O sociólogo francês François Dubet, em entrevista publicada no texto intitulado “Quando o sociólogo quer saber o que é ser professor” (Peralva; Sposito, 1997), posiciona-se contrário à ideia da existência de um sistema dos mediadores, isto é, à estratégia de se designar pessoas cuja profissão é falar com as famílias acerca do deficit de aprendizagem dos(as) estudantes.

Nesse sentido, é correto afirmar que a proposta de Dubet (1997) é a de que é preciso que

Arroyo (1992) entende que o tema fracasso e sucesso escolar é urgente na realidade social, desafiador e demanda estratégias de como saber enfrentá-lo. Para tanto, o teórico levanta algumas hipóteses que podem estar relacionadas com a permanência desse desafio escolar.

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se apresenta como hipótese(s) apontada(s) por Arroyo (1992) acerca do sucesso e do fracasso escolar.

( ) Inexiste entre nós uma cultura do fracasso que se alimenta dele e o reproduz.

( ) A cultura da exclusão está materializada na organização e na estrutura do sistema escolar.

( ) O fracasso escolar é inseparável da redução do direito à educação básica a um processo disciplinar e seriado de ensino-aprendizagem.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

As diferenças culturais são próprias de uma sociedade heterogênea. No âmbito da educação, diferenças étnicas, de gênero, orientação sexual, religiosas, entre outras, são cada vez mais latentes e desafiadoras. Entretanto, de acordo com Candau (2011), a cultura escolar dominante fundamenta-se na matriz políticosocial e epistemológica da modernidade que prioriza a homogeneidade como elemento constitutivo do universal.

Nesta ótica, é correto afirmar que as diferenças culturais presentes nas instituições educativas são

A escola é vista como a estrutura privilegiada para a aquisição dos conhecimentos e competências necessárias para a concretização das diferentes finalidades da educação. Está estabelecido que o sucesso da escola como instituição é fortemente influenciado por fatores que lhe são externos.

Avalie o que se afirma sobre os diferentes fatores familiares associados ao melhor desempenho dos alunos.

I - O impacto dos fatores escolares no desempenho cognitivo dos alunos forma o capital cultural e define o desempenho escolar do aluno.

II - O envolvimento dos pais desempenha o crucial papel de ativador dos recursos culturais familiares, tornando-os úteis para o desempenho cognitivo dos filhos.

III - O capital econômico é a primeira característica que deve ser considerada em estudos sobre a influência da família no desempenho do aluno.

IV - As famílias que têm facilidade para adquirir recursos culturais sentem-se mais confortáveis para participar da vida escolar dos filhos.

Está correto apenas o que se afirma em

A determinação legal da Constituição Federal do Brasil de 1988, Art. 3º, Inciso IV, que enfatiza “a promoção do bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação”, apontou para a necessidade de o País adotar uma política de ação afirmativa. Porém, a implementação de políticas de ações afirmativas no Brasil apresenta um histórico que não prioriza as necessidades sociais dos brasileiros na sua íntegra.

A esse respeito, avalie o que Pereira e Zientarski (2014) afirmam sobre a implementação de políticas de ações afirmativas no Brasil e suas relações com a educação.

I - A atenção principal da política de ações afirmativas deveria recair sobre a escola básica e seus resultados, que se caracterizam pela exclusão social, tendo como um de seus fatores a falta de escolas para todos, assim como a falta de uma escola de qualidade.

II - As políticas de ações afirmativas no Brasil deverão centrar sua ação nas políticas de cotas raciais no ensino superior, efetivamente, respondendo aos problemas reais de escolaridade, que se encontram na questão social evidenciada pela pobreza e pela falta de oportunidades a uma escola básica de qualidade.

III - Ações afirmativas por discriminação de raça e de gênero são apontadas como uma solução para o problema da exclusão no nosso país; por isso, a ênfase maior deve ser dada às questões de raça e de gênero sem evocar a condição socioeconômica das classes excluídas, originando uma democratização das oportunidades educacionais.

IV - A ações afirmativas no Brasil devem ocorrer por meio de políticas sociais em todas as áreas e, nestas, a educação de base voltada para a equidade e a qualidade, questões que se tornam complexas quando analisadas em nosso contexto de diferenciação social tão grande.

V - Devido a necessidades do país ligadas ao desenvolvimento econômico, à modernização do Estado, à participação política, à democracia e à mobilidade social, as políticas afirmativas devem focar na questão da pobreza e seus reflexos nos resultados educacionais, a partir do início da escolarização. 

Está correto apenas o que se afirma em

Sobre a evasão escolar, avalie o que se afirma.

I - É produto de um processo histórico amplo, que engendra o funcionamento da sociedade brasileira; pode ser considerada uma consequência do fracasso escolar, e este constitui um dos mais graves problemas sociais do Brasil.

II - Está relacionada à má qualidade do ensino e resolver esse problema depende de professores dinâmicos, responsáveis, criativos, que sejam capazes de inovar e transformar sua sala de aula em um lugar atrativo e estimulador.

III - É relacionada às características individuais dos alunos e suas famílias e pode ser explicada por problemas do aluno no seu seio familiar, tais como: privações nutricionais, formação inicial deficitária, desmotivação daqueles que têm baixa autoestima, dentre outras.

IV - Mais do que buscar as diferentes razões para explicá-la, é necessário compreender a juventude, as suas necessidades na sociedade em constante modificação onde o próprio conceito de “jovem” passou a ser uma síntese de muitos fatores divergentes e contraditórios entre si.

Está correto apenas o que se afirma em

A promoção da Educação Inclusiva conta com aspectos e fatores que tanto podem corroborar para sua efetividade quanto limitar seus resultados. De forma positiva, observa-se o papel desempenhado pelas redes de apoio. Para garantir a efetividade das redes de apoio, observa-se que os contornos e as diferenças encontrados nas estruturas e nos contextos sociais precisam receber um tipo de tratamento. Qual tratamento é esse?

Com base na relação escola e família, assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo CORRETAMENTE.
O sistema escolar é _____________, junto às famílias, pela educação das crianças, em função das aptidões de cada um: para o sistema escolar, a responsabilidade de dispor do conhecimento, do profissionalismo, dos recursos, mas com tempo limitado e um atendimento que deve ser diversificado entre muitos; para a família, a responsabilidade de ter tempo e, em princípio, todo o afeto do mundo. Portanto, a responsabilidade nas aprendizagens das ____________ que configuram o desenvolvimento integral da criança dependerá das capacidades reais do sistema escolar e da família.

Gadotti (1999) destaca a importância da afetividade como um conjunto de experiências que permeiam a vida humana em sua totalidade. Essas experiências são caracterizadas por sentimentos, emoções e paixões, que estão sempre acompanhados de sensações de prazer ou desprazer. Considerando o contexto do cotidiano escolar e o impacto do universo afetivo e sociocultural do estudante, avalie as seguintes afirmativas:
I- O processo de aprendizagem pode ser afetado por diversos fatores externos e internos, quando a afetividade é prejudicada ou reprimida. Isso inclui a dinâmica familiar da criança e os elementos fisiológicos, como a má alimentação.
II- O cotidiano da sala de aula e o universo afetivo e sociocultural da criança estão intrinsecamente interligados, influenciando o desenvolvimento integral do aluno.
III- O cotidiano da sala de aula influencia apenas o aspecto cognitivo da criança, visto que os universos afetivo e sociocultural da criança não são afetados pelo ambiente escolar.
Está(ão) CORRETA(S) a(s) afirmativa(s) 

Em uma escola com recursos limitados, um professor inovador decidiu implementar um projeto colaborativo com seus alunos para a criação de uma pequena biblioteca comunitária. Ele integrou os alunos no planejamento e gestão do projeto, ao mesmo tempo que mobilizou apoio da comunidade local para doação de livros e materiais. Esse caso exemplifica o papel interativo de educadores, educandos e sociedade na construção do conhecimento. Qual das seguintes afirmações sobre este caso é verdadeira?

Considere as afirmativas sobre um projeto realizado em uma escola pública que visava aumentar a participação dos estudantes em atividades comunitárias, com o objetivo de promover a cidadania e o desenvolvimento social. Avalie as afirmativas como Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__)O projeto deve ser conduzido apenas pelos gestores escolares, sem a participação dos educadores nas atividades.
(__)Através do projeto, os alunos participarão de oficinas sobre direitos humanos e sustentabilidade, o que contribuiu para o desenvolvimento de sua consciência social.
(__)Com a implementação do projeto, haverá um aumento significativo no individualismo dos alunos.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo:

No contexto das dimensões filosóficas, antropológicas e sociológicas aplicadas à Educação Física, assinale a afirmativa correta.

Para ajudar a compreender as relações construídas e os possíveis conflitos vivenciados, é possível analisar o artigo elaborado por Álvaro Chrispino. Especificamente, os resultados de uma pesquisa realizada pelo Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino do Rio de Janeiro, em 2006, mostram um pouco sobre a realidade descrita pelo referido autor. Apesar de já ter quase duas décadas, o referido estudo ainda apresenta dados importantes para o contexto atual. Assim, em conformidade com os resultados apresentados, depreende-se: 

De acordo com Solé (2000, p. 29), “A intervenção tem um maior alcance quando realizada no ambiente em que o aluno desenvolve suas atividades e por meio das pessoas que, cotidianamente, se relacionam com ele, uma vez que os processos de aprendizagem se relacionam diretamente com a socialização e integração dos alunos no contexto sócio-educacional em que estes estão inseridos”.

Essa afirmação ressalta que uma boa intervenção, dentro do contexto educacional formal, deve ser feita com o acompanhamento 

Um professor de Educação Física observa que seus alunos estão reproduzindo estereótipos de gênero durante as aulas de esportes. Qual abordagem ele deve tomar para promover a igualdade de gênero?

Existem várias questões no contexto social ao qual o aluno está inserido, que podem fazer com que eles se sintam inseridos no processo de aprendizagem como sujeitos atuantes. Qual a importância de se compreender o contexto social em que o aluno está inserido?

Segundo Nelson Piletti, "é através da educação que nos submetemos às regras, hierarquias e padrões sociais para viver em grupo".

Durkheim foi responsável pelo reconhecimento da Sociologia, enquanto ciência, com objeto e método de estudo próprios. Ao analisar a educação e a sociedade, tomando como parâmetro a visão sociológica de Durkheim, depreende-se:

Leia as alternativas a seguir e destaque a correta.

A postura adotada pelo pedagogo corrobora para perpetuar e/ou mudar um determinado comportamento. Questões como cidadania e igualdade de oportunidade estão dentre as diversas variáveis influenciadas pela postura adotada. Para agir de forma mais assertiva, é necessário que o pedagogo se atualize constantemente, uma vez que a sociedade contemporânea é mutável e as transformações alteram o fluxo das ações e necessidades. Nesse contexto, quando o pedagogo não considera as singularidades e as especificidades existentes em seu âmbito de trabalho, ele enfatiza qual dos aspectos a seguir: