uma atividade prática para ajudar os alunos a entenderem conceitos de geometria. Qual abordagem abaixo é a mais adequada para o planejamento e execução dessa atividade?
Ano: 2024
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Cocal do Sul - SC
Prova:
Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Professor de Língua Inglesa |
Q3173633
Pedagogia
No contexto do planejamento educacional, a elaboração
de um currículo eficaz deve considerar diversos aspectos
para atender às necessidades dos estudantes e
objetivos da instituição. Qual das alternativas abaixo
NÃO é considerada um elemento essencial no
desenvolvimento do currículo?
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