As teorias psicogenéticas vêm se destacando cada vez mais no âmbito da educação brasileira, principalmente após os anos 80, tendo como principais representantes Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon (Nunes, Silveira, 2015). Analise as afirmações abaixo de acordo com as correntes teóricas e os conceitos propostos pelos autores indicados.

NUNES, A. I. B. L.; SILVEIRA, R. do N. Psicologia da Aprendizagem. Editora da Universidade Estadual do Ceará – EdUECE, 3 ed. 122p. Fortaleza – CE: 2015. Disponível em: <https://educapes.capes.gov.br/bitstream/ capes/4316 16/2/Livro_Psicologia%20da%20Aprendizagem.pdf>. Acesso em: 08 nov. 2023.

I - Piaget afirma que o conhecimento é inato e que sua construção e evolução dependem unicamente da vontade do sujeito para aprender.
II - Wallon sugere que a escola trabalhe com atividades que tenham como foco a socialização da criança, atividades em grupo e que incluam as dimensões motora, afetiva e intelectual, a partir das quais os estudantes poderão construir suas individualidades.
III - Vygotsky defende que, para a criança se desenvolver, ela precisa se apropriar dos conhecimentos e compreender e utilizar signos culturais, como linguagem, símbolos algébricos, escrita, diagramas, desenhos, mapas.
IV - Para Piaget, a evolução do conhecimento depende da interação ativa do sujeito com o meio físico e social, que se dá por meio de um processo contínuo, com estágios sucessivos de organização do pensamento.
V - A teoria de Wallon é conhecida como psicogênese da pessoa completa, pois integra aspectos como a razão, a emoção e as influências histórico-culturais.
VI - Vygotsky defende três tipos de conhecimento (inatos, espontâneos e científicos), que se desenvolvem concomitantemente.
VII - Para Vygotsky, o professor é o mediador do conhecimento, devendo considerar o que o estudante já realiza de forma independente, mas focar o processo de ensino e aprendizagem nas capacidades que podem ser efetivadas a partir da sua intervenção.

Assinale a alternativa CORRETA:

Question

As teorias psicogenéticas vêm se destacando cada vez mais no âmbito da educação brasileira, principalmente
após os anos 80, tendo como principais representantes Jean Piaget, Lev Vygotsky e Henri Wallon (Nunes,
Silveira, 2015). Analise as afirmações abaixo de acordo com as correntes teóricas e os conceitos propostos
pelos autores indicados.
NUNES, A. I. B. L.; SILVEIRA, R. do N. Psicologia da Aprendizagem. Editora da Universidade Estadual do
Ceará – EdUECE, 3 ed. 122p. Fortaleza – CE: 2015. Disponível em: <https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/4316 16/2/Livro_Psicologia%20da%20Aprendizagem.pdf>. Acesso em: 08 nov. 2023.
I - Piaget afirma que o conhecimento é inato e que sua construção e evolução dependem unicamente da
vontade do sujeito para aprender.
II - Wallon sugere que a escola trabalhe com atividades que tenham como foco a socialização da criança,
atividades em grupo e que incluam as dimensões motora, afetiva e intelectual, a partir das quais os
estudantes poderão construir suas individualidades.
III - Vygotsky defende que, para a criança se desenvolver, ela precisa se apropriar dos conhecimentos
e compreender e utilizar signos culturais, como linguagem, símbolos algébricos, escrita, diagramas,
desenhos, mapas.
IV - Para Piaget, a evolução do conhecimento depende da interação ativa do sujeito com o meio físico
e social, que se dá por meio de um processo contínuo, com estágios sucessivos de organização do
pensamento.
V - A teoria de Wallon é conhecida como psicogênese da pessoa completa, pois integra aspectos como a
razão, a emoção e as influências histórico-culturais.
VI - Vygotsky defende três tipos de conhecimento (inatos, espontâneos e científicos), que se desenvolvem
concomitantemente.VII - Para Vygotsky, o professor é o mediador do conhecimento, devendo considerar o que o estudante já
realiza de forma independente, mas focar o processo de ensino e aprendizagem nas capacidades que
podem ser efetivadas a partir da sua intervenção.
Assinale a alternativa CORRETA: Alternativa A: Todas as afirmativas estão corretas. Ou Alternativa B: II, III, IV, V e VII estão corretas. Ou Alternativa C:  I, II, III, IV, V e VII estão corretas. Ou Alternativa D: II, IV, V e VI estão corretas. Ou Alternativa E: II, III, IV, V, VI e VII estão corretas.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [B] II, III, IV, V e VII estão corretas. Alternativa correta: B – II, III, IV, V e VII estão corretas.

1. Tema central da questão
A questão aborda os aspectos psicológicos da educação a partir das teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon, essenciais para quem estuda pedagogia. São teorias psicogenéticas que explicam como o sujeito constrói conhecimento, levando em conta fatores individuais, sociais, afetivos e culturais.

2. Resumo teórico
Piaget defende a construção do conhecimento pelo conflito entre o sujeito e o meio, passando por estágios de desenvolvimento. Vygotsky valoriza a mediação social e os signos culturais (como a linguagem) na aprendizagem. Wallon integra emoção, cognição e motricidade no desenvolvimento humano.

3. Justificativa para a alternativa correta
Vamos analisar cada afirmativa:

II – Correta: Wallon propõe atividades que envolvam socialização, motricidade, afetividade e cognição.
III – Correta: Vygotsky destaca a apropriação de signos culturais como essencial ao desenvolvimento.
IV – Correta: Piaget afirma que o sujeito interage ativamente com o meio, passando por estágios sucessivos.
V – Correta: A teoria de Wallon é conhecida por integrar razão, emoção e fatores histórico-culturais.
VII – Correta: Vygotsky vê o professor como mediador, focando o desenvolvimento potencial com intervenção educativa.

4. Análise das alternativas incorretas

I – Incorreta: Piaget não considera o conhecimento inato, nem sua construção depende apenas da vontade, mas da interação com o meio.
VI – Incorreta: Vygotsky distingue conhecimentos cotidianos (espontâneos) e científicos, mas não fala em conhecimentos inatos.

5. Estratégia de interpretação
Ao analisar questões desse tipo, leia atentamente cada afirmativa, buscando palavras-chave e conceitos centrais atribuídos corretamente aos autores. Cuidado com pegadinhas como “conhecimento inato” (incompatível com Piaget/Vygotsky) ou classificações não reconhecidas.

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