Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: SED-SC Provas: FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Habilitado AEE - Altas Habilidades/Superdotação - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Coordenador de Unidade Descentralizada - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Dança Clássica/Contemporânea - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Desenvolvimento Educacional e Social - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Atendimento Educacional Especializado/Misto - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Direito - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Deficiência Auditiva - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Empreendedora - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Controle e Processos Industriais - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Cências e Biologia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Especial - Segundo Professor de Turma - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Cências da Natureza e suas Tecnologias - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Educação Física - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ciências Agrárias - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Enfermagem - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Banda e Coral - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ensino Religioso - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Filosofia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Física - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Geografia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Gestão e Negócios - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Artística - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Arte - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Área de Linguagem (Língua Portuguesa e Literatura, Língua Estrangeira, Arte) - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Áreas Ciências Humanas e Sociais Aplicadas - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ambiente e Saúde - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Infraestrutura - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Deficiência Auditiva - Professor de Libras - Instrutor - Itinerante -a - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Deficiência Visual - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - AEE Transtorno do Espectro Autista (TEA) - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Língua Portuguesa e Literatura - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Matemática - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Modalidades Coletivas Basquetebol - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Futsal - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Voleibol - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Orientador de Convivência - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Pedagogia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Produção Alimentícia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Produção Cultural e Desing - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Produção Industrial - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Bilingue - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Projeto de Vida - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Psicologia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Química - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Recursos Naturais - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Ginástica Ritmica - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - História - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Informação e Comunicação - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Intérprete de Libras - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Judô - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Alemão - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Espanhol - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Francês - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Inglês - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segunda Língua Estrangeira Italiano - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Segurança - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Sociologia - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Tecnologias Educacionais - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Turismo, Hospitalidade e Lazer - Edital nº 3.021 | FURB - 2025 - SED-SC - Professor - Modalidades Coletivas - Handebol - Edital nº 3.021 |
Q3789692 Pedagogia
A Lei n.º 15.240, de 2025, alterou o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) ao reconhecer oficialmente o abandono afetivo como ato ilícito civil, estabelecendo que a omissão dos pais ou responsáveis no dever de garantir sustento, cuidado emocional e convivência familiar pode resultar em indenização. A lei define assistência afetiva como o contato e a visitação regular para acompanhar a formação psicológica, moral e social de crianças e adolescentes, incluindo orientação sobre escolhas educacionais e profissionais, apoio em momentos difíceis e presença física quando solicitado. Nesse contexto, a incorporação do abandono afetivo como ato ilícito civil no ordenamento jurídico brasileiro relaciona-se aos seguintes fundamentos educacionais:
Alternativas
Q3789383 Pedagogia
Estudantes com Altas Habilidades/Superdotação podem apresentar características cognitivas avançadas, padrões de aprendizagem diferenciados e necessidades emocionais específicas. Sobre esse desenvolvimento, julgue os itens a seguir como Verdadeiros (V) ou Falsos (F):
(__)A precocidade manifesta-se quando a criança demonstra habilidades ou conhecimentos antes da idade esperada para seu grupo etário.
(__)A fúria por dominar é reconhecida por um desejo intenso e quase obsessivo em adquirir conhecimentos sobre uma determinada área.
(__)O desenvolvimento emocional desses estudantes acompanha o mesmo ritmo acelerado do desenvolvimento cognitivo, não exigindo atenção pedagógica diferenciada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo: 
Alternativas
Q3789375 Pedagogia
Crianças e estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) podem apresentar diferentes manifestações relacionadas ao desenvolvimento da linguagem, tais como mutismo, ecolalia, uso inadequado de palavras, limitações de vocabulário e dificuldades com pronomes, preposições e tempos verbais. Considerando esses aspectos, bem como o papel da comunicação alternativa e das estratégias pedagógicas, assinale a opção CORRETA.
Alternativas
Q3789223 Pedagogia
A literatura pedagógica contemporânea, apoiada em fundamentos da psicologia histórico-cultural e em teorias interacionistas, reconhece que os processos de aprendizagem e desenvolvimento não ocorrem de maneira isolada, mas emergem das relações sociais mediadas por linguagens, experiências culturais e vínculos afetivos. Nesse contexto, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I.O estímulo à autonomia, à socialização e ao desenvolvimento global dos alunos exige que o ambiente escolar promova interações pedagógicas significativas, nas quais a mediação docente possibilite a construção compartilhada de sentidos e saberes.
PORQUE
II.A mediação social, conforme defendida por Vygotsky, é um elemento constitutivo do processo de aprendizagem, uma vez que o desenvolvimento das funções psicológicas superiores depende da internalização de instrumentos culturais por meio da relação com o outro.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Alternativas
Q3789221 Pedagogia
O desenvolvimento infantil envolve dimensões cognitivas, afetivas, sociais e psicomotoras que se inter-relacionam ao longo da escolarização. A compreensão integrada dos aspectos cognitivos, afetivos, sociais e psicomotores do desenvolvimento infantil requer, ao longo das diferentes etapas da escolarização, uma ação pedagógica que:
Alternativas
Q3789216 Pedagogia
O desenvolvimento humano e a aprendizagem, sob as lentes de Piaget, Vygotsky, Wallon e outros pensadores, tornam-se um mosaico vivo em que cada teoria ilumina uma dimensão distinta do aprender. A consideração das teorias do desenvolvimento humano no campo da educação revela que a aprendizagem: 
Alternativas
Q3789124 Pedagogia
O papel do educador dentro desse processo é estimular a zona que se encontra no intermédio do real desenvolvimento, repertório já existente e aquilo que ela é capaz de aprender com a ajuda de um mediador. Portanto, é preciso entender e identificar o percurso de cada estudante e auxiliá-lo para atingir o máximo aprendizado possível. Essa teoria se refere à zona de desenvolvimento proximal, que está relacionada a qual desses teóricos? Assinale a opção CORRETA.
Alternativas
Q3789121 Pedagogia
A escuta sensível é uma das principais ferramentas para promover o diálogo e possibilitar o manejo saudável de conflitos. Escutar com atenção envolve uma decisão consciente de suspender distrações, julgamentos e intervenções desnecessárias, reconhecendo não apenas as palavras, mas também os sentimentos e emoções expressos pelo outro. Esse tipo de escuta favorece a paciência, a empatia e a compreensão profunda das necessidades envolvidas. Sobre a escuta ativa e sensível, assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q3789049 Pedagogia
Habilidades são aptidões que podem ser técnicas ou comportamentais. As habilidades conceituais na Educação Infantil referem-se à capacidade da criança de: 
Alternativas
Q3789048 Pedagogia
Atividades escolares são trabalhos pedagógicos que visam estimular o aprendizado e desenvolver habilidades Atividades como rasgar papel, encaixar peças e pintar com pincel auxiliam o desenvolvimento da:
Alternativas
Q3789044 Pedagogia
Estabelecer limites para crianças é importante para o seu desenvolvimento emocional e para que aprendam sobre estrutura, responsabilidade e respeito pelo próximo. Analise as assertivas sobre crianças e limites no contexto da Educação Infantil.

I. O estabelecimento de limites na Educação Infantil contribui para o desenvolvimento da autonomia e da autorregulação emocional.
II. Impor limites é o mesmo que restringir a expressão das crianças.
III. Os limites devem ser compreendidos como orientações consistentes, e não como punições.

É correto o que se afirma em:
Alternativas
Q3789042 Pedagogia
A percepção sensorial é a capacidade do cérebro de interpretar informações do ambiente através dos sentidos. Neste contexto associe cada tipo de percepção (Coluna A) ao exemplo de atividade correspondente (Coluna B).

Coluna A
I. Visual
II. Auditiva
III. Gustativa
IV. Olfativa
V. Tátil

Coluna B
A. Explorar diferentes texturas com as mãos.
B. Identificar sons do ambiente.
C. Reconhecer aromas de frutas.
D. Classificar cores e formas.
E. Experimentar sabores variados.

Assinale a alternativa com a associação correta:
Alternativas
Q3788807 Pedagogia
Na perspectiva histórico-cultural, a linguagem é um mediador central do desenvolvimento. Atividades orais planejadas têm importância tão grande quanto as práticas gráficas, pois contribuem para a ampliação do vocabulário, organização do pensamento e construção da competência leitora inicial.
Alternativas
Q3788786 Pedagogia
As concepções contemporâneas de ensino-aprendizagem destacam que aprender não significa apenas acumular informações, mas integrar novas experiências aos conhecimentos prévios, considerando fatores sociais, emocionais e culturais. Nesse contexto, métodos que padronizam atividades e ignoram o repertório do aluno podem limitar o desenvolvimento de habilidades mais complexas, mesmo que apresentem resultados imediatos em avaliações tradicionais.
Alternativas
Q3788782 Pedagogia
A escuta sensível é uma das competências relacionais essenciais para o profissional da educação. Mesmo quando a criança não verbaliza suas emoções, o adulto deve estar atento a gestos, expressões faciais e alterações comportamentais, utilizando essas pistas para promover intervenções cuidadosas que favoreçam a construção de vínculos e a aprendizagem.
Alternativas
Q3788774 Pedagogia
Em um contexto de sala multietária, uma auxiliar de educação observa que crianças de 1 ano e meio tendem a explorar o ambiente por meio da oralidade e da manipulação de objetos, enquanto crianças de 5 anos demonstram preferências por jogos simbólicos e narrativas complexas. Com base nessas observações, a auxiliar sugere à professora que os momentos de brincadeira sejam separados por faixa etária, evitando interações entre crianças de diferentes níveis de desenvolvimento para não prejudicar a organização das atividades.
Alternativas
Q3788765 Pedagogia
Em uma situação cotidiana de creche, uma criança de dois anos chora após cair enquanto corre no pátio. A auxiliar de sala aproxima-se, acolhe a criança e descreve o que aconteceu com palavras simples, ajudando-a a nomear seus sentimentos e reconhecer o que houve. Esse tipo de intervenção, embora aparentemente trivial, é altamente significativo para o desenvolvimento da linguagem e da regulação emocional, contribuindo para a formação da identidade e da empatia. 
Alternativas
Q3788758 Pedagogia
Embora as práticas pedagógicas com crianças de 0 a 3 anos devam priorizar o desenvolvimento da oralidade e o contato com a linguagem, é necessário evitar atividades com histórias e desenhos, pois a interpretação simbólica só se consolida após os 4 anos, tornando essas estratégias ineficazes para a faixa etária atendida pelas creches.
Alternativas
Q3788648 Pedagogia
A afetividade na Educação Infantil é componente estruturante do processo de desenvolvimento, devendo estar presente não apenas na relação professor-aluno, mas também nas interações entre auxiliares, crianças e demais membros da comunidade escolar.
Alternativas
Q3788624 Pedagogia
No contexto da Educação Infantil, entende-se que o desenvolvimento cognitivo ocorre de forma linear e gradual, sendo impulsionado majoritariamente por estímulos externos e experiências sensoriais, não havendo interferência significativa dos vínculos afetivos nesse processo até os seis anos.
Alternativas
Respostas
2041: E
2042: C
2043: B
2044: C
2045: C
2046: D
2047: D
2048: C
2049: E
2050: B
2051: B
2052: A
2053: C
2054: C
2055: C
2056: E
2057: C
2058: E
2059: C
2060: E