Questões de Concurso
Sobre concepções de educação infantil em pedagogia
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(Soares; Araújo; Araújo, 2023, p. 5.535.)
Sobre o processo de ensino e aprendizagem na educação infantil, assinale a afirmativa correta.
(Abramowicz; Levocovitz; Rodrigues, 2009, p. 180.)
Considerando as afirmativas, assinale a que está coerente ao texto.
(Pacheco; Cavalcante; Santiago, 2021, p. 3.)
Analise as afirmativas a seguir.
I. Os campos de experiências, previstos na BNCC, constituem um arranjo curricular que acolhe as situações e as experiências concretas da vida cotidiana das crianças e seus saberes, entrelaçando-os aos conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural. As brincadeiras são abordadas apenas em dois campos de experiência: “o eu, o outro e o nós” e “corpo, gestos e movimentos”.
II. Para Vygotsky, o lúdico influencia grandemente o desenvolvimento da criança, pois é através do jogo que a criança aprende a agir, sua curiosidade é intensificada, adquire iniciativa e autoconfiança, proporciona o desenvolvimento da linguagem, do pensamento e da concentração.
III. A brincadeira é um espaço para explorar sentimentos, valores, assim como para desenvolver habilidades; portanto, cabe ao educador, de forma intencional e consciente, promover o estímulo da criança pela busca do conhecimento, facilitar e/ou mediar esse processo respeitando e valorizando suas particularidades, seus repertórios culturais, promovendo um ambiente lúdico, que favoreça as interações.
IV. A mediação do professor entre a criança e o brincar são dinâmicas que podem estimular, desafiar e apoiar a aprendizagem por meio do brincar na educação infantil. Apenas nesse contexto é que ocorre a aprendizagem. As interações entre as próprias crianças sejam no recreio, no momento de parquinho ou similar, não promovem aprendizagem.
Está correto o que se afirma apenas em
(Saito; Oliveira, 2018, p. 2.)
Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A formação continuada do docente que atua na educação infantil precisa unicamente garantir a apropriação de um conjunto robusto de técnicas e estratégias para que as crianças não tenham tempo ocioso na escola.
( ) O planejamento diário não pode estar restrito ao uso e aplicação de técnicas e de ações apenas mecânicas que não proporcionam pensar e uma produção de consciência autônoma das crianças.
( ) É essencial a existência de uma ação didática intencional e sistematizada que considere as necessidades e as vontades infantis, enxergando as crianças como competentes e protagonistas do processo educacional.
( ) É preciso pensar a rotina das salas, superando práticas pedagógicas repetitivas e meramente utilitaristas.
A sequência está correta em
(Lima; Cassimiro; Rabelo, 2022, p. 136.)
Sobre a interdisciplinaridade na educação infantil, assinale a afirmativa correta.
O texto acima refere-se à uma brincadeira com conteúdos específicos, destinados a fixar ou ensinar algo, como por exemplo os números, denominada de:
A professora Camila mantém um diário em que anota as interações, interesses e dificuldades apresentadas pelas crianças durante as atividades. Essa prática é um exemplo de:
(__)A educação integral se preocupa apenas com o desenvolvimento cognitivo, o desenvolvimento socioemocional dos alunos fica sob responsabilidade dos psicólogos da escola.
(__)A prática de esportes e dança é essencial para a educação integral.
(__)A educação integral pode ser implementada em escolas de meio período.
Assinale a alternativa cuja respectiva ordem de julgamento esteja correta:
Em relação às diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil, julgue o item que se segue.
Quando for uma exigência das famílias das crianças, as escolas de educação infantil poderão antecipar conteúdos específicos que são trabalhados no ensino fundamental.
Julgue o item a seguir a respeito da avaliação na educação infantil.
Na educação infantil são avaliados os aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade.
Julgue o item a seguir a respeito da avaliação na educação infantil.
Na educação infantil devem ser observados os avanços, os retrocessos e as potencialidades da criança para a realização de novos planejamentos de atividades.
Acerca do fazer pedagógico e do trabalho com as diferentes linguagens na educação infantil, julgue o item subsecutivo.
O modo de organização das atividades na educação infantil deve contribuir para que a criança experimente diferentes linguagens a partir do mesmo campo de experiência.
Acerca da concepção do educar e do cuidar na educação infantil, julgue o item subsecutivo.
O professor de educação infantil deve buscar o afastamento da postura de cuidado, dissociando-a da postura educativa, com vistas ao reconhecimento de sua categoria profissional.
Julgue o próximo item, relativo às relações entre ensino e aprendizagem e entre sociologia e infância.
De modo geral, constata-se que, no desenvolvimento dos estudos da infância, tanto no Brasil como em outros países, alguns pontos-chave se consolidaram, tais como o entendimento da infância como construção social e o reconhecimento da agência das crianças.
Julgue o próximo item, relativo às relações entre ensino e aprendizagem e entre sociologia e infância.
A sociologia da infância adota uma perspectiva analítica não apenas sobre as categorias criança e infância, mas também sobre os bebês, colocando-os no centro do campo teórico.
Os ambientes de aprendizagem na educação infantil devem funcionar como espaços de interação e aprendizagem para as crianças. A esse respeito, julgue o item a seguir.
De acordo com o pensamento montessoriano, a sala de aula deve ser organizada de forma que a criança não tenha acesso aos objetos de trabalho sem pedir ao professor.
Os ambientes de aprendizagem na educação infantil devem funcionar como espaços de interação e aprendizagem para as crianças. A esse respeito, julgue o item a seguir.
A mediação da aprendizagem é favorecida pela disposição dos professores em interagir com as crianças.
Acerca das relações entre educação física e educação infantil, julgue o item seguintes, considerando os campos de experiência e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento propostos pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
Na educação infantil, professores de educação física, em conjunto com outros profissionais, deverão trabalhar pedagogicamente os cinco campos de experiência.
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