Uma unidade escolar decidiu reelaborar seu projeto político-pedagógico para alinhá-lo aos
princípios da Educação Inclusiva. Para isso, a comunidade escolar precisou organizar as
diferentes etapas envolvidas nesse processo. Segundo o volume Educação Inclusiva: a Escola,
da série Referências para a Construção dos Sistemas Educacionais Inclusivos, indique a
alternativa que apresente a sequência adequada para a construção do projeto políticopedagógico.

Question

Uma unidade escolar decidiu reelaborar seu projeto político-pedagógico para alinhá-lo aos
princípios da Educação Inclusiva. Para isso, a comunidade escolar precisou organizar as
diferentes etapas envolvidas nesse processo. Segundo o volume Educação Inclusiva: a Escola,
da série Referências para a Construção dos Sistemas Educacionais Inclusivos, indique a
alternativa que apresente a sequência adequada para a construção do projeto políticopedagógico. Alternativa A: Elaborar, inicialmente, um documento administrativo definitivo; submetê-lo posteriormente aos
professores; implementar as ações previstas; realizar avaliação anual, sem alterações durante o
período de execução do projeto. Ou Alternativa B: Definir metas e procedimentos administrativos; classificar os estudantes conforme suas
necessidades; distribuir tarefas entre os profissionais; consultar, posteriormente, a comunidade apenas
para validar o documento elaborado pela gestão. Ou Alternativa C: Realizar reflexões filosóficas e sociopolíticas; diagnosticar a situação da escola; planejar ações
políticas, administrativas e didático-pedagógicas; registrar formalmente o projeto, mantendo sua
construção participativa e seu aperfeiçoamento contínuo. Ou Alternativa D: Definir, inicialmente, as adaptações individuais; organizar as turmas conforme as necessidades
identificadas; elaborar, posteriormente, o currículo escolar; estabelecer ao final do processo a função
social da instituição.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Realizar reflexões filosóficas e sociopolíticas; diagnosticar a situação da escola; planejar ações
políticas, administrativas e didático-pedagógicas; registrar formalmente o projeto, mantendo sua
construção participativa e seu aperfeiçoamento contínuo. Gabarito: CFundamento decisivo: Como o enunciado pede a sequência indicada no volume, o critério decisivo é a ordem das etapas: reflexões iniciais, diagnóstico, planejamento e registro formal; essa ordem conduz à alternativa C.Tema central: Construção participativa do PPPAnálise das alternativasAErradaColoca um documento administrativo definitivo no início, quando o registro deve resultar da construção coletiva. Além disso, proíbe alterações durante a execução, contrariando o caráter continuamente aperfeiçoável do PPP. A avaliação anual, isoladamente, não é o erro.BErradaInicia por metas e procedimentos administrativos, antes das reflexões e do diagnóstico. Também reduz a comunidade à validação posterior de um documento elaborado pela gestão, enquanto a participação coletiva deve integrar a própria construção do projeto.CCertaC está correta porque articula as etapas e as condições de construção do projeto: as reflexões iniciais e o diagnóstico antecedem o planejamento das ações políticas, administrativas e didático-pedagógicas; o registro formal sistematiza essa construção, sem encerrar a participação nem impedir o aperfeiçoamento contínuo. Esse é o procedimento descrito nas páginas 9–12 do documento indicado.DErradaInverte a ordem ao começar pelas adaptações individuais e deixar a função social da instituição para o final. A função social integra as reflexões iniciais que antecedem o diagnóstico e o planejamento; o erro não está em identificar necessidades individuais, mas na sequência proposta.Pegadinha da questãoConfundir registro formal com documento imutável e participação na construção com simples validação posterior das decisões da gestão.Dica para questões semelhantesEm questões sobre esse documento, confira a ordem: reflexões iniciais, diagnóstico, planejamento e registro formal.Verifique se a comunidade participa da construção do PPP, e não apenas aprova um texto pronto.Não trate a formalização como encerramento definitivo: o projeto permanece sujeito a aperfeiçoamento.Situe a discussão da função social da escola nas reflexões iniciais, não no encerramento do processo.

Uma unidade escolar decidiu reelaborar seu projeto político-...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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