Questões de Pedagogia - Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos para Concurso

Ano: 2026 Banca: SEED-PR Órgão: SEED-PR Prova: SEED-PR - 2026 - SEED-PR - Arte / Educação Especial |

Q4407840 Pedagogia

Durante o planejamento de uma sequência didática (SD) para estudantes da Educação Especial, a equipe pedagógica analisa como preservar a referência do currículo comum e, ao mesmo tempo, ajustar a proposta para promover acesso, participação e aprendizagem. No caso do estudante com deficiência intelectual, a professora decide utilizar organizadores visuais, material concreto e mediação dirigida em determinadas etapas da atividade. Assinale a alternativa que corresponde a tal escolha.

A

Reorganizar objetivos, estratégia, recurso e formas de avaliação, mantendo a proposta curricular como referência e prevendo apoios compatíveis com a necessidade observada.

B

Reduzir o conteúdo da etapa e encaminhar o estudante a atividades paralelas, a fim de evitar sobrecarga cognitiva no grupo.

C

Preservar a mesma tarefa para toda a turma e ampliar o tempo de realização, sem alterar a mediação pedagógica.

D

Transferir a responsabilidade pelo ajuste da proposta ao atendimento especializado, para que a sala comum permaneça inalterada.

E

Substituir os objetivos de aprendizagem da turma por metas individuais desvinculadas do planejamento coletivo.

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Q4405530

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Intérprete de Libras |

Q4405530 Pedagogia

Uma professora pretende planejar uma sequência didática para turma heterogênea, incluindo estudantes com diferentes formas de acesso ao conteúdo e expressão da aprendizagem. Em vez de elaborar uma atividade padrão e adaptar posteriormente para alguns alunos, decide prever desde o início múltiplas formas de participação. Assinale a alternativa CORRETA:

A

O planejamento antecipado de diferentes meios de acesso, participação e expressão pode reduzir barreiras curriculares e ampliar oportunidades de aprendizagem para a turma.

B

A flexibilização de recursos é mais adequada para atividades complementares, enquanto conteúdos centrais devem ser apresentados por uma única via para preservar uniformidade curricular.

C

A diversificação das formas de participação deve ocorrer após identificação formal de deficiência, pois adaptações antecipadas podem reduzir a comparabilidade entre os estudantes.

D

A inclusão exige manutenção dos mesmos recursos para os estudantes, utilizando apoio individual posterior para aqueles que não alcançarem os resultados inicialmente esperados.

E

O uso de diferentes formas de expressão compromete a avaliação dos objetivos comuns, uma vez que resultados equivalentes exigem respostas apresentadas no mesmo formato.

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Q4405528

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Exu - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Exu - PE - Intérprete de Libras |

Q4405528 Pedagogia

Uma escola recebe um aluno com deficiência que apresenta necessidade de apoio para acessar determinadas atividades curriculares, mas consegue participar de grande parte da rotina com adaptações simples. Considerando princípios de educação inclusiva, assinale a alternativa CORRETA:

A

O estudante deve realizar atividades paralelas sempre que houver diferença relevante entre seu desempenho e o nível médio da turma, preservando seu ritmo individual.

B

A adaptação deve concentrar-se na redução quantitativa das tarefas, pois alterações metodológicas podem comprometer a equivalência entre os objetivos educacionais.

C

O atendimento especializado deve substituir as intervenções realizadas em sala sempre que houver dificuldade persistente de acesso aos conteúdos curriculares.

D

A inclusão é favorecida quando o aluno permanece na classe comum, ainda que as atividades não sejam adaptadas, pois a convivência social constitui o objetivo principal.

E

O planejamento deve remover barreiras de participação e aprendizagem, oferecendo os apoios necessários sem afastar o aluno das experiências comuns da turma.

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Q4399954

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |

Q4399954 Pedagogia

Ao desenvolver determinado conteúdo curricular, uma professora observa que os estudantes apresentam diferentes formas de compreender o tema estudado. Considerando a relação entre currículo e construção do conhecimento, cabe à docente:

A

estruturar os conteúdos em unidades independentes e ampliar progressivamente as informações apresentadas, favorecendo sua assimilação ao longo do percurso escolar

B

direcionar o ensino para a reprodução dos conhecimentos sistematizados, utilizando as experiências apresentadas pelos estudantes como apoio às atividades propostas

C

organizar os conteúdos a partir dos conhecimentos e das experiências apresentados pelos estudantes, restringindo o desenvolvimento curricular aos saberes já presentes em seu contexto

D

estabelecer relações entre os conhecimentos, as experiências dos estudantes e os conhecimentos sistematizados, promovendo situações que favoreçam novas elaborações ao longo da aprendizagem

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Q4399951

Ano: 2026 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sapezal - MT Prova: SELECON - 2026 - Prefeitura de Sapezal - MT - Professor - Pedagogia |

Q4399951 Pedagogia

A passagem da Educação Infantil para o Ensino Fundamental implica mudanças nas experiências e na organização do trabalho pedagógico. Considerando a organização curricular na transição entre essas etapas, cabe ao professor:

A

articular as experiências e as aprendizagens construídas pelas crianças, assegurando continuidade ao processo educativo e respeitando as especifi cidades de cada etapa

B

organizar o ingresso no Ensino Fundamental como o início de um percurso autônomo, estruturando as experiências educativas a partir dos objetivos previstos para o primeiro ano

C

direcionar as experiências desenvolvidas ao fi nal da Educação Infantil com o objetivo de preparar as crianças para as formas de organização e as exigências do Ensino Fundamental

D

estabelecer formas comuns de organização na transição entre as etapas, tomando condições semelhantes de aprendizagem como referência para o ingresso das crianças no Ensino Fundamental

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Q4399179

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais - Edital nº 13 |

Q4399179 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece aprendizagens essenciais para a Educação Básica e organiza o Ensino Fundamental por áreas do conhecimento, componentes curriculares, competências e habilidades. Nesse contexto, analise as assertivas.

I.As competências gerais da Educação Básica devem ser desenvolvidas ao longo das diferentes etapas da escolarização.

II.A BNCC define aprendizagens essenciais que devem orientar a elaboração dos currículos das redes e sistemas de ensino.

III.A organização das habilidades na BNCC determina um modelo único de distribuição curricular que deve ser reproduzido pelas redes de ensino.

IV.As competências gerais são destinadas aos Anos Iniciais e são substituídas por competências específicas a partir dos Anos Finais.

V.As habilidades expressam aprendizagens relacionadas aos objetos de conhecimento e às competências previstas para os componentes curriculares.

É correto o que se afirma em:

A

I, II e V, apenas.

B

I, II e IV, apenas.

C

II, IV e V, apenas.

D

I, III e IV, apenas.

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Q4399169

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais - Edital nº 13 |

Q4399169 Pedagogia

O ensino de Matemática nos Anos Iniciais deve favorecer a compreensão de conceitos e procedimentos em situações que permitam ao estudante mobilizar diferentes estratégias. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta.

A

O trabalho matemático deve articular resolução de problemas, diferentes estratégias de cálculo, compreensão do sistema de numeração, exploração geométrica e situações envolvendo grandezas e medidas.

B

O trabalho matemático deve desenvolver o sistema de numeração decimal por meio da memorização das ordens numéricas, utilizando problemas para verificar posteriormente a aplicação dos conhecimentos adquiridos.

C

O trabalho matemático deve organizar o cálculo mental como etapa preparatória para os algoritmos convencionais, concentrando a resolução de problemas após a consolidação dos procedimentos operatórios.

D

O trabalho matemático deve organizar geometria e grandezas como conteúdos complementares às operações, ampliando sua abordagem conforme os estudantes dominem os procedimentos de cálculo.

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Q4399075

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Língua Estrangeira – Inglês - Edital nº 13 |

Q4399075 Pedagogia

Read the study case below:
An English class is preparing multimodal digital travel guides that combine written descriptions, maps, photographs, and recorded explanations. One student is blind and uses a screen reader. The English teacher and the second teacher want the student to work toward the same communicative goals while ensuring access to source materials and meaningful participation in the final product.
Which plan is pedagogically appropriate?

A

Ask classmates to describe visual material informally whenever necessary, maintaining the original digital resources without further adaptation.

B

Assign the student a separate audio-only activity designed by the second teacher, while the rest of the class completes the multimodal project.

C

Co-plan accessible files, meaningful alternative text or audio description, screen-reader-compatible resources, and equivalent options for contribution to the shared project.

D

Replace visual-source analysis with additional grammar exercises so that assessment remains based on materials independently accessible to the student.

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Q4398970

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 13 |

Q4398970 Pedagogia

Uma equipe docente está reorganizando o planejamento anual da Educação Infantil. Durante a reunião, os professores discutiram como relacionar os direitos de aprendizagem e desenvolvimento aos Campos de Experiências estabelecidos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Considerando a organização curricular proposta pelo documento, assinale a alternativa correta.

A

Os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se constituem componentes curriculares desenvolvidos separadamente dos Campos de Experiências em períodos específicos da rotina.

B

Os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar e conhecer-se articulam-se aos cinco Campos de Experiências, favorecendo aprendizagens construídas em situações significativas vivenciadas pelas crianças.

C

Os direitos de aprendizagem orientam prioritariamente as relações sociais, enquanto os Campos de Experiências organizam aprendizagens cognitivas definidas para cada faixa etária da Educação Infantil.

D

Os Campos de Experiências organizam conteúdos correspondentes às disciplinas do Ensino Fundamental, enquanto os direitos de aprendizagem orientam atividades complementares desenvolvidas durante as brincadeiras.

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Q4398268

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q4398268 Pedagogia

Ao discutir o papel das disciplinas escolares em Ensino de História: fundamentos e métodos, Circe Bittencourt apresenta a posição de André Chervel. Para esse autor, a escola não deve ser vista apenas como espaço de transmissão de saberes externos, mas como instituição que produz conhecimento próprio. Nesse sentido, como devem ser compreendidos os conteúdos escolares?

A

Como simples metodologias de ensino, subordinadas às ciências de referência.

B

Como não sendo vulgarizações ou meras adaptações de um conhecimento produzido em "outro lugar", mesmo que mantenham relações com esses outros saberes ou ciências de referência.

C

Como conteúdos isolados, sem relação com a cultura escolar.

D

Como instrumentos neutros, sem relação com poder ou desigualdades sociais.

E

Como adaptações obrigatórias dos objetivos das ciências de referência, sem autonomia própria.

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Q4398266

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q4398266 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Portanto, quanto mais a criança for guiada a pensar e refletir sobre seu cotidiano, maior será a apropriação dos conteúdos ensinados. Para tanto, se faz necessário considerarmos a tríade -conteúdo/destinatário/formall, ao planejar o conteúdo a ser ensinado, à luz das palavras de Martins e Marsíglia (2015):

Cada objetivo traçado em um planejamento deve considerar o sujeito a quem se destina aquele conteúdo, o desenvolvimento conquistado por ele até então e as peculiaridades de sua faixa etária, sobretudo por sabermos que o desenvolvimento infantil não é garantido por fatores naturais, a exemplo a idade cronológica, mas por condições sociais da vida e de educação. Em função dessa articulação, se estabelecem os recursos e os procedimentos que serão utilizados e as formas de avaliação da aprendizagem (MARTINS; MARSIGLIA, 2015, p.20).

Currículo da Rede Municipal de Limeira. Disponível em https://sme.limeira.sp.gov.br/leis/curriculo_2019_isbn.p df

De acordo com Martins e Marsíglia (2015), citado no Currículo de Limeira, assinale a alternativa que apresenta corretamente a ideia de que cada objetivo traçado em um planejamento deve considerar:

A

Apenas a idade cronológica da criança.

B

O sujeito a quem se destina o conteúdo, o desenvolvimento conquistado até então e as peculiaridades da faixa etária.

C

Somente os recursos materiais disponíveis na escola.

D

Que o desenvolvimento infantil não é garantido por fatores naturais, como a idade cronológica, mas por condições sociais da vida e de educação.

E

Apenas os procedimentos de avaliação da aprendizagem.

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Q4398265

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Limeira - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Limeira - SP - Professor Substituto - Educação Infantil e Ensino Fundamental |

Q4398265 Pedagogia

Texto associado

Leia o texto a seguir para responder à questão.

Portanto, quanto mais a criança for guiada a pensar e refletir sobre seu cotidiano, maior será a apropriação dos conteúdos ensinados. Para tanto, se faz necessário considerarmos a tríade -conteúdo/destinatário/formall, ao planejar o conteúdo a ser ensinado, à luz das palavras de Martins e Marsíglia (2015):

Cada objetivo traçado em um planejamento deve considerar o sujeito a quem se destina aquele conteúdo, o desenvolvimento conquistado por ele até então e as peculiaridades de sua faixa etária, sobretudo por sabermos que o desenvolvimento infantil não é garantido por fatores naturais, a exemplo a idade cronológica, mas por condições sociais da vida e de educação. Em função dessa articulação, se estabelecem os recursos e os procedimentos que serão utilizados e as formas de avaliação da aprendizagem (MARTINS; MARSIGLIA, 2015, p.20).

Currículo da Rede Municipal de Limeira. Disponível em https://sme.limeira.sp.gov.br/leis/curriculo_2019_isbn.p df

Assinale a alternativa correta, segundo o texto retirado do Currículo de Limeira - SP, quanto mais a criança for guiada a pensar e refletir sobre seu cotidiano, maior será?

A

A dificuldade em compreender os conteúdos ensinados.

B

A apropriação dos conteúdos ensinados.

C

A dependência de fatores naturais, como idade cronológica.

D

A necessidade de reduzir o planejamento pedagógico.

E

A exclusão das condições sociais da vida e da educação

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Q4396841

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Educação Especial - Instrutor de Libras - Edital nº 6 |

Q4396841 Pedagogia

O Currículo Base da Educação Infantil do Município de Chapecó compreende as crianças como participantes do processo educativo. As práticas devem favorecer interações, brincadeiras, investigações e diferentes formas de expressão. O planejamento também envolve observação e documentação das aprendizagens. (CHAPECÓ, 2023).

A prática do instrutor de Libras alinhada a essa orientação é:

A

apresentar listas de sinais, controlar repetições e contabilizar itens memorizados pelas crianças.

B

traduzir palavras isoladas, corrigir movimentos e registrar equivalências escritas pelas crianças.

C

promover brincadeiras sinalizadas, observar interações e documentar progressos linguísticos das crianças.

D

organizar exercícios individuais, limitar diálogos e medir a velocidade gestual das crianças.

E

conduzir exposições frontais, reduzir explorações e aplicar provas escritas às crianças.

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Q4396506

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Língua Estrangeira – Inglês - Edital nº 6 |

Q4396506 Pedagogia

O documento Currículo do ensino fundamental da rede municipal de ensino de Chapecó SC (2019) – Componente Curricular: Língua Inglesa, está organizado entre Eixos que orientam o ensino da língua inglesa, perpassando a oralidade, leitura, escrita, conhecimentos linguísticos e dimensão intercultural.

A ............................................... é o conjunto dos grandes objetos de conhecimento e orienta as práticas de linguagem. As Habilidades da língua inglesa pretendem desenvolver a ............................................... dos Objetos do Conhecimento explicitando os conceitos e processos a serem desenvolvidos. A Especificação do Objeto do Conhecimento pretende organizar a sequência de ...............................................essenciais para todos os alunos da rede municipal de ensino e está organizada em: temáticas, oralidade, gêneros discursivos, léxico, gramática e dimensão intercultural. Enfatiza-se que os conhecimentos devem estar intrinsicamente relacionados às ....................................... . Por fim, os Critérios de Avaliação pretendem auxiliar o professor na reflexão dos resultados obtidos durante o processo ensino-aprendizagem.

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

Unidade Temática • sistematização • aprendizagens • habilidades

B

Pluralidade Cultural • sistematização • conteúdos • habilidades

C

Unidade Temática • continuidade • conteúdos • competências

D

Dimensão Cultural • criação • aprendizagens • abordagens

E

Pluralidade Cultural • criação • possibilidades • abordagens

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Q4396357

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Oficina de Informática/Tecnologias - Edital nº 6 |

Q4396357 Pedagogia

Ao elaborar o plano anual da Oficina de Informática/Tecnologias, o professor toma como referência o Currículo do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Chapecó, que trata da articulação entre arte, tecnologia e recursos digitais nos processos de pesquisa e de produção dos estudantes.

Analise as afirmativas abaixo sobre o planejamento das oficinas.

1. O plano da oficina deve priorizar a autonomia técnica do componente, evitando a sobreposição de conteúdos com as demais áreas para garantir que as habilidades específicas de tecnologia sejam integralmente desenvolvidas.
2. O currículo propõe que as tecnologias e os recursos digitais sejam explorados não apenas como apoio técnico, mas como linguagens de criação, expressão e pesquisa nas produções dos estudantes.
3. A mediação do professor deve favorecer a investigação, a autoria e o protagonismo dos estudantes no uso reflexivo das tecnologias, superando práticas centradas na reprodução de informações e na execução de tarefas prescritas.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 2.

B

É correta apenas a afirmativa 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

D

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

E

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

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Q4396283

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Ciências - Edital nº 6 |

Q4396283 Pedagogia

Analise a habilidade transcrita abaixo:

“Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial (queima dos combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro.”

Segundo o Currículo do Ensino Fundamental da rede municipal de ensino de Chapecó, essa habilidade deve ser trabalhada no:

A

5º ano.

B

6º ano.

C

7º ano.

D

8º ano.

E

9º ano.

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Q4396272

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Arte - Edital nº 6 |

Q4396272 Pedagogia

O Currículo do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Chapecó orienta a organização do trabalho pedagógico das instituições educativas.

Assinale a alternativa correta em relação ao tema.

A

O documento curricular apresenta orientações didáticas que devem ser tomadas como modelo comum para o planejamento das aulas de todas as escolas da rede.

B

O documento curricular organiza conteúdos e habilidades em quadros que orientam o planejamento docente a partir de sequências previamente definidas.

C

O documento curricular situa o componente Arte na área de Linguagens, com ênfase na organização dos conteúdos próprios da linguagem visual.

D

O documento curricular compreende a avaliação como etapa de síntese dos resultados, realizada após o desenvolvimento dos objetos de conhecimento previstos.

E

O documento curricular serve de base para a elaboração ou reelaboração dos Projetos Político-Pedagógicos e para a organização dos projetos e planos de aula.

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Q4396242

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos iniciais (3º, 4º e 5º anos) e Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Edital nº 6 |

Q4396242 Pedagogia

Ao caracterizar os estudantes dos anos iniciais, o Currículo do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Chapecó (2019) chama a atenção para aspectos próprios das experiências vivenciadas pelas crianças.

Assinale a alternativa correta considerando essa caracterização.

A

As experiências vivenciadas pelas crianças constituem elementos a serem considerados na organização do trabalho pedagógico.

B

As manifestações emocionais das crianças devem ser tratadas como aspectos externos ao processo de aprendizagem escolar.

C

As experiências próprias da infância possuem relevância principalmente para as atividades realizadas fora do espaço escolar.

D

As características relacionadas à infância devem ser consideradas apenas durante o processo de adaptação ao Ensino Fundamental.

E

As experiências das crianças devem ser compreendidas como manifestações individuais, cabendo ao professor organizar as situações de aprendizagem a partir de referências comuns à faixa etária.

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Q4396241

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor - Anos iniciais (3º, 4º e 5º anos) e Educação de Jovens e Adultos (EJA) - Edital nº 6 |

Q4396241 Pedagogia

O Currículo do Ensino Fundamental da Rede Municipal de Ensino de Chapecó (2019), ao tratar do ensino de Língua Portuguesa, destaca a articulação entre as diferentes práticas de linguagem.

Nessa perspectiva, é adequado:

A

Utilizar atividades de cópia como estratégia principal para o desenvolvimento da escrita.

B

Priorizar exercícios de classificação gramatical antes das atividades de leitura e produção textual.

C

Concentrar o ensino da leitura exclusivamente na identificação de informações explícitas nos textos.

D

Proporcionar situações reais de leitura, escrita e oralidade, utilizando diferentes gêneros textuais e considerando suas finalidades sociais.

E

Trabalhar leitura e escrita separadamente, sem articulação entre as diferentes práticas de linguagem.

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Q4396005

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Geografia |

Q4396005 Pedagogia

O Estudo do Meio é uma prática de ensino que tem crescido no trabalho escolar, tanto no nível fundamental como no médio. Para Pontuschka (2007), o importante é que os diferentes estudos do meio realizados em uma escola possam desenvolver uma prática de ensino, na qual professores e alunos tenham a oportunidade de tomar consciência da complexidade da realidade social, política e econômica de um espaço, rompendo com o conhecimento atomizado do ensino escolar tradicional.

(PONTUSCHKA, N.N. O Conceito de Estudo do Meio Transforma-se... Em Tempos Diferentes, Em Escolas Diferentes, Com Professores Diferentes. In: VESENTINI, J.W. O Ensino de Geografia no Século XXI. Campinas: Papirus, 2007. Adaptado)

Porém, essa proposta exige maior comprometimento por parte da comunidade escolar, na previsão de situações como

A

a realização de atividades lúdicas com os estudantes, com o objetivo de manter o interesse e a atenção dos estudantes ao longo da atividade, favorecendo a participação ativa e evitando dispersão da atenção e comportamentos inadequados.

B

a garantia da segurança dos envolvidos, professores e estudantes, é um elemento crítico da atividade, uma vez que, em campo, a responsabilidade da direção escolar é limitada, já que não é uma atividade pedagógica.

C

a escolha do local para o trabalho de campo deve atender aos objetivos da escola, das programações das disciplinas escolares e ser condizente com as condições materiais e financeiras da escola.

D

a contratação de guias turísticos e monitores é uma condição obrigatória, posto que o estudo do meio é uma atividade pedagógica extraclasse e, dessa forma, o trabalho do professor deve se limitar à organização dos estudantes.

E

a contextualização da realidade do estudante deve ser o foco do Estudo do Meio, portanto, os conteúdos das disciplinas envolvidas não devem ser apresentados durante a atividade, mas somente no momento posterior e em sala de aula.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

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Questões de Concurso Comentadas sobre currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos em pedagogia

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