Questões de Pedagogia - Concepções de Educação Infantil para Concurso

Q4394931

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I (Educação Infantil/Ensino Fundamental – Anos Iniciais/Educação de Jovens e Adultos) |

Q4394931 Pedagogia

De acordo com Oliveira (2018), o currículo por campos de experiência defende a necessidade de conduzir o trabalho pedagógico na Educação Infantil por meio da organização de

A

atividades de caráter empírico, que seguem com precisão as metodologias científicas de compreensão da realidade do mundo físico, natural e social.

B

unidades de conteúdos que trabalhem especificamente um determinado campo do saber que, devidamente segmentado, propicia uma aprendizagem em profundidade.

C

práticas abertas às iniciativas, desejos e formas próprias de agir da criança que, mediadas pelo professor, constituem um contexto rico de aprendizagens significativas.

D

portfólios de atividades esteticamente relevantes com ênfase nos conteúdos de arte e movimento, possibilitando a valorização do trabalho escolar pelas famílias e pela comunidade.

E

espaços e tempos na educação infantil livres de rotinas, o que assegura uma vivência espontânea da criança, sem intervenções, ou seja, a partir de seus interesses e da fruição de sua natureza lúdica.

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Q4394926

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I (Educação Infantil/Ensino Fundamental – Anos Iniciais/Educação de Jovens e Adultos) |

Q4394926 Pedagogia

Assinale a alternativa que apresenta corretamente o que Focchi (2018) entende como “o grande propósito” da estratégia da Documentação Pedagógica.

A

Organizar registros sistemáticos das avaliações das crianças de modo a comprovar os resultados obtidos às famílias e aos demais agentes escolares.

B

Reunir informações sobre a aprendizagem das crianças que permitam assegurar a consistência da atuação docente em relação aos objetivos estabelecidos pela direção escolar.

C

Fortalecer a qualidade institucional da escola pelo monitoramento da atuação de cada docente frente aos parâmetros nacionais de uma educação infantil de excelência.

D

Resgatar a centralidade do planejamento docente, que firme uma organização prévia de percursos educativos a serem trilhados pelas crianças.

E

Recuperar o sujeito epistêmico, que consegue construir uma prática em que a reflexão do próprio estar com as crianças permeia uma capacidade de interpretação mais profunda.

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Q4394923

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I (Educação Infantil/Ensino Fundamental – Anos Iniciais/Educação de Jovens e Adultos) |

Q4394923 Pedagogia

Augusto (2013) discute os muitos sentidos que podem ser atribuídos à experiência.

No contexto da Educação Infantil, a autora especifica que a experiência deve ter como sua mais importante característica

A

um cotidiano repleto de afazeres, promovendo a aprendizagem por meio da repetição de tarefas e de uma atuação docente devidamente institucionalizada pelas regras às quais se submete.

B

a vivência, promovendo a exposição dos sujeitos a atividades simples e corriqueiras, que evitem desafios de modo a assegurar a tranquilidade de sua execução pelas crianças pequenas.

C

a capacidade de transformação, promovendo mudanças importantes no comportamento dos sujeitos envolvidos, em sua visão de mundo e no modo de se expressar.

D

a abundância de informações, promovendo um desenvolvimento cognitivo robusto, aproveitando a plasticidade da mente das crianças nessa fase e sua capacidade de memorizar naturalmente.

E

o teste de hipóteses, promovendo o desenvolvimento infantil a partir de atividades que repliquem os modos de funcionamento da ciência com seus procedimentos e protocolos.

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Q4394918

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2026 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor I (Educação Infantil/Ensino Fundamental – Anos Iniciais/Educação de Jovens e Adultos) |

Q4394918 Pedagogia

Como deve ser uma instituição de educação infantil de qualidade? A partir de questionamentos como esse, o documento Indicadores da Qualidade na Educação Infantil (Brasil, 2009) apresenta-se como um instrumento de auxílio para que escolas e suas comunidades possam avaliar a qualidade da educação que oferecem às crianças.

Entre os pressupostos que sustentam o documento, está o entendimento de que os espaços escolares destinados à educação infantil devem

A

disponibilizar materiais que conduzam todas as crianças às mesmas atividades, garantindo o acesso a um repertório único de desenvolvimento.

B

ser planejados de forma minimalista, constituindo-se como ambientes visualmente neutros e com baixa estimulação sensorial.

C

obedecer estritamente aos aspectos de segurança e higiene, impedindo explorações e iniciativas infantis que ofereçam qualquer nível de risco.

D

priorizar o foco e a concentração nas ações pedagógicas sistematizadas, minimizando a distração com atividades de caráter exclusivamente lúdico.

E

proporcionar o registro e a divulgação dos projetos educativos desenvolvidos e das produções infantis.

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Q4393305

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Barra Bonita - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Barra Bonita - SC - Auxiliar de Creche e Pré-Escola |

Q4393305 Pedagogia

No berçário de uma creche municipal, uma auxiliar de creche e pré-escola organizou as trocas de fralda em série, para ganhar tempo antes do horário do almoço. Ela retira e recoloca as fraldas em sequência, sem dirigir a palavra aos bebês, sem esperar qualquer reação deles e sem interromper a conversa que mantém com a colega ao lado. Ao observar a cena, a coordenação pedagógica retoma com a equipe a concepção que sustenta o trabalho na etapa.

Com base no caso apresentado, assinale a alternativa correta:

A

A dimensão educativa da troca depende da presença do professor regente, a quem cabe a mediação da linguagem.

B

O cuidado corporal precede a ação educativa, que se inicia quando o bebê já domina a marcha e a fala.

C

A agilidade na higiene libera tempo para as atividades dirigidas, que concentram a intencionalidade pedagógica.

D

O momento da troca é situação educativa, em que a interação verbal com o bebê amplia linguagem e autonomia.

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Q4392596

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Pedagogia |

Q4392596 Pedagogia

Em uma proposta de educação infantil, a professora apresentou situações envolvendo objetos colocados na água. As crianças formularam hipóteses, testaram‑nas, confrontaram resultados e identificaram relações que passaram a utilizar para interpretar situações novas. A professora interveio modificando as condições das situações e sistematizando as relações construídas.

Com base nessa situação hipotética e na concepção de ensino e aprendizagem discutida por Libâneo (2004), segundo a qual “não se trata do ‘aprender fazendo’” (p. 20), assinale a opção correta.

A

A multiplicidade de experiências favorece a generalização progressiva das características comuns dos objetos.

B

A atividade prática constitui condição suficiente para a formação do pensamento teórico quando acompanhada de mediação docente.

C

A aprendizagem teórica decorre da comparação entre situações particulares e da identificação de seus atributos invariantes.

D

A autonomia intelectual requer que a criança formule os conceitos antes da intervenção sistematizadora do professor.

E

A atividade de aprendizagem ultrapassa a experiência quando possibilita apreender relações essenciais e utilizá‑las como modo geral de ação.

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Q4392587

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Professor PII – Pedagogia |

Q4392587 Pedagogia

Uma rede municipal decidiu adequar o currículo da educação infantil à BNCC e adotou apostilas semanais com atividades previamente organizadas para a pré‑escola. A medida gerou debates sobre suas implicações para o currículo e para o trabalho pedagógico.

Com base nessa situação hipotética, nos fundamentos da educação infantil e nas orientações curriculares vigentes, assinale a opção correta.

A

A BNCC requer materiais apostilados e sequências padronizadas para garantir igualdade de oportunidades entre as crianças.

B

A crítica não é aos objetivos da BNCC, mas ao risco de práticas prescritivas e padronizadas que reduzam as interações, as brincadeiras e as experiências infantis.

C

A organização dos objetivos por faixa etária estabelece uma sequência obrigatória de conteúdos, devendo o professor priorizar as metas previstas, mesmo com menor tempo para brincadeiras e experiências espontâneas.

D

A crítica ao apostilamento rejeita referências curriculares nacionais, pois a definição de direitos de aprendizagem limita a autonomia docente e a diversidade das experiências infantis.

E

A adoção dos campos de experiências impede a escolarização precoce, pois garante práticas que se baseiam em brincadeiras, interações e experiências significativas.

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Q4392476

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Agente de Apoio Educacional |

Q4392476 Pedagogia

Na educação infantil, o acompanhamento do desenvolvimento das crianças integra o trabalho pedagógico e fornece elementos para a organização das práticas educativas. Considerando essa informação e as concepções estabelecidas para essa etapa da educação básica, é correto afirmar que esse acompanhamento deve

A

verificar a aquisição das habilidades esperadas para cada faixa etária, permitindo identificar as crianças que necessitam de reforço antes do ingresso no ensino fundamental.

B

produzir registros que permitam acompanhar os processos vivenciados pelas crianças e subsidiar a reflexão sobre as práticas pedagógicas, sem assumir finalidade de promoção ou classificação.

C

utilizar os resultados obtidos para classificar as crianças segundo seu nível de desenvolvimento e orientar a composição de grupos com ritmos semelhantes de aprendizagem.

D

concentrar‑se na identificação das aprendizagens já consolidadas, de modo que o planejamento pedagógico possa estabelecer novos conteúdos a serem ensinados às crianças.

E

estabelecer parâmetros de desempenho que permitam avaliar a preparação das crianças para as exigências do ensino fundamental, ainda que não produzam efeitos formais de promoção.

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Q4392475

Ano: 2026 Banca: Quadrix Órgão: Prefeitura de Cristalina - GO Prova: Quadrix - 2026 - Prefeitura de Cristalina - GO - Agente de Apoio Educacional |

Q4392475 Pedagogia

Em uma instituição de educação infantil, uma criança de quatro anos de idade apresentava diferenças em relação ao ritmo de desenvolvimento de outras crianças do mesmo grupo, especialmente quanto à linguagem oral e à participação em algumas atividades coletivas. Diante da situação, parte da equipe defendia que a criança fosse submetida a uma sequência de atividades específicas para acelerar as habilidades consideradas abaixo do esperado para sua idade. Outra parte propunha observar as diferentes formas pelas quais a criança participava das experiências cotidianas, considerando as suas interações, os seus interesses, as suas formas de expressão e as suas condições concretas de aprendizagem.

Considerando essa situação hipotética e os fundamentos das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil e da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), é correto afirmar que a segunda perspectiva é a adequada para esse caso, porque

A

prioriza a observação das experiências espontâneas da criança, reduzindo a intervenção pedagógica para que o desenvolvimento ocorra de acordo com o ritmo individual de cada criança.

B

evita estabelecer referências de desenvolvimento para as crianças, uma vez que qualquer comparação entre crianças da mesma faixa etária pode produzir práticas incompatíveis com a valorização da diversidade.

C

compreende o desenvolvimento infantil em sua integralidade e reconhece que as experiências, as interações e as condições concretas de que a criança participa constituem elementos relevantes para seu processo de desenvolvimento e aprendizagem.

D

considera que diferenças no desenvolvimento devem ser compreendidas principalmente a partir das características individuais da criança, cabendo à instituição adaptar as expectativas de aprendizagem a seu ritmo particular.

E

privilegia as experiências sociais e afetivas da criança, deixando, em segundo plano, a organização intencional das situações pedagógicas, uma vez que o desenvolvimento ocorre de maneira integrada nas interações cotidianas.

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Q4391655

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Custódia - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Custódia - PE - Psicopedagogo |

Q4391655 Pedagogia

Acompanhando crianças da Educação Infantil, o psicopedagogo identifica diferenças nos processos de aquisição de habilidades motoras, resolução de problemas e participação nas interações coletivas. Considerando os fundamentos do desenvolvimento infantil e as relações entre os domínios cognitivo, motor e socioemocional, assinale a alternativa CORRETA.

A

As aquisições motoras, cognitivas e socioemocionais apresentam relações hierárquicas, cujas manifestações dependem da estabilidade das competências psicomotoras, responsáveis pela organização dos processos intelectuais e das habilidades de interação social.

B

As aquisições motoras, cognitivas e socioemocionais apresentam relações interdependentes, cujas manifestações dependem da correspondência entre idade cronológica e maturação funcional, permitindo estabelecer sequências relativamente homogêneas de aprendizagem infantil.

C

As aquisições motoras, cognitivas e socioemocionais apresentam relações complementares, cujas manifestações dependem da consolidação progressiva das habilidades anteriores, estabelecendo padrões evolutivos relativamente uniformes entre crianças da mesma faixa etária.

D

As aquisições motoras, cognitivas e socioemocionais apresentam relações funcionais, cujas manifestações dependem da maturação das estruturas neurológicas, sendo as experiências socioculturais responsáveis pela ampliação das habilidades previamente constituídas.

E

As aquisições motoras, cognitivas e socioemocionais apresentam relações recíprocas, cujas manifestações dependem da interação entre maturação, experiências socioculturais e oportunidades de aprendizagem, admitindo diferentes trajetórias individuais de desenvolvimento.

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Q4389713

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4389713 Pedagogia

Assinale a alternativa correta segundo o Currículo Base da Educação Josefense (2026).

A

A infância é etapa universal e natural; a criança, sujeito em formação, um “vir a ser”.

B

A infância é determinada por fatores biológicos; a criança, receptora passiva de conhecimentos transmitidos pelo adulto.

C

A infância é categoria social e histórica; a criança, sujeito histórico e de direitos, produtora e reprodutora de cultura.

D

A infância é fase de carência; a criança, sujeito passivo, dependente de assistência e caridade.

E

A infância é fase de formação moral e religiosa; a criança, sujeito a moldar segundo valores morais.

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Q4389709

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4389709 Pedagogia

De acordo com o Currículo Base da Educação Josefense (2026), uma Pedagogia da Infância deve:

A

Transferir às crianças a definição das práticas pedagógicas, reduzindo a intervenção dos adultos.

B

Manter o trabalho pedagógico centrado nas práticas dos adultos, priorizando suas decisões na organização das experiências.

C

Reconhecer as crianças como sujeitos de direitos, garantindo que sejam ouvidas, expressem opiniões e participem das decisões sobre sua vida na instituição.

D

Reconhecer a liberdade de expressão das crianças, sem relacioná-la à participação nas decisões sobre sua vida.

E

Ouvir as crianças apenas quando suas manifestações estiverem alinhadas ao planejamento definido pelos adultos.

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Q4389702

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Infantil |

Q4389702 Pedagogia

Segundo o documento Política Nacional de Educação Infantil: pelo direito das crianças de 0 a 6 anos à educação (MEC, 2006), a Educação Infantil deve:

A

Pautar-se pela indissociabilidade entre o cuidado e a educação.

B

Priorizar o cuidado em relação à educação nas ações destinadas às crianças de 0 a 3 anos.

C

Priorizar as ações educativas, considerando o cuidado como dimensão complementar.

D

Organizar o cuidado e a educação como processos distintos, realizados em momentos específicos.

E

Considerar que o cuidado, por si só, contempla as finalidades educativas da Educação Infantil.

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Q4389301

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Auxiliar Educacional - Edital nº 5 |

Q4389301 Pedagogia

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza a Educação Infantil reconhecendo a criança como sujeito ativo, que aprende e se desenvolve nas interações, nas brincadeiras e nas diferentes experiências vivenciadas no cotidiano.

Assinale a alternativa correta considerando a organização curricular da Educação Infantil estabelecida pela BNCC.

A

As práticas pedagógicas devem priorizar experiências conduzidas pelo professor, utilizando as brincadeiras como estratégias complementares para desenvolver conhecimentos previamente selecionados no planejamento.

B

O planejamento pedagógico deve organizar as aprendizagens por componentes curriculares, articulando experiências progressivas que preparem as crianças para a estrutura disciplinar adotada no Ensino Fundamental.

C

As práticas pedagógicas devem promover experiências que assegurem às crianças os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se em diferentes situações e relações.

D

Os direitos de aprendizagem devem orientar principalmente as experiências de livre escolha, enquanto as propostas conduzidas pelo professor devem seguir objetivos definidos previamente no planejamento pedagógico.

E

A participação das crianças deve ocorrer pela escolha entre propostas previamente organizadas, cabendo ao professor definir os materiais, os procedimentos e as formas de realização das experiências.

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Q4389300

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Auxiliar Educacional - Edital nº 5 |

Q4389300 Pedagogia

O desenvolvimento infantil envolve transformações físicas, cognitivas, afetivas, sociais e psicomotoras que se manifestam de diferentes formas nas experiências vivenciadas pelas crianças na Educação Infantil.

Assinale a alternativa correta considerando a compreensão do desenvolvimento infantil em suas diferentes dimensões.

A

As diferentes dimensões do desenvolvimento relacionam-se entre si, e sua observação integrada permite compreender as formas singulares de participação, expressão e aprendizagem apresentadas pela criança.

B

O desenvolvimento psicomotor decorre principalmente dos processos de maturação biológica, enquanto as experiências sociais e as oportunidades de exploração exercem influência secundária sobre as aquisições da criança.

C

O desenvolvimento de crianças pertencentes à mesma faixa etária apresenta características suficientemente semelhantes, permitindo estabelecer expectativas uniformes de aprendizagem, participação e autonomia para o conjunto do grupo.

D

O desenvolvimento de crianças pertencentes à mesma faixa etária apresenta características suficientemente semelhantes, permitindo estabelecer expectativas uniformes de aprendizagem, participação e autonomia para o conjunto do grupo

E

O desenvolvimento infantil ocorre mediante uma sequência progressiva de aquisições, de modo que novas aprendizagens devem ser propostas após a consolidação das capacidades previstas para a etapa anterior.

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Q4389298

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Concórdia - SC - Auxiliar Educacional - Edital nº 5 |

Q4389298 Pedagogia

Durante a troca de fraldas de uma criança de dois anos, a profissional percebe que ela procura participar desse momento: levanta as pernas quando solicitada, aponta para os materiais e tenta puxar a própria roupa. Como a rotina do grupo está atrasada, outra profissional sugere realizar todo o procedimento rapidamente para recuperar o horário previsto.

Considerando a indissociabilidade entre cuidar e educar, o desenvolvimento infantil e a construção progressiva da autonomia, assinale a alternativa que apresenta a conduta correta diante da situação descrita.

A

Priorizar a agilidade nos cuidados de higiene, realizar as ações necessárias pela criança, reorganizar o tempo da rotina e promover sua autonomia em momentos específicos das experiências pedagógicas.

B

Incentivar a criança a realizar as etapas dos cuidados de higiene com maior independência, acompanhar suas iniciativas durante o procedimento e intervir apenas quando houver necessidade de auxílio.

C

Realizar os cuidados de higiene com segurança e respeito, dialogar com a criança, favorecer sua participação nas ações que consegue realizar e preservar sua intimidade durante todo o procedimento.

D

Adotar procedimentos semelhantes nos momentos de higiene, organizar uma sequência comum para todas as crianças, manter a regularidade da rotina e ampliar gradualmente sua participação nas ações realizadas.

E

Transferir progressivamente à criança a realização dos cuidados de higiene, acompanhar sua iniciativa durante as diferentes etapas e utilizar seu desempenho como referência para avaliar sua independência.

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Q4389286

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Educação Física - Ed. Infantil/Ens. Fundamental e Atividades Complementares |

Q4389286 Pedagogia

“O campo da Educação Infantil vive um intenso processo de revisão de concepções sobre educação de crianças” (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, 2010).

De acordo com o documento citado, as práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter quais eixos norteadores?

A

O treinamento e as competições

B

A interdisciplinaridade e a disciplina

C

Os jogos e as danças

D

As competições e as apresentações culturais

E

As interações e a brincadeira

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Q4388516

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Sala - Educação Infantil |

Q4388516 Pedagogia

Em uma turma de crianças pequenas, a professora percebe que um grupo frequentemente reúne cadeiras, tecidos e caixas para construir “casas”. Durante essas brincadeiras, as crianças distribuem papéis, simulam refeições, cuidam de bonecas, discutem quem pode entrar e transformam os objetos de acordo com as necessidades da narrativa. A professora considera interromper essas brincadeiras para ampliar o tempo destinado a atividades previamente produzidas em folhas impressas. Antes de modificar a rotina, decide analisar pedagogicamente o que está acontecendo.

Considerando a brincadeira como uma forma de expressão, interação e produção das culturas infantis, assinale a alternativa que apresenta a conduta pedagógica mais adequada diante da situação descrita.

A

Reconhecer a brincadeira como produção cultural das crianças, documentar suas relações e significados e ampliar a experiência com novos materiais, espaços e intervenções que favoreçam suas investigações.

B

Preservar a brincadeira nos momentos livres da rotina, observar as interações estabelecidas entre as crianças e concentrar os momentos pedagógicos dirigidos nas atividades previamente planejadas pelo professor.

C

Transformar a brincadeira em uma atividade formal, definindo antecipadamente personagens, diálogos e resultados, de modo a assegurar aprendizagens comuns a todas as crianças.

D

Utilizar a situação principalmente para avaliar comportamentos sociais, intervindo sempre que as crianças modificarem as regras ou vivenciarem situações de conflito durante a brincadeira.

E

Substituir gradativamente os objetos não estruturados por brinquedos mais realistas, organizar os materiais conforme suas funções e orientar as crianças na representação das situações sociais presentes na brincadeira.

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Q4388515

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Sala - Educação Infantil |

Q4388515 Pedagogia

Leia a situação representada nas tirinhas.

Captura_de tela 2026-10-21 082329.jpg (305×453)

A

A professora emprega uma atividade artística para verificar quais crianças dominam previamente as técnicas adequadas de pintura e representação gráfica.

B

A professora organiza condições para exploração e investigação, observa as descobertas e utiliza perguntas para ampliar a elaboração das crianças sobre a própria experiência.

C

A professora substitui o ensino intencional pela experimentação espontânea, transferindo às crianças a responsabilidade pela construção dos objetivos pedagógicos.

D

A professora utiliza materiais diversificados para manter o interesse do grupo enquanto prioriza o resultado estético das produções realizadas pelas crianças.

E

A professora concentra a experiência no desenvolvimento da coordenação motora, utilizando diferentes instrumentos para aperfeiçoar movimentos gráficos específicos.

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Q4388511

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de São José - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de São José - SC - Auxiliar de Sala - Educação Infantil |

Q4388511 Pedagogia

A documentação pedagógica pode contribuir para que o professor compreenda os processos vivenciados pelas crianças e qualifique seu planejamento.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) em relação ao tema.

( ) Registros escritos, fotografias, produções infantis e transcrições de falas podem fornecer indícios sobre interesses, hipóteses, relações e aprendizagens das crianças.
( ) A documentação pedagógica deve priorizar a organização e o arquivamento dos registros produzidos, evitando interpretações do professor que possam interferir na objetividade das informações.
( ) A avaliação na Educação Infantil tem como função principal estabelecer níveis de desempenho para organizar a progressão das crianças entre os grupos.
( ) O planejamento pode ser revisto a partir da análise das experiências vividas, das manifestações das crianças e das situações observadas pelo professor.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • V

B

V • F • V • F

C

V • F • F • V

D

F • V • V • F

E

F • F • V • V

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Questões de Concurso Sobre concepções de educação infantil em pedagogia

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