Em relação às fases do processo de alfabetização,
análise o fragmento:
Nível de escrita em que a criança inicia seu processo de
distinção entre desenho e escrita. Nesse período, a
criança ainda não conhece direito o alfabeto, mas já
percebe que a escrita representa o que ela diz, mesmo
que ainda se expresse por meio de rabiscos e desenhos.
Assinale a alternativa CORRETA em relação à hipótese
de escrita apresentada no fragmento analisado:

Question

Em         relação         às         fases         do         processo         de         alfabetização,
análise         o         fragmento:
Nível                  de         escrita         em         que         a         criança         inicia         seu         processo         de
distinção         entre         desenho         e         escrita.         Nesse         período,         a
criança         ainda         não         conhece         direito         o         alfabeto,         mas         já
percebe         que         a         escrita         representa         o         que         ela         diz,         mesmo
que         ainda         se         expresse         por         meio         de         rabiscos         e         desenhos.
Assinale         a         alternativa         CORRETA         em         relação         à         hipótese
de         escrita         apresentada         no         fragmento         analisado: Alternativa A: Alfabético. Ou Alternativa B: Ortográfico. Ou Alternativa C: Silábica. Ou Alternativa D: Silábico-alfabética. Ou Alternativa E: Pré-silábica.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] Pré-silábica. Gabarito: EFundamento decisivo: O fragmento menciona rabiscos e desenhos, mas não indica correspondência entre letras e sons; por isso, a hipótese apresentada é a pré-silábica (E).Tema central: Hipótese de escrita pré-silábicaAnálise das alternativasAErradaA hipótese alfabética pressupõe a compreensão de que os grafemas representam fonemas. O fragmento não apresenta essa análise dos sons da palavra: reconhecer uma função representativa para a escrita não demonstra, por si só, compreensão do princípio alfabético.BErradaO domínio ortográfico diz respeito às convenções que regulamentam a escrita. O fragmento trata da diferenciação inicial entre desenhar e escrever, não do emprego dessas convenções. Além disso, compreender a base alfabética e dominar a ortografia são conhecimentos distintos.CErradaNa hipótese silábica, a criança organiza a escrita atribuindo uma letra a cada sílaba, com ou sem valor sonoro convencional. Não há no fragmento indicação dessa correspondência; portanto, falta o critério que permitiria classificá-la como silábica.DErradaA hipótese silábico-alfabética combina representações de uma letra por sílaba com análises intrassilábicas, que representam mais completamente os fonemas. O fragmento não descreve essa combinação: apresenta uma construção inicial da escrita, sem evidência de organização silábica ou fonêmica.ECertaA alternativa E está correta porque a hipótese pré-silábica corresponde a uma elaboração inicial da representação escrita: a criança começa a diferenciar escrever de desenhar, mas ainda não compreende que a escrita representa segmentos sonoros das palavras. Os rabiscos e desenhos mencionados são compatíveis com esse momento, embora não sejam manifestações obrigatórias de toda criança nessa hipótese. O fundamento da classificação é a compreensão que a criança apresenta sobre o funcionamento da escrita, e não apenas o repertório de letras que conhece.Pegadinha da questãoA expressão “a escrita representa o que ela diz” pode ser confundida com compreensão das relações entre letras e sons. Ela indica o reconhecimento de uma função da escrita, mas, isoladamente, não permite identificar como a criança representa as unidades sonoras.Dica para questões semelhantesAo classificar uma hipótese de escrita, procure o princípio de organização dos registros; conhecer poucas letras ou produzir rabiscos, isoladamente, não basta para definir o nível.

Em relação às fases do ...

Gabarito comentado

Gabarito: E

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