Questões de Pedagogia - Aspectos Sociológicos da Educação para Concurso - Página 75

Q3983871

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Cachoeira Grande - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Cachoeira Grande - MA - Professor de Educação Infantil |

Q3983871 Pedagogia

Como a diversidade cultural dos alunos pode influenciar a relação professor-aluno?

A

A diversidade cultural dos alunos pode enriquecer a relação professor-aluno, promovendo um ambiente de respeito e aprendizado mútuo.

B

A diversidade cultural dos alunos não tem impacto na relação professor-aluno.

C

A diversidade cultural dos alunos pode gerar conflitos e dificultar a comunicação na relação professor-aluno.

D

A diversidade cultural dos alunos deve ser ignorada pelo professor para manter a objetividade nas aulas.

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Q3983867

Ano: 2024 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Cachoeira Grande - MA Prova: Instituto JK - 2024 - Prefeitura de Cachoeira Grande - MA - Professor de Educação Infantil |

Q3983867 Pedagogia

Segundo a teoria sociológica de Pierre Bourdieu, o conceito de "habitus" é fundamental para compreender as desigualdades educacionais. Qual das seguintes afirmativas melhor representa a definição deste conceito?

A

O habitus é a capacidade inata de uma pessoa para aprender e se desenvolver academicamente.

B

O habitus é um conjunto de disposições adquiridas socialmente que orientam as práticas e escolhas de um indivíduo.

C

O habitus é a influência direta da estrutura econômica de uma sociedade sobre o sucesso educacional dos indivíduos.

D

O habitus é um conceito ultrapassado que não tem relevância para a análise das desigualdades educacionais atuais.

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Q3975264

Ano: 2024 Banca: RH MAIS Órgão: Prefeitura de Tauá - CE Prova: RH MAIS - 2024 - Prefeitura de Tauá - CE - Diretor de Escola |

Q3975264 Pedagogia

Os diferentes matizes da participação no âmbito da gestão escolar refletem, de certo modo, os princípios da administração que, historicamente, vêm permeando essa atividade nas instituições de ensino. Sobre os tipos de participação na escola, qual das opções caracteriza aquela que traduz a atuação conjunta e ajuda a superar a alienação, a passividade, a centralização e o autoritarismo

A

A participação como presença.

B

A participação como engajamento.

C

A participação como representação.

D

A participação como expressão verbal.

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Q3969937

Ano: 2024 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: UFPEL Prova: LEGALLE Concursos - 2024 - UFPEL - Pedagogo / Área: Orientação Educacional |

Q3969937 Pedagogia

Considerando os fundamentos sociológicos da Educação, no que tange ao pensamento de Émile Durkheim, analise as assertivas e julgue V, para as verdadeiras, ou F, para as falsas.

( ) ( Émile Durkheim é um crítico das instituições sociais por entender que elas são coercitivas e. portanto, reprimem a liberdade dos indivíduos. Por isso, diversos escritos dele se posicionam contrariamente à existência do Estado e da religião
( ) Para Durkheim, toda crise na sociedade capitalista resulta da ausência de consenso e de moral, uma vez que, para ele, a moral tradicional sucumbiu com a mudança da ordem social feudal para a capitalista, havendo necessidade de se instituir uma nova moral, racional e laica, visando o equilíbrio necessário a toda sociedade.
( ) Na visão de Durkheim, o homem encontra-se naturalmente num estado de egoísmo, motivado por desejos ilimitados, necessitando ser disciplinado para tornar-se um ser social, ou seja, um ser preparado para viver em sociedade.

Qual alternativa preenche, CORRETAMENTE, os parênteses, na ordem em que aparecem?

A

F - V - V.

B

F - V - F.

C

V - V - V.

D

V - F - F.

E

V - V - F.

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Q3927792

Ano: 2024 Banca: Prefeitura de Vitorino - PR Órgão: Prefeitura de Vitorino - PR Provas: Prefeitura de Vitorino - PR - 2024 - Prefeitura de Vitorino - PR - Professor 20 horas | Prefeitura de Vitorino - PR - 2024 - Prefeitura de Vitorino - PR - Professor 40 horas |

Q3927792 Pedagogia

Em relação à indisciplina dos estudantes em ambiente escolar, qual abordagem pode ser mais eficaz para lidar com esse desafio?

A

Aumentar a carga horária das aulas e a quantidade de avaliações.

B

Aplicar punições rigorosas sem investigar as causas tácitas.

C

Promover a aproximação entre família, escola e comunidade, bem como demais instituições sociais.

D

Diminuir a carga horária das aulas para os estudantes terem mais tempo livre no espaço escolar.

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Q3761045

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Santarém - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Santarém - PA - Assistente Social - Secretaria de Educação |

Q3761045 Pedagogia

(Luckesi/1994): Concebe a sociedade como um conjunto de seres humanos que vivem e sobrevivem num todo orgânico e harmonioso, com desvios de grupos e indivíduos que ficam à margem desse todo. Ou seja, a sociedade está “naturalmente” composta com todos os seus elementos, o que importa é integrar em sua estrutura tanto os novos elementos (novas gerações), quanto os que, por qualquer motivo, se encontram à sua margem. Importa, pois, manter e conservar a sociedade, integrando os indivíduos no todo social. Nessa perspectiva, tal tendência filosófico-política compreende a educação na sociedade como:

A

Transformação.

B

Reprodução.

C

Redenção.

D

Alienação.

E

Culturalização.

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Q3665429

Ano: 2024 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Alfredo Chaves - ES Prova: GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Profissonal de Educação - Supervisor Escolar "PP" |

Q3665429 Pedagogia

Analise a imagem abaixo:

Imagem associada para resolução da questão

Analisando a imagens e seus elementos, pode-se concluir que a prática pedagógica ocorre:

A

Na inter-relação das condições materiais, com as condições de vida dos alunos e do professor e as condições profissionais dos educadores.

B

Na excelência das condições materiais da escola que suprem qualquer dificuldade que venha a existir do processo ensino aprendizagem.

C

Na junção de boas condições de vida dos alunos e do professor que permitem um diálogo efetivo na constituição da aprendizagem em sala de aula.

D

No preparo profissional satisfatório do professor que permite que ele supere todas as demais condições materiais insatisfatórias.

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Q3665153

Ano: 2024 Banca: GUALIMP Órgão: Prefeitura de Alfredo Chaves - ES Prova: GUALIMP - 2024 - Prefeitura de Alfredo Chaves - ES - Professor MAPA - BNCC (Educação Infantil) |

Q3665153 Pedagogia

Os diferentes contextos socioculturais, socioeconômicos e étnicos das crianças afetam a educação infantil. Nesse sentido, necessitam de uma abordagem educacional que:

A

Implemente um currículo padronizado, independente das diferenças individuais.

B

Foque exclusivamente no desenvolvimento acadêmico, desconsiderando aspectos culturais.

C

Priorize habilidades práticas em detrimento do reconhecimento cultural.

D

Respeite e valorize a diversidade e individualidade de cada criança.

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Q3660010

Ano: 2024 Banca: MARANATHA Assessoria Órgão: Prefeitura de Francisco Alves - PR Prova: MARANATHA Assessoria - 2024 - Prefeitura de Francisco Alves - PR - Professor de Ensino Fundamental |

Q3660010 Pedagogia

Analise as afirmativas a seguir sobre a educação de crianças de 0 a 6 anos, considerando as diferenças de classe social, de etnia, de sexo e de cultura, e indique se são verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) As práticas educacionais para crianças de 0 a 6 anos devem ser universais e padronizadas, independentemente das diferenças de classe social, etnia, sexo e cultura.
( ) O reconhecimento e a valorização da diversidade cultural, étnica e de gênero no ambiente educacional contribuem para o desenvolvimento integral das crianças.
( ) A inclusão de conteúdos que abordem as diversas configurações familiares e culturais nas práticas pedagógicas pode reforçar estereótipos e preconceitos.
( ) Políticas educacionais inclusivas que consideram as diferenças individuais e coletivas promovem equidade e respeito mútuo entre crianças de diferentes backgrounds.

A sequência correta é:

A

F – V – F – V.

B

V – F – V – F.

C

F – V – V – F.

D

V – F – F – V.

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Q3606284

Ano: 2024 Banca: UNIFAL-MG Órgão: UNIFAL-MG Prova: UNIFAL-MG - 2024 - UNIFAL-MG - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3606284 Pedagogia

Ao descrever o contexto do Ensino Superior brasileiro, Sguissardi (2021) apresenta os seguintes dados referentes ao ano de 1998, em relação aos docentes:

Tabela 2

Distribuição docente por natureza de contrato e de Instituição (pública ou privada)

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: Sguissardi (2021, p. 25)

Da análise dos dados apresentados na tabela, está correto o que se afirma em:

A

Os contratos de docentes em tempo integral somavam 44,3% do total de contratos no país.

B

Se considerado o total de docentes que trabalhava em tempo integral nas Instituições de Ensino Superior (IES) no país, somente 60% deles estavam nas universidades públicas.

C

A maioria dos docentes das IES privadas tinham contratos em tempo parcial.

D

Considerando o total de docentes com contratos como horistas, 8% deles atuavam em universidades estaduais.

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Q3597350

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597350 Pedagogia

De acordo com Skliar (1997), sobre o modelo socioantropológico de educação dos surdos, é CORRETO afirmar que:

A

recebeu esse nome porque era a forma como apenas os antropólogos enxergavam a pessoa surda.

B

esse modelo surgiu no final da década de 1990 com os debates sobre escola bilíngue.

C

a constatação de que crianças surdas filhas de surdos têm um desenvolvimento melhor por causa da língua de sinais foi um elemento que impulsionou o surgimento desse modelo.

D

o modelo socioantropológico acredita que as crianças surdas costumam ter um desenvolvimento cultural geral melhor do que as crianças ouvintes.

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Q3597337

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Pedagogia Bilingue |

Q3597337 Pedagogia

Em uma perspectiva pós-moderna, entende-se a identidade surda como:

A

aquilo que nasce com o surdo, sua essência.

B

as características do surdo que não são modificadas com o tempo.

C

uma única forma de ser surdo.

D

algo múltiplo e mutável.

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Q3595510

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso |

Q3595510 Pedagogia

“Solidariedade, autonomia e responsabilidade são bases para uma convivência cidadã, politicamente engajada e plural”. Sendo assim, assinale a alternativa CORRETA correspondente a este princípio.

A

Princípio antropológico.

B

Princípio político.

C

Princípio metodológico.

D

Princípio da pluralidade.

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Q3595444

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Prova: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física |

Q3595444 Pedagogia

Em uma aula de Educação Física, um aluno recusa-se a segurar na mão de outro colega, faz uma expressão de repulsa e de nojo e afirma que não vai participar do jogo se tiver que pegar na mão do aluno sujinho “preto”. Assim, o aluno afasta-se e informa o acontecido para o professor, que interrompe a atividade e inicia um diálogo com a turma. Essa é uma prática que ainda ocorre nas aulas mesmo diante de novas propostas, como a Educação Física antirracista. Seguindo uma abordagem antirracista para condução de sua ação pedagógica, assinale a alternativa CORRETA quanto à atitude a ser adotada pelo professor.

A

Realizar um diálogo com a turma informando a atitude errada e discriminatória do aluno e solicitar que ele peça desculpas ao colega o qual não quis pegar na mão dele.

B

Conversar com o aluno que foi discriminado e foi alvo de preconceito pelo colega que não quis segurar sua mão e informar que, quando eles forem abordar o tema do racismo nas aulas, ele irá utilizar essa atitude do coleguinha como exemplo, mas que, no momento, o melhor é encontrar outra dupla.

C

Conversar com o aluno que cometeu a atitude de discriminação e explicar que a atitude não condiz com o processo educativo de suas aulas e encaminhar o aluno para a coordenação para que ele seja suspenso das próximas aulas da disciplina.

D

Iniciar um diálogo com toda a turma e problematizar a situação ocorrida para todos, potencializando um processo de conscientização sobre os aspectos que dificultam e até mesmo impede pessoas pertencentes aos grupos alvos dos sistemas de discriminação racial o direito de reconstruir sua identidade de forma positiva e com orgulho.

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Q3595201

Ano: 2024 Banca: IMPARH Órgão: Prefeitura de Fortaleza - CE Provas: IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Artes | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ciências | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Educação Física Bilingue | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Ensino Religioso | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Geografia | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - História | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Inglesa | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Matemática | IMPARH - 2024 - Prefeitura de Fortaleza - CE - Professor - Língua Portuguesa |

Q3595201 Pedagogia

Sobre a identidade docente, marque o item correto.

A

A identidade docente deve ser compreendida como um processo de construção de um sujeito historicamente situado.

B

A identidade docente é definida, exclusivamente, pela formação vivenciada durante a trajetória profissional.

C

Não se considera como elemento que compõe a identidade docente o significado que cada sujeito confere à atividade profissional no seu cotidiano.

D

A história de vida de cada professor não deve ser considerada um fator que faz parte da identidade docente. Ao contrário, possui baixa influência nos saberes e práticas docentes.

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Q3587042

Ano: 2024 Banca: Instituto Avançar Órgão: Prefeitura de Borrazópolis - PR Prova: Instituto Avançar - 2024 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Professor |

Q3587042 Pedagogia

No trabalho com a alfabetização, alguns aspectos podem ser importantes indicadores da relação existente entre a variação linguística e o ensino/aprendizagem de leitura e escrita com o fracasso escolar de crianças que não utilizam a língua padrão. Tome-se como exemplo a palavra “casa” que, se for escrita “caza”, para muitos alfabetizadores, será reflexo de uma questão ortográfica arbitrária da língua. Enquanto a criança que escrever “pobrema” terá uma outra interpretação para alguns educadores, porque:

A

a palavra escrita dessa forma representa que o aluno não superou as dificuldades linguísticas trabalhadas pela cartilha adotada pelo sistema de ensino.

B

a escola conseguiu substituir a língua popular do aluno demonstrando que ela não pode coexistir com a norma culta nas diferentes situações.

C

a formação em linguística e em pedagogia, permitem ao professor uma preparação suficiente da complexa diversidade da alfabetização, não permitindo que esse erro ocorra.

D

essa palavra, escrita dessa forma, representa a oralidade dos menos favorecidos socialmente, expressando questões socioculturais mais abrangentes.

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Q3579799

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Educação Física e Esporte - Edital nº 3 |

Q3579799 Pedagogia

A pedagogia do esporte visualiza o esporte como fenômeno sociocultural, cujo foco não é somente o ensino técnico e tático das modalidades existentes. Machado, Galatti e Paes (2014) apresentaram uma pesquisa de campo com atletas jovens de basquete feminino, sobre a compreensão dessas atletas em relação aos referenciais sugeridos para o trato pedagógico no âmbito esportivo. Esses autores entendem que a pedagogia do esporte tem um compromisso com a formação cidadã dessas pessoas, crianças e jovens.
Ao saber de tais informações, assinale a alternativa que define o referencial histórico-cultural, como apresentado pelos autores.

A

O trato com valores e modos de comportamento no processo de ensino, vivência, aprendizagem e treinamento esportivo, além do foco no treinamento específico de cada modalidade; é assim que diferentes autores concebem esse referencial.

B

Ensinar o esporte e ensinar a gostar do esporte passam por conhecer as técnicas na prática, sabendo que a ciência de algum modo as modificará, o que nos remete à inserção do terceiro pilar dentre os referenciais da Pedagogia do Esporte.

C

Esse referencial diz respeito à organização e sistematização pedagógica das modalidades esportivas para a vivência e prática das mesmas, além da escolha metodológica para sua aplicação no contexto de ensino-aprendizagem.

D

O trato com valores e modos de comportamento no processo de ensino, vivência, aprendizagem e treinamento esportivo; é assim que diferentes autores concebem esse referencial.

E

Ensinar o esporte e ensinar a gostar do esporte passam por conhecer sua origem, sua história, evolução, personagens e fatos marcantes, o que nos remete à inserção do terceiro pilar dentre os referenciais da Pedagogia do Esporte.

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Q3579793

Ano: 2024 Banca: FUVEST Órgão: USP Prova: FUVEST - 2024 - USP - Educador - Especialidade: Educação Física e Esporte - Edital nº 3 |

Q3579793 Pedagogia

As autoras Arena e Böhme (2000) abordam o tema de iniciação e especialização esportiva a partir de um determinado recorte investigativo. Elas afirmam que “a questão da especialização esportiva é complexa porque envolve além dos aspectos biológicos e ambientais, aspectos socioculturais. Incluídos neste contexto estão representantes de vários segmentos da sociedade, como dirigentes, técnicos, professores e pais (...)” (p.185). Cada um a seu modo, eles podem interferir na iniciação esportiva de crianças e jovens, de acordo com as autoras. Em relação ao envolvimento das crianças e jovens com o esporte, esses segmentos sociais esperam o quê?

A

Tais segmentos, em algumas situações de treinamento, esperam que os aspectos psicoculturais sejam levados em conta, pois não há necessidade de “resultados imediatos”, entendendo a proposta de iniciação.

B

Tais segmentos esperam que seus filhos, ou alunos, por meio de uma boa atuação e resultados esportivos, desenvolvam-se corporalmente, pois compreendem o esporte como mais uma linguagem corporal.

C

Tais segmentos, em algumas situações de treinamento, esperam “resultados imediatistas”, através de uma boa atuação e resultados esportivos de seus jovens atletas em jogos e competições.

D

Tais segmentos sabem que especialização esportiva precoce poderia provocar a perda da perspectiva de melhores resultados na idade adulta, mesmo com bons resultados em competições infantis e juvenis.

E

Tais segmentos, em situações de treinamento, esperam que os aspectos puramente biológicos sejam levados em conta; logo, somente os mais aptos, aqueles que já nasceram com o “dom”, devem competir.

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Q3551054

Ano: 2024 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFERSA Prova: COMPERVE - UFRN - 2024 - UFERSA - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q3551054 Pedagogia

Vincent Tinto é um distinto professor universitário de sociologia na Escola de Educação da Universidade de Syracuse. Ele é um teórico notável no campo do ensino superior, particularmente no que diz respeito à retenção de alunos e às comunidades de aprendizagem (Wikipedia, 2024).
Em seus estudos, Tinto desenvolveu alguns modelos teóricos que buscam identificar os fatores que potencializam a permanência de estudantes no ensino superior, mitigando os riscos de evasão. No Modelo de Sala de Aula, Aprendizagem e Permanência, as experiências institucionais vivenciadas pelos estudantes ocorrem em dois sistemas:

A

o Sistema Acadêmico e o Sistema Social.

B

o Sistema Infra-institucional e o Sistema Supra-institucional.

C

o Sistema Proposto e o Sistema Percebido.

D

o Sistema Visível e o Sistema Invisível.

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Q3546929

Ano: 2024 Banca: CEV-URCA Órgão: Prefeitura de Várzea Alegre - CE Prova: CEV-URCA - 2024 - Prefeitura de Várzea Alegre - CE - Profissional de Apoio Escolar |

Q3546929 Pedagogia

(CONCURSO VARZEA ALEGRE / 2024) Bressan (1998) diz que a brincadeira constitui-se em um momento de aprendizagem em que a criança tem a possibilidade de viver papéis, de elaborar conceito e ao mesmo tempo exteriorizar o que pensa da realidade. Assim brincar e uma atividade humana e social, produzida a partir de seus elementos:

A

espirituais

B

religiosos

C

econômicos

D

culturais

E

políticos

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Questões de Concurso Sobre aspectos sociológicos da educação em pedagogia

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