Questões de Concurso
Sobre concepções de educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 2.431 questões
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Romelândia - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Romelândia - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4301140
Pedagogia
Ao planejar experiências relacionadas ao
desenvolvimento do pensamento matemático, uma
professora organizou situações envolvendo classificação de
objetos, seriação, comparação de quantidades,
estimativas, exploração de formas geométricas presentes
no ambiente, jogos de regras, resolução de pequenos
desafios cotidianos e utilização de materiais manipuláveis.
Durante uma formação continuada, discutiu-se se essas
atividades deveriam priorizar a memorização da sequência
numérica ou favorecer a construção progressiva de
conceitos matemáticos por meio da experimentação.
Considerando a BNCC e as concepções contemporâneas sobre o ensino da Matemática na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando a BNCC e as concepções contemporâneas sobre o ensino da Matemática na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Instituto Fênix
Órgão:
Prefeitura de Romelândia - SC
Prova:
Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Romelândia - SC - Professor de Educação Infantil |
Q4301134
Pedagogia
Ao elaborar o planejamento do início do ano letivo, uma professora de Educação Infantil propôs a reorganização dos espaços da sala de referência, criando ambientes permanentes destinados à leitura, às artes, às construções, às brincadeiras simbólicas, às investigações científicas e às experiências sensoriais. Paralelamente, estruturou uma rotina flexível, prevendo momentos de exploração livre, atividades mediadas, interações entre pares e registros das descobertas das crianças. Durante a reunião pedagógica, um colega argumentou que tal organização reduziria o tempo destinado ao ensino de conteúdos formais, comprometendo a preparação das crianças para o Ensino Fundamental.
À luz das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, da Base Nacional Comum Curricular e das concepções contemporâneas de infância, assinale a alternativa que apresenta a interpretação mais adequada acerca da organização dos espaços e tempos pedagógicos na Educação Infantil.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 6 |
Q4297636
Pedagogia
As metodologias ativas podem contribuir para a
organização de experiências nas quais as crianças assumem maior participação na investigação, na tomada
de decisões e na construção de conhecimentos. Na
Educação Infantil, sua utilização deve considerar as
especificidades da infância, a intencionalidade
pedagógica e as formas próprias pelas quais as crianças
aprendem e se relacionam. Sobre as metodologias ativas
analise as afirmativas e marque (V) para verdadeiro e (F)
para falso:
(__)Propostas investigativas podem favorecer a participação das crianças quando possibilitam levantar hipóteses, explorar materiais e buscar soluções para situações apresentadas.
(__)A atuação docente nas metodologias ativas envolve planejar situações de aprendizagem, organizar condições de participação e realizar intervenções que contribuam para ampliar as experiências das crianças.
(__)Situações de aprendizagem que envolvem problemas e desafios podem estimular iniciativa, colaboração e participação na construção de conhecimentos.
(__)A utilização de metodologias ativas transfere para as crianças a responsabilidade pela organização das aprendizagens, reduzindo a necessidade de intencionalidade pedagógica nas intervenções do professor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
(__)Propostas investigativas podem favorecer a participação das crianças quando possibilitam levantar hipóteses, explorar materiais e buscar soluções para situações apresentadas.
(__)A atuação docente nas metodologias ativas envolve planejar situações de aprendizagem, organizar condições de participação e realizar intervenções que contribuam para ampliar as experiências das crianças.
(__)Situações de aprendizagem que envolvem problemas e desafios podem estimular iniciativa, colaboração e participação na construção de conhecimentos.
(__)A utilização de metodologias ativas transfere para as crianças a responsabilidade pela organização das aprendizagens, reduzindo a necessidade de intencionalidade pedagógica nas intervenções do professor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 6 |
Q4297629
Pedagogia
As concepções contemporâneas de infância reconhecem
que as crianças constroem conhecimentos e significados
por meio das relações que estabelecem com outras crianças, adultos, espaços, objetos e manifestações
culturais. Essa compreensão influencia diretamente a
organização das práticas pedagógicas na Educação
Infantil.
Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta sobre a concepção contemporânea de infância.
Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta sobre a concepção contemporânea de infância.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 6 |
Q4297627
Pedagogia
Na Educação Infantil, reconhecer a criança como sujeito
de direitos implica considerar suas formas próprias de
participação, expressão, interação e produção de
conhecimentos. Essa concepção orienta a organização
dos espaços, tempos, experiências e relações
estabelecidas no cotidiano das instituições. Sobre os
Fundamentos da Educação Infantil, analise as
assertivas.
I.A criança participa ativamente das relações e experiências cotidianas, construindo conhecimentos sobre si, sobre os outros e sobre o mundo.
II.As práticas pedagógicas devem criar oportunidades para que as crianças expressem ideias, sentimentos, necessidades e diferentes formas de compreender suas experiências.
III.A participação infantil deve ocorrer após a definição das atividades pelo adulto, cabendo à criança escolher entre possibilidades determinadas pelo professor.
IV.O planejamento pedagógico deve reconhecer as experiências, os conhecimentos e as manifestações das crianças como elementos relevantes para a organização do trabalho educativo.
É correto o que se afirma em:
I.A criança participa ativamente das relações e experiências cotidianas, construindo conhecimentos sobre si, sobre os outros e sobre o mundo.
II.As práticas pedagógicas devem criar oportunidades para que as crianças expressem ideias, sentimentos, necessidades e diferentes formas de compreender suas experiências.
III.A participação infantil deve ocorrer após a definição das atividades pelo adulto, cabendo à criança escolher entre possibilidades determinadas pelo professor.
IV.O planejamento pedagógico deve reconhecer as experiências, os conhecimentos e as manifestações das crianças como elementos relevantes para a organização do trabalho educativo.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Professor de Educação Infantil - Edital nº 6 |
Q4297625
Pedagogia
Durante uma proposta com blocos de diferentes
tamanhos e formatos, crianças de quatro anos tentam
construir uma ponte. Inicialmente, algumas estruturas
desmoronam. As crianças conversam entre si,
comparam os blocos, modificam suas estratégias e
realizam novas tentativas. A professora acompanha a
atividade, faz perguntas sobre as escolhas realizadas e
oferece apoio quando percebe que o grupo necessita
ampliar suas possibilidades de ação.
Considerando princípios da aprendizagem e do desenvolvimento infantil coerentes com as práticas pedagógicas da Educação Infantil, assinale a alternativa que apresenta a atuação correta da professora.
Considerando princípios da aprendizagem e do desenvolvimento infantil coerentes com as práticas pedagógicas da Educação Infantil, assinale a alternativa que apresenta a atuação correta da professora.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Auxiliar de Ensino - Edital nº 6 |
Q4297594
Pedagogia
O desenvolvimento infantil envolve diferentes dimensões
que se relacionam nas experiências cotidianas. Na
Educação Infantil, interações, brincadeiras, movimentos,
comunicação e expressão possibilitam às crianças
ampliar conhecimentos sobre si, sobre os outros e sobre o ambiente. Nesse contexto, analise as afirmativas e
marque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
(__)As experiências corporais e de movimento contribuem para que a criança amplie progressivamente suas possibilidades de ação e exploração do ambiente.
(__)As interações com crianças e adultos favorecem aprendizagens relacionadas à convivência, à comunicação e à construção de relações sociais.
(__)O desenvolvimento cognitivo ocorre de forma independente das experiências sociais e afetivas vivenciadas pela criança no cotidiano.
(__)As brincadeiras podem envolver simultaneamente aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais do desenvolvimento infantil.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
(__)As experiências corporais e de movimento contribuem para que a criança amplie progressivamente suas possibilidades de ação e exploração do ambiente.
(__)As interações com crianças e adultos favorecem aprendizagens relacionadas à convivência, à comunicação e à construção de relações sociais.
(__)O desenvolvimento cognitivo ocorre de forma independente das experiências sociais e afetivas vivenciadas pela criança no cotidiano.
(__)As brincadeiras podem envolver simultaneamente aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais do desenvolvimento infantil.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Belmonte - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Belmonte - SC - Auxiliar de Ensino - Edital nº 6 |
Q4297589
Pedagogia
A Educação Infantil integra a Educação Básica e possui
finalidades próprias relacionadas ao desenvolvimento da
criança. Sua organização deve considerar as
características da infância e promover experiências
educativas que articulem cuidado, aprendizagem,
interações e desenvolvimento.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a finalidade da Educação Infantil.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a finalidade da Educação Infantil.
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Morro Redondo - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Morro Redondo - RS - Professor de Educação Infantil |
Q4296293
Pedagogia
Na etapa da Educação Infantil, o trabalho
com a Matemática deve ser organizado de modo a:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Morro Redondo - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Morro Redondo - RS - Professor de Educação Infantil |
Q4296292
Pedagogia
No contexto da Educação Infantil,
compreender o comportamento infantil é essencial para a
organização de práticas pedagógicas que respeitem o
desenvolvimento da criança. Nessa perspectiva, é
CORRETO afirmar que o comportamento infantil deve ser
compreendido como:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Morro Redondo - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Morro Redondo - RS - Professor de Educação Infantil |
Q4296291
Pedagogia
No contexto da Educação Infantil, as
metodologias ativas devem ser compreendidas como
estratégias pedagógicas coerentes com os princípios da
Base Nacional Comum Curricular (BNCC), valorizando o
protagonismo infantil, as interações e as brincadeiras.
Nesse sentido, e CORRETO afirmar que tais metodologias:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Morro Redondo - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Morro Redondo - RS - Professor de Educação Infantil |
Q4296290
Pedagogia
Sobre os fazeres na Educação Infantil, analise
os itens a seguir:
01. Os fazeres docentes na Educação Infantil compreendem o cuidado e a educação como dimensões indissociáveis, organizando experiências que promovam interações, brincadeiras e a construção de aprendizagens significativas.
02. O planejamento das ações pedagógicas deve considerar a observação contínua das crianças, seus interesses, necessidades, formas de expressão e contextos socioculturais, subsidiando a organização de experiências diversificadas.
03. A documentação pedagógica, os registros das aprendizagens e a reflexão sistemática sobre a prática constituem fazeres essenciais do Professor, contribuindo para o acompanhamento do desenvolvimento infantil e para o replanejamento das ações educativas.
A soma dos itens CORRETOS e:
01. Os fazeres docentes na Educação Infantil compreendem o cuidado e a educação como dimensões indissociáveis, organizando experiências que promovam interações, brincadeiras e a construção de aprendizagens significativas.
02. O planejamento das ações pedagógicas deve considerar a observação contínua das crianças, seus interesses, necessidades, formas de expressão e contextos socioculturais, subsidiando a organização de experiências diversificadas.
03. A documentação pedagógica, os registros das aprendizagens e a reflexão sistemática sobre a prática constituem fazeres essenciais do Professor, contribuindo para o acompanhamento do desenvolvimento infantil e para o replanejamento das ações educativas.
A soma dos itens CORRETOS e:
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Morro Redondo - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Morro Redondo - RS - Professor de Educação Infantil |
Q4296288
Pedagogia
Sobre a inclusão escolar na etapa da
Educação Infantil, analise as assertivas a seguir e julgue V,
para as Verdadeiras, ou F, para as Falsas:
() A promoção da igualdade na etapa da Educação Infantil ocorre naturalmente, não sendo necessária a intervenção do educador.
() Na etapa da Educação Infantil, o Professor deve evitar falar sobre diferenças de cor, etnia ou cultura, para não estimular desigualdades.
() Na etapa da Educação Infantil, meninos e meninas devem ter acesso às mesmas oportunidades de brincar, explorar diferentes materiais, espaços e experiências, sem restrições baseadas em estereótipos de gênero.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
() A promoção da igualdade na etapa da Educação Infantil ocorre naturalmente, não sendo necessária a intervenção do educador.
() Na etapa da Educação Infantil, o Professor deve evitar falar sobre diferenças de cor, etnia ou cultura, para não estimular desigualdades.
() Na etapa da Educação Infantil, meninos e meninas devem ter acesso às mesmas oportunidades de brincar, explorar diferentes materiais, espaços e experiências, sem restrições baseadas em estereótipos de gênero.
Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, de cima para baixo, os parênteses acima?
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Morro Redondo - RS
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Morro Redondo - RS - Professor de Educação Infantil |
Q4296284
Pedagogia
A respeito do planejamento na etapa da
Educação Infantil, analise o trecho abaixo:
Na Educação Infantil, o planejamento pedagógico deve ser organizado de forma flexivel e intencional, considerando as experiências, os interesses e as necessidades das crianças, sendo continuamente revisto a partir da ____________.
Preenche CORRETATVENTE a lacuna:
Na Educação Infantil, o planejamento pedagógico deve ser organizado de forma flexivel e intencional, considerando as experiências, os interesses e as necessidades das crianças, sendo continuamente revisto a partir da ____________.
Preenche CORRETATVENTE a lacuna:
Ano: 2026
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Triunfo - PE
Prova:
EDUCA - 2026 - Prefeitura de Triunfo - PE - Monitor |
Q4294740
Pedagogia
A indissociabilidade entre o cuidar e o educar na primeira
etapa da educação básica é um preceito consolidado na
legislação brasileira desde a Constituição de 1988.
Contudo, a superação prática de modelos médico-higienistas históricos exige que as instituições de
Educação Infantil compreendam o cuidado não apenas
como uma ação instrumental voltada ao corpo físico dos
bebês, mas sim sob uma perspectiva alargada. Neste
sentido, a pedagogia da infância é estruturada em três
dimensões indissociáveis: o cuidado de si, o cuidado com
o outro e o ser cuidado.
Com base na dimensão do cuidado de si, analise as alternativas e assinale a CORRETA:
Com base na dimensão do cuidado de si, analise as alternativas e assinale a CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - BA
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor - A |
Q4285379
Pedagogia
Considerando a indissociabilidade entre cuidar
e educar na Educação Infantil, a centralidade das
crianças como sujeitos de direitos e o caráter
pedagógico das situações cotidianas de cuidado,
analise as afirmativas a seguir.
I. Em uma turma de crianças bem pequenas, os momentos de alimentação, higiene, repouso e organização dos espaços devem integrar o planejamento pedagógico, pois neles as crianças estabelecem vínculos, comunicam necessidades, ampliam conhecimentos sobre o corpo e a cultura, participam de decisões possíveis e constroem progressivamente autonomia, reciprocidade e confiança.
II. A indissociabilidade entre cuidar e educar pode ser assegurada por uma divisão funcional do trabalho: às monitoras cabem as ações de higiene, alimentação e proteção física, enquanto às professoras compete o desenvolvimento das atividades pedagógicas, desde que ambas cumpram suas atribuições com eficiência e mantenham registros sobre as crianças.
III. Uma pedagogia do cuidado exige que as práticas docentes reconheçam as crianças como participantes das relações de cuidado, o que implica observar seus gestos e expressões, dialogar, respeitar ritmos e singularidades, oferecer segurança afetiva e física e transformar situações cotidianas em experiências de interação, aprendizagem, pertencimento e desenvolvimento.
IV. Para promover a autonomia na Educação Infantil, as rotinas de cuidado devem ser organizadas por procedimentos uniformes e tempos previamente fixados para todo o grupo, reduzindo a intervenção dos adultos e evitando negociações durante a alimentação, a higiene e o repouso, pois a participação infantil nesses momentos compromete a eficiência institucional.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
I. Em uma turma de crianças bem pequenas, os momentos de alimentação, higiene, repouso e organização dos espaços devem integrar o planejamento pedagógico, pois neles as crianças estabelecem vínculos, comunicam necessidades, ampliam conhecimentos sobre o corpo e a cultura, participam de decisões possíveis e constroem progressivamente autonomia, reciprocidade e confiança.
II. A indissociabilidade entre cuidar e educar pode ser assegurada por uma divisão funcional do trabalho: às monitoras cabem as ações de higiene, alimentação e proteção física, enquanto às professoras compete o desenvolvimento das atividades pedagógicas, desde que ambas cumpram suas atribuições com eficiência e mantenham registros sobre as crianças.
III. Uma pedagogia do cuidado exige que as práticas docentes reconheçam as crianças como participantes das relações de cuidado, o que implica observar seus gestos e expressões, dialogar, respeitar ritmos e singularidades, oferecer segurança afetiva e física e transformar situações cotidianas em experiências de interação, aprendizagem, pertencimento e desenvolvimento.
IV. Para promover a autonomia na Educação Infantil, as rotinas de cuidado devem ser organizadas por procedimentos uniformes e tempos previamente fixados para todo o grupo, reduzindo a intervenção dos adultos e evitando negociações durante a alimentação, a higiene e o repouso, pois a participação infantil nesses momentos compromete a eficiência institucional.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Taperoá - BA
Prova:
Ápice Consultoria - 2026 - Prefeitura de Taperoá - BA - Professor - A |
Q4285374
Pedagogia
Considerando as concepções de leitura e
escrita na Educação Infantil presentes na Base
Nacional Comum Curricular e no debate
contemporâneo sobre a apropriação da linguagem
escrita pelas crianças, analise as afirmativas a
seguir.
I. Na Educação Infantil, as experiências com leitura e escrita devem integrar-se às interações, às brincadeiras e às múltiplas linguagens, envolvendo literatura, oralidade, narrativas, diferentes gêneros textuais, escrita espontânea e situações socialmente significativas de uso da linguagem escrita, de modo a respeitar os interesses, as curiosidades e as formas próprias de participação das crianças.
II. O trabalho pedagógico pode favorecer a formulação de hipóteses sobre a escrita, a exploração das relações entre oralidade e registro gráfico, a produção de textos com o professor atuando como escriba e a participação das crianças em práticas de leitura e escrita, sem que isso implique reproduzir, de forma antecipada, exercícios mecânicos e sistemáticos de alfabetização próprios do Ensino Fundamental.
III. Embora a Educação Infantil deva assegurar o contato cotidiano das crianças com livros, narrativas e diferentes portadores textuais, a intervenção pedagógica intencional sobre a escrita deve ser postergada para o Ensino Fundamental, pois a formulação de hipóteses, a produção de registros espontâneos e a reflexão sobre palavras configuram procedimentos próprios do ensino sistemático da alfabetização.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma:
I. Na Educação Infantil, as experiências com leitura e escrita devem integrar-se às interações, às brincadeiras e às múltiplas linguagens, envolvendo literatura, oralidade, narrativas, diferentes gêneros textuais, escrita espontânea e situações socialmente significativas de uso da linguagem escrita, de modo a respeitar os interesses, as curiosidades e as formas próprias de participação das crianças.
II. O trabalho pedagógico pode favorecer a formulação de hipóteses sobre a escrita, a exploração das relações entre oralidade e registro gráfico, a produção de textos com o professor atuando como escriba e a participação das crianças em práticas de leitura e escrita, sem que isso implique reproduzir, de forma antecipada, exercícios mecânicos e sistemáticos de alfabetização próprios do Ensino Fundamental.
III. Embora a Educação Infantil deva assegurar o contato cotidiano das crianças com livros, narrativas e diferentes portadores textuais, a intervenção pedagógica intencional sobre a escrita deve ser postergada para o Ensino Fundamental, pois a formulação de hipóteses, a produção de registros espontâneos e a reflexão sobre palavras configuram procedimentos próprios do ensino sistemático da alfabetização.
Após análise, conclui-se que está correto o que se afirma:
Ano: 2026
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Itarana - ES
Prova:
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor A-PA (Séries Iniciais do Ensino Fundamental - 1º ao 5º ano |
Q4279476
Pedagogia
Sobre a transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental e o acolhimento das crianças no primeiro ano, analise as afirmativas:
I – A documentação da Educação Infantil pode orientar a continuidade quando é lida com observações atuais, diálogo com as famílias e conhecimento dos contextos das crianças.
II – A entrada no Ensino Fundamental desloca as brincadeiras para os intervalos, pois a sistematização da alfabetização passa a organizar o núcleo do currículo.
III - O ensino intencional da leitura, da escrita e da Matemática pode conviver com experiências lúdicas, corporais, artísticas, investigativas e colaborativas.
IV - Avaliações de prontidão podem formar turmas homogêneas quando usadas como diagnóstico inicial e revistas após os primeiros meses de aula.
V - O acolhimento envolve relações, espaços, rotinas, expectativas e articulação entre equipes, ultrapassando as atividades realizadas nos primeiros dias.
Estão corretas, apenas, as afirmativas:
Ano: 2026
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Itarana - ES
Prova:
IBADE - 2026 - Prefeitura de Itarana - ES - Professor A-PA (Educação Infantil - Creche e Pré-Escola) |
Q4278950
Pedagogia
No planejamento por projetos na Educação Infantil, a
intencionalidade docente convive com as perguntas das
crianças, os acontecimentos cotidianos e a revisão dos
percursos. Essa forma de organização pedagógica pressupõe:
Ano: 2026
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Xavantina - SC
Prova:
AMAUC - 2026 - Prefeitura de Xavantina - SC - Auxiliar de Creche |
Q4278884
Pedagogia
Na educação infantil, o trabalho da auxiliar de creche
não se limita a vigiar ou alimentar as crianças, pois
momentos como a alimentação, o banho e a troca de
fraldas também são oportunidades de aprendizagem e
desenvolvimento. Essa característica do atendimento em
creche é conhecida como:
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