Sobre os termos “Psicologia da Educação” e “Psicologia Escolar”, assinale a alternativa correta:

A respeito do caráter do trabalho pedagógico desenvolvido na Educação Infantil, analise as afirmativas a seguir.

I. São as atividades e/ou os procedimentos pedagógicos que orientam o processo de ensino e possibilitam às crianças o acesso ao conhecimento.
II. O espaço para brincadeiras, para o desenvolvimento de diferentes linguagens e interações entre as crianças constituem vivências que resignificam e enriquecem o caráter educativo.
III. As trocas afetivas estabelecidas nas relações cotidianas entre crianças e entre crianças e adultos integram também o fazer pedagógico no conjunto de atividades mediadas e orientadas pelo educador.
IV. As atividades educativas estão relacionadas apenas com a utilização de materiais específicos, tais como papel, lápis, caneta.


Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Partindo do entendimento de que o ato de documentar é fundamental para tornar os processos vivenciados pela instituição de educação escolar compreendido e visível, a documentação escolar compõe-se pelo ato de

São aspectos do desenvolvimento humano, de acordo com os pressupostos da Psicologia Histórico-Cultural, que tem em Vigotski seu maior representante:
I. Trata-se de um fenômeno condicionado às leis biológicas transmitidas hereditariamente. II. Todos os aspectos envolvidos na constituição do ser humano originam-se da vida em sociedade, por meio da cultura. III. O processo de humanização ocorre, exclusivamente, diante da necessidade de sobrevivência do ser humano. IV. O homem não se adapta ao meio, promove importantes transformações no meio do qual faz parte, na luta para manter-se vivo. V. A criança nasce inserida num meio social, que é a família e é nela que estabelece as primeiras relações com a linguagem.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Sobre as teorias de aprendizagem e desenvolvimento infantil:

I. Inatismo

II. Comportamentalismo/Ambientalismo

III. Construtivismo

IV. Sociointeracionismo

Quanto aos representantes das teorias de aprendizagem e desenvolvimento infantil, verifique as assertivas e assinale a alternativa correta:

As teorias de ensino e aprendizagem oferecem muitas ferramentas para professores e alunos durante a construção do conhecimento em sala de aula. A teoria sociointeracionsita de segundo Vygotsky, é uma interação entre um grupo de indivíduos, onde trocam informações, experiências e objetivos, e, forma-se o processo de aprendizagem, assim o aprendizado não é necessariamente precedido do desenvolvimento de bases psicológicas, mas se desenvolve em interação contínua. O aluno entra na escola com conhecimentos prévios e cada situação de aprendizagem vem da existência de uma história. Vygotsky desenvolveu os conceitos de Zona de Desenvolvimento Real e Zona de Desenvolvimento Proximal. O conceito de Desenvolvimento Proximal corresponde:

Esta cada vez mais presente na Educação Infantil o vínculo de educar e cuidar, entendendo o cuidado como algo indissociável do processo educativo. Para potencializar as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças, a prática do diálogo e o compartilhamento de responsabilidades entre a instituição de Educação Infantil e a família são essenciais. Os eixos estruturantes das práticas pedagógicas dessa etapa da Educação Básica são as interações e a brincadeira, as práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica propostas pela BNCC, possuem seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento que asseguram, na Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se provocadas a resolvê-los. Considerando alguns desses direitos:

I- ___________ com outras crianças e adultos, em pequenos e grandes grupos, utilizando diferentes linguagens, ampliando o conhecimento de si e do outro, o respeito em relação à cultura e às diferenças entre as pessoas.

II- ____________ cotidianamente de diversas formas, em diferentes espaços e tempos, com diferentes parceiros (crianças e adultos), ampliando e diversificando seu acesso a produções culturais, seus conhecimentos, sua imaginação, sua criatividade, suas experiências emocionais, corporais, sensoriais, expressivas, cognitivas, sociais e relacionais.

III- ___________ ativamente, com adultos e outras crianças, tanto do planejamento da gestão da escola e das atividades propostas pelo educador quanto da realização das atividades da vida cotidiana, tais como a escolha das brincadeiras, dos materiais e dos ambientes, desenvolvendo diferentes linguagens e elaborando conhecimentos, decidindo e se posicionando.

IV- ___________ movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.

A sequência que completa CORRETAMENTE as lacunas dos direitos de aprendizagem e desenvolvimento na educação infantil é:

Em conformidade com VENTURI, sobre a aquisição de linguagem em uma abordagem cognitiva, analisar os itens abaixo:

I. O indivíduo adulto, em virtude de sua maturação cognitiva, pode apoiar-se em estratégias metalinguísticas de processamento, enquanto a criança chega às generalizações por inferência.

II. O desenvolvimento cognitivo do adulto permite o entendimento e a comunicação de experiências ausentes no espaço e no tempo.

Em relação à afetividade no processo de ensino-aprendizagem, analise as afirmações abaixo:

1. O importante do ponto de vista afetivo é reconhecer e respeitar as diferenças que despontam como chamar pelo nome, mostrar que a criança está sendo vista, propor atividades que mostrem essas diferenças, dar oportunidades para que as crianças se expressem.

2. A intensidade das relações, os aspectos emocionais, a dinâmica das manifestações e as formas de comunicação passam a ser pressupostos para o processo de construção do conhecimento.

3. Intrinsecamente ligada à cognição, a afetividade constitui-se fator essencial na vida escolar, devendo, pois, o professor, estar ciente dos problemas que pode enfrentar e estar preparado para resolvê-los.

4. Ser professor se constitui em uma simples tarefa de transmissão do conhecimento, pois o aluno constitui-se da soma da capacidade cerebral de processar as informações passadas pelo professor.

5. É importante a relação entre a emoção e a atividade intelectual na sala de aula, mostrando que tanto o professor quanto o aluno poderão passar por momentos emocionais durante o processo de ensino-aprendizagem.

O resultado da somatória dos números correspondentes às afirmações corretas é:

De acordo com Craidy, analise as assertivas abaixo sobre as ações esperadas para a faixa etária de dez meses e assinale C, se corretas, ou I, se incorretas.

( ) Senta longo tempo sozinho.

( ) Reflexo de moro presente.

( ) Faz ruídos guturais.

( ) Caminha quando apoiado.

( ) Conta 12 objetos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Conforme Coll, analise a sentença abaixo:

A memória dos bebês é frágil, refere-se a acontecimentos e situações muito simples, e a duração do vestígio mnêmico está longe de ser comparada com a que terá somente alguns anos depois (1ª parte). A consciência de si mesmo surge como um processo de progressiva desagregação da simbiose inicial em que o bebê se encontra em relação a quem cuida e o protege. Simbiose, primeiramente biológica e, posteriormente, existencial (2ª parte). Um pouco antes de seu primeiro ano (desde os 8 a 9 meses), os bebês começam a mostrar sinais de autoconhecimento quando veem sua imagem refletida em um espelho ou na tela do televisor (3ª parte).

Quais partes estão corretas?

Assinale a alternativa correta.

Sobre a Teoria Psicogenética de Henri Wallon, é correto afirmar que:

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a história da infância.

( ) No início do século XX, em países industrializados, já existiam padrões de proteção para crianças.

( ) No período de industrialização era comum que crianças trabalhassem ao lado de adultos em condições insalubres e inseguras.

( ) Com o passar do tempo, houve o crescente reconhecimento das injustiças vivenciadas pelas crianças ao longo da história, impulsionado por uma maior compreensão sobre o desenvolvimento infantil, o que levou as sociedades a um movimento para melhor protegê-las.

( ) Os padrões internacionais de direitos da criança avançaram muito e não existem mais lacunas na realização desses ideais de proteção e cuidado.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Assinale a alternativa que se refere corretamente à perspectiva histórico-cultural da aprendizagem.

O campo científico demonstrou um interesse crescente pelo autismo nos anos de 1970 e 1980, já que esse interesse viabilizou o desenvolvimento de pesquisas tanto nos campos neurobiológico e cognitivo quanto psicanalítico. Ainda que os campos da psicologia, psicanálise, neuropsicologia e genética tenham trazido enormes contribuições, não há uma resposta definitiva quanto a sua etiologia. TEIXEIRA (2006) salienta que, com relação aos bebês com autismo, esses apresentam grande déficit no comportamento social, demonstrando:

A ________________é um distúrbio que acomete a fala, caracterizado pela dificuldade em articular as palavras. A pessoa portadora desse distúrbio, troca as palavras por outras similares na pronuncia, fala erroneamente as palavras, omitindo ou trocando as letras.

Marque a alternativa CORRETA que completa o espaço acima.

0______________________é uma doença crônica que causa comportamento agressivo, ansiedade, dificuldades de aprendizagem, inquietação, entre outros. Os casos geralmente são detectados na infância e acompanham as pessoas durante a sua vida. Em alguns casos, a pessoa nasce com o problema e em outros passa a apresentar o problema após episódios de tensão e estresse.

Marque a alternativa CORRETA que completa o espaço acima:

As ________________________ são importantes instrumentos que estimulam o desenvolvimento da criança. Dessa forma, a prática lúdica possibilita que a criança tenha contato com regras, enfrente os desafios, monte suas estratégias, explore seus ambientes e também pratique a concentração. Todos esses fatores se completam e auxiliam no desenvolvimento como um todo: motor, físico, emocional, cognitivo e intelectual.

Complete a lacuna do texto anterior e marque a alternativa CORRETA:

"Está relacionado a uma concepção de movimento organizado e integrado, em função das experiências vividas pelo sujeito cuja ação é resultante de sua individualidade, sua linguagem e sua socialização."

Marque a alternativa que define corretamente o conceito acima descrito: