O Instituto Federal Alfa está estruturando um novo curso téc...

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Q4275659
Pedagogia Currículo (Teoria e Prática) , Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos , Planejamento Educacional ,
Ano: 2026 Banca: IF-MT Órgão: IF-MT Prova: IF-MT - 2026 - IF-MT - Professor EBTT - Área: Português/Espanhol |
Q4275659 Pedagogia
O Instituto Federal Alfa está estruturando um novo curso técnico na área de energias renováveis. Durante as reuniões de planejamento, sua equipe pedagógica discute como organizar o itinerário formativo, destacando que este deve ir além da simples seleção de conteúdos disciplinares, buscando configurar uma trajetória formativa consistente, alinhada às demandas do mundo do trabalho e aos fundamentos científicos e tecnológicos da área.
Com base nesta situação hipotética, e segundo as disposições das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica (Resolução CNE/CP 1, de 2021), o itinerário formativo deve contemplar a articulação de cursos e programas, configurando trajetória educacional consistente e programada, a partir de:

Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Resolução CNE/CP nº 1, de 5 de janeiro de 2021. Define as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Profissional e Tecnológica. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 6 jan. 2021. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/cne/resolucoes/resolucoes-cp-2021. Acesso em: 24 abr. 2026.
Alternativas

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Gabarito: C

Fundamento decisivo: A articulação de cursos e programas em uma trajetória educacional consistente e programada aciona a enumeração específica do art. 5º, § 4º, incisos I a III, da Resolução CNE/CP nº 1/2021. A correspondência integral com esses três elementos determina o gabarito C.

Tema central: Organização do itinerário formativo
Análise das alternativas
A
Errada
Mantém a referência aos estudos sobre itinerários de profissionalização, mas inclui perfil docente e diretrizes da BNCC no lugar da estrutura sócio-ocupacional da área profissional e dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos.
B
Errada
Estrutura socioeconômica do território não equivale à estrutura sócio-ocupacional da área de atuação profissional exigida pelo dispositivo. Além disso, arranjos culturais e perfil profissional de conclusão não substituem os estudos sobre itinerários de profissionalização e os fundamentos científico-tecnológicos.
C
Certa
A alternativa C contempla as três bases previstas no dispositivo: estrutura sócio-ocupacional da área de atuação profissional; fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos de bens ou serviços; e estudos sobre os itinerários de profissionalização praticados no mundo do trabalho. Apresenta os incisos na ordem II, III e I, sem substituir ou omitir conteúdo. Essa mudança de ordem não altera a correspondência com a norma.
D
Errada
Perfil do egresso, competências socioemocionais e conciliação das demandas com a vocação e a capacidade institucional substituem os três elementos expressamente enumerados no art. 5º, § 4º. Critérios gerais de planejamento e organização dos cursos não suprem essa enumeração específica.
E
Errada
Projetos pedagógicos, estágios supervisionados e atendimento às demandas socioeconômico-ambientais não correspondem às bases solicitadas: estudos sobre itinerários de profissionalização, estrutura sócio-ocupacional e fundamentos científico-tecnológicos. Sua pertinência ao planejamento educacional não basta para atender ao dispositivo cobrado.
Pegadinha da questão
A alternativa correta muda a ordem dos incisos, enquanto os distratores usam termos plausíveis do planejamento curricular. A confusão mais direta está entre estrutura socioeconômica do território e estrutura sócio-ocupacional da área profissional: elas não são equivalentes.
Dica para questões semelhantes
  • Ao conferir uma enumeração normativa, verifique a presença de todos os elementos exigidos; a alteração da ordem de apresentação não significa alteração do conteúdo.
  • Distinga as bases do itinerário formativo, previstas no art. 5º, § 4º, dos critérios de planejamento e organização dos cursos tratados no art. 8º.
  • Não descarte um elemento como irrelevante ao currículo apenas porque ele não integra a enumeração cobrada: o erro está na substituição dos elementos exigidos.

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