Questões de Concurso
Sobre concepções de educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 2.157 questões
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Tupanci do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Tupanci do Sul - RS - Professor de Educação Infantil |
Q4186087
Pedagogia
Em relação ao processo avaliativo na Educação Infantil,
avaliar se as afirmativas são certas (C) ou erradas (E) e
assinalar a sequência correspondente.
( ) Deve ser realizado com o intuito de verificar se o percurso estabelecido pelo educador foi cumprido pela criança, e se a criança está apta para ser promovida ao próximo nível de ensino.
( ) Permite o acompanhamento das conquistas das crianças, assim como de suas dificuldades, do processo de interação e da apropriação de conceitos.
( ) Deve respeitar cada momento da vida das crianças, e cada um desses momentos tem de ser registrado e relatado. O registro mostra o percurso escolar do aluno e torna-se um elemento do processo educativo.
( ) Deve ser realizado com o intuito de verificar se o percurso estabelecido pelo educador foi cumprido pela criança, e se a criança está apta para ser promovida ao próximo nível de ensino.
( ) Permite o acompanhamento das conquistas das crianças, assim como de suas dificuldades, do processo de interação e da apropriação de conceitos.
( ) Deve respeitar cada momento da vida das crianças, e cada um desses momentos tem de ser registrado e relatado. O registro mostra o percurso escolar do aluno e torna-se um elemento do processo educativo.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Tupanci do Sul - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Tupanci do Sul - RS - Atendente de Educação Infantil |
Q4185798
Pedagogia
Considerando-se a concepção de educar e cuidar na
Educação Infantil, assinalar a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bento Gonçalves - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Educador Infantil |
Q4183302
Pedagogia
Conforme Sonia Kramer (2001), analise a sentença abaixo:
O cuidado é uma assistência meramente biológica, um ato pedagógico carregado de intencionalidade, que ocorre em momentos pré-estabelecidos durante a rotina diária (1ª parte). A educação, por sua vez, só se efetiva em um ambiente acolhedor, que respeite os corpos, os ritmos e as emoções das crianças (2ª parte). Essa visão integral supera a antiga dicotomia e reconhece a criança como um sujeito completo, que se desenvolve nas experiências concretas da vida coletiva (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
O cuidado é uma assistência meramente biológica, um ato pedagógico carregado de intencionalidade, que ocorre em momentos pré-estabelecidos durante a rotina diária (1ª parte). A educação, por sua vez, só se efetiva em um ambiente acolhedor, que respeite os corpos, os ritmos e as emoções das crianças (2ª parte). Essa visão integral supera a antiga dicotomia e reconhece a criança como um sujeito completo, que se desenvolve nas experiências concretas da vida coletiva (3ª parte).
Quais partes estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bento Gonçalves - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Educador Infantil |
Q4183301
Pedagogia
De acordo com Jussara Hoffmann (2019), a avaliação na Educação Infantil deve ser,
antes de tudo, um ato de observação sensível e escuta atenta do educador. Nesse sentido, analise as
afirmações abaixo:
1. O foco deve estar no desenvolvimento integral, considerando aspectos socioafetivos, motores, cognitivos e culturais.
2. O professor avaliador é um pesquisador que formula hipóteses sobre o pensamento infantil a partir de suas ações.
3. A avaliação é mediadora quando gera reflexão no professor e orienta suas intervenções para promover avanços.
4. A documentação pedagógica (fotos, vídeos, registros descritivos) é ferramenta essencial para capturar os percursos singulares.
5. É um processo contínuo e diagnóstico, focado em acompanhar e verificar produtos finais.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
1. O foco deve estar no desenvolvimento integral, considerando aspectos socioafetivos, motores, cognitivos e culturais.
2. O professor avaliador é um pesquisador que formula hipóteses sobre o pensamento infantil a partir de suas ações.
3. A avaliação é mediadora quando gera reflexão no professor e orienta suas intervenções para promover avanços.
4. A documentação pedagógica (fotos, vídeos, registros descritivos) é ferramenta essencial para capturar os percursos singulares.
5. É um processo contínuo e diagnóstico, focado em acompanhar e verificar produtos finais.
O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bento Gonçalves - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Educador Infantil |
Q4183299
Pedagogia
A brincadeira, enquanto ato epistemológico primordial, configura-se como um sistema
complexo de significação através do qual a criança constrói hipóteses sobre a realidade física e social,
operando uma síntese dialética entre assimilação e acomodação. Em relação à importância do brincar
na Educação Infantil, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) A função simbólica, manifestada com vigor no jogo imaginativo, não é um mero exercício de fantasia escapista, mas um operador cognitivo essencial para a abstração, a representação mental e o desenvolvimento da linguagem oral e escrita.
( ) A supressão do tempo e do espaço dedicados ao brincar livre em prol de atividades de instrução formal precoce representa um empoderamento no processo de subjetivação, além de um benefício ao desenvolvimento de funções executivas como a autorregulação e a criatividade.
( ) A mediação do adulto, quando pautada pela observação respeitosa e pela provisão de ambientes ricos em materiais não estruturados, potencializa o jogo como uma zona de desenvolvimento proximal, ampliando seus repertórios simbólicos e estruturas de pensamento.
( ) No espaço potencial da brincadeira de faz-de-conta, a criança busca o entretenimento e distração momentânea, permitindo, contudo, a experimentação vulnerável de papéis sociais, a resolução simbólica de conflitos e a elaboração de narrativas identitárias.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) A função simbólica, manifestada com vigor no jogo imaginativo, não é um mero exercício de fantasia escapista, mas um operador cognitivo essencial para a abstração, a representação mental e o desenvolvimento da linguagem oral e escrita.
( ) A supressão do tempo e do espaço dedicados ao brincar livre em prol de atividades de instrução formal precoce representa um empoderamento no processo de subjetivação, além de um benefício ao desenvolvimento de funções executivas como a autorregulação e a criatividade.
( ) A mediação do adulto, quando pautada pela observação respeitosa e pela provisão de ambientes ricos em materiais não estruturados, potencializa o jogo como uma zona de desenvolvimento proximal, ampliando seus repertórios simbólicos e estruturas de pensamento.
( ) No espaço potencial da brincadeira de faz-de-conta, a criança busca o entretenimento e distração momentânea, permitindo, contudo, a experimentação vulnerável de papéis sociais, a resolução simbólica de conflitos e a elaboração de narrativas identitárias.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bento Gonçalves - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Educador Infantil |
Q4183298
Pedagogia
A história da Educação Infantil no Brasil é a narrativa de uma lenta e complexa
transição: de uma política do __________ e da caridade, para uma política de direito; da criança
como objeto de tutela, para a criança como sujeito histórico e de direitos; e da instituição como
depósito custodial, para o espaço educativo __________, onde o brincar, a cultura e as múltiplas
_________ são centrais.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bento Gonçalves - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Educador Infantil |
Q4183296
Pedagogia
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A organização intencional de tempo, espaço e materiais é um dos pilares para se concretizar uma Educação Infantil de qualidade.
PORQUE
II. É por meio desse ambiente cuidadosamente preparado que se garante o direito das crianças à brincadeira, à exploração, à convivência e à aprendizagem integral, em um contexto que as reconhece como protagonistas de seu desenvolvimento.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. A organização intencional de tempo, espaço e materiais é um dos pilares para se concretizar uma Educação Infantil de qualidade.
PORQUE
II. É por meio desse ambiente cuidadosamente preparado que se garante o direito das crianças à brincadeira, à exploração, à convivência e à aprendizagem integral, em um contexto que as reconhece como protagonistas de seu desenvolvimento.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bento Gonçalves - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Educador Infantil |
Q4183295
Pedagogia
Em relação ao Cesto dos Tesouros e o Brincar Heurístico, assinale a alternativa
INCORRETA.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bento Gonçalves - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Educador Infantil |
Q4183294
Pedagogia
Avaliar na Educação Infantil configura-se como uma prática _________ por respeitar
a dignidade e a singularidade da criança; __________ por recusar mecanismos de exclusão precoce
e por afirmar uma função educativa não propedêutica; e __________ por requerer uma sensibilidade
aguçada para captar e interpretar as múltiplas linguagens e narrativas infantis.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Bento Gonçalves - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Bento Gonçalves - RS - Educador Infantil |
Q4183293
Pedagogia
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. A criança é compreendida como um sujeito ativo, competente e protagonista de suas experiências, constituindo um grupo social específico com formas próprias de interpretar e agir no mundo.
PORQUE
II. As infâncias são múltiplas e a experiência de ser criança é radicalmente diferente conforme a classe social, etnia, gênero, região geográfica e contexto cultural, existindo uma distinção entre a infância hegemônica e as infâncias reais.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
I. A criança é compreendida como um sujeito ativo, competente e protagonista de suas experiências, constituindo um grupo social específico com formas próprias de interpretar e agir no mundo.
PORQUE
II. As infâncias são múltiplas e a experiência de ser criança é radicalmente diferente conforme a classe social, etnia, gênero, região geográfica e contexto cultural, existindo uma distinção entre a infância hegemônica e as infâncias reais.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Pindorama - SP
Prova:
CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Pindorama - SP - Auxiliar de Vida Escolar |
Q4180879
Pedagogia
A transição da Educação Infantil para o Ensino
Fundamental exige cuidados específicos da equipe
escolar. Sobre essa fase, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
Instituto IACP
Órgão:
Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL
Prova:
Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Professor de Educação Infantil |
Q4175285
Pedagogia
Considerando a evolução histórica e teórica da concepção de creche, leia e julgue os itens abaixo que abordam essa temática.
(__) - Com a Constituição de 1988 e a LDB de 1996, a Educação Infantil passou a integrar o sistema de ensino como a primeira etapa da Educação Básica.
(__) - A partir da consolidação do Estatuto da Criança e do Adolescente a Educação Infantil se tornou obrigatória a partir dos 2 anos de idade.
(__) - Pode ser descrita como extensão e continuidade do ambiente doméstico onde a intervenção pedagógica do educador é desnecessária e desaconselhada.
(__) - A identidade da Educação se constrói na indissociabilidade entre o cuidar e o educar.
Considerando-se (V) como verdadeiro e (F) como falso, a sequência CORRETA das proposições acima é:
(__) - Com a Constituição de 1988 e a LDB de 1996, a Educação Infantil passou a integrar o sistema de ensino como a primeira etapa da Educação Básica.
(__) - A partir da consolidação do Estatuto da Criança e do Adolescente a Educação Infantil se tornou obrigatória a partir dos 2 anos de idade.
(__) - Pode ser descrita como extensão e continuidade do ambiente doméstico onde a intervenção pedagógica do educador é desnecessária e desaconselhada.
(__) - A identidade da Educação se constrói na indissociabilidade entre o cuidar e o educar.
Considerando-se (V) como verdadeiro e (F) como falso, a sequência CORRETA das proposições acima é:
Ano: 2026
Banca:
Instituto IACP
Órgão:
Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL
Prova:
Instituto IACP - 2026 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Professor de Educação Infantil |
Q4175283
Pedagogia
Sob a ótica do desenvolvimento integral, o brincar na
educação infantil é considerado:
I - Um comportamento biológico que, pouco a pouco, perde a relevância pedagógica quando a criança entra na creche e se desenvolve, ainda que se mantenha enquanto prática cotidiana.
II - Um eixo estruturante das práticas pedagógicas, essencial para a construção da identidade, da linguagem e da socialização.
III - Uma atividade secundária que deve ser permitida, pois auxilia no trabalho docente destinado a essa faixa etária, pois a comunicação verbal e escrita ainda é inexistente ou incipiente.
Dos itens acima:
I - Um comportamento biológico que, pouco a pouco, perde a relevância pedagógica quando a criança entra na creche e se desenvolve, ainda que se mantenha enquanto prática cotidiana.
II - Um eixo estruturante das práticas pedagógicas, essencial para a construção da identidade, da linguagem e da socialização.
III - Uma atividade secundária que deve ser permitida, pois auxilia no trabalho docente destinado a essa faixa etária, pois a comunicação verbal e escrita ainda é inexistente ou incipiente.
Dos itens acima:
Ano: 2026
Banca:
ISET
Órgão:
Prefeitura de Sítio do Mato - BA
Prova:
ISET - 2026 - Prefeitura de Sítio do Mato - BA - Professor (Pedagogia) |
Q4174735
Pedagogia
Sobre os fundamentos e as proposições pedagógicas de Froebel, analise as afirmativas a seguir:
I. Froebel considerava o jogo e o brincar como as atividades livres e fundamentais da infância, constituindo o elemento essencial através do qual a criança expressa sua interioridade e se conecta com o mundo.
II. O método froebeliano baseia-se na utilização de materiais didáticos estruturados, denominados "dons" ou "regalos" (como esferas, cubos e cilindros), concebidos para que a criança, pela manipulação concreta, apreenda leis de unidade, forma e proporção.
III. Na concepção froebeliana, a educação infantil deve possuir um caráter rigidamente intelectualista e antecipador da escolarização formal, priorizando a memorização mecânica de códigos gramaticais e aritméticos em detrimento da atividade criadora.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Morro Reuter - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Educação Infantil 22 horas |
Q4171578
Pedagogia
Segundo Hoffmann (2019), a avaliação na Educação Infantil, em uma perspectiva
mediadora, envolve os seguintes princípios e práticas:
I. Observação sistemática e registro das ações, produções e interações das crianças como fonte principal para compreensão dos processos de aprendizagem. II. Aplicação de testes padronizados e provas objetivas para mensurar o desempenho cognitivo das crianças em relação a conteúdos pré-determinados. III. Utilização da avaliação como instrumento a serviço da aprendizagem, orientando o planejamento pedagógico e as intervenções do professor.
Quais estão corretos?
I. Observação sistemática e registro das ações, produções e interações das crianças como fonte principal para compreensão dos processos de aprendizagem. II. Aplicação de testes padronizados e provas objetivas para mensurar o desempenho cognitivo das crianças em relação a conteúdos pré-determinados. III. Utilização da avaliação como instrumento a serviço da aprendizagem, orientando o planejamento pedagógico e as intervenções do professor.
Quais estão corretos?
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Morro Reuter - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Educação Infantil 22 horas |
Q4171577
Pedagogia
Sobre a avaliação na Educação Infantil, conforme Oliveira (2020), analise as
assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. Deve ocorrer mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças. II. Deve considerar as crianças como sujeitos ativos desde o nascimento, orientados por sentidos construídos em suas relações com diferentes parceiros nas práticas sociais cotidianas. III. Não pode se render à lógica do Ensino Fundamental, que privilegia conteúdos disciplinares e desempenhos mensuráveis. IV. Propõe uma atuação efetiva em campos de experiências transdisciplinares, descartando uma visão fragmentada por disciplinas e integrando observação, documentação pedagógica e reflexão sobre as práticas.
I. Deve ocorrer mediante acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças. II. Deve considerar as crianças como sujeitos ativos desde o nascimento, orientados por sentidos construídos em suas relações com diferentes parceiros nas práticas sociais cotidianas. III. Não pode se render à lógica do Ensino Fundamental, que privilegia conteúdos disciplinares e desempenhos mensuráveis. IV. Propõe uma atuação efetiva em campos de experiências transdisciplinares, descartando uma visão fragmentada por disciplinas e integrando observação, documentação pedagógica e reflexão sobre as práticas.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Morro Reuter - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Morro Reuter - RS - Professor de Educação Infantil 22 horas |
Q4171576
Pedagogia
As discussões contidas na BNCC sobre a brincadeira na Educação Infantil consideram
que há o risco de que o brincar seja ________________, convertendo-se em brincadeira pedagógica
com objetivos explícitos e mensuráveis, perdendo sua característica essencial de atividade livre e
_________________ pela própria criança.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Getúlio Vargas - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Instrutor de Atividades Pedagógicas - 20h |
Q4165266
Pedagogia
No contexto das transformações históricas da Educação Infantil no Brasil e das atuais
concepções sobre o trabalho com bebês e crianças pequenas, assinale a alternativa que apresenta,
de forma mais adequada, a atuação esperada de um instrutor de atividades pedagógicas.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Getúlio Vargas - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Professor Pedagogia - 20h/40h |
Q4164525
Pedagogia
Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
I. O professor, na Educação Infantil, deve atuar como um facilitador que organiza situações- problema e oferece materiais desafiadores, permitindo que a criança descubra ativamente as propriedades do mundo físico e social.
PORQUE
II. Educar na primeira infância significa provocar a atividade da criança, estimulando sua curiosidade e sua busca ativa pelo conhecimento, em vez de simplesmente transmitir informações prontas.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Getúlio Vargas - RS
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Getúlio Vargas - RS - Professor Pedagogia - 20h/40h |
Q4164524
Pedagogia
A Educação Infantil, primeira etapa da Educação Básica no Brasil, passou por uma
significativa transformação nas últimas décadas, saindo de uma perspectiva assistencialista para ser
constitucionalmente reconhecida como um direito da criança e dever do Estado. Em relação à
Educação Infantil no Brasil, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se
falsas.
( ) Os movimentos populares e feministas foram fundamentais para a expansão das creches, especialmente a partir da entrada expressiva das mulheres no mercado de trabalho.
( ) Apesar do robusto aparato legal, a materialização dos direitos destinados à Educação Infantil esbarra em desafios históricos.
( ) A Educação Infantil é resultado de uma série de transformações econômicas, políticas e sociais ocorridas no país durante o século XX.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Os movimentos populares e feministas foram fundamentais para a expansão das creches, especialmente a partir da entrada expressiva das mulheres no mercado de trabalho.
( ) Apesar do robusto aparato legal, a materialização dos direitos destinados à Educação Infantil esbarra em desafios históricos.
( ) A Educação Infantil é resultado de uma série de transformações econômicas, políticas e sociais ocorridas no país durante o século XX.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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