Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 213

Q3412326

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Timbaúba - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor(a) I (150h) |

Q3412326 Pedagogia

Considerado um dos principais autores em pedagogia, pois, a partir de sua insatisfação com a ideia de Quociente de Inteligência e com visões unitárias dela focalizavam, principalmente, habilidades importantes para o sucesso escolar, que ele propôs a Teoria das Inteligências Múltiplas, pluralizando o conceito de inteligência e a apresentando como multifacetada e definida como a capacidade de resolver problemas ou de elaborar produtos que sejam valorizados em um ou mais ambientes culturais ou comunitários; partindo do pressuposto de que os indivíduos possuem forças cognitivas diferenciadas e estilos cognitivos contrastantes. Essa é a concepção de:

A

Antonio Gramsci.

B

Henri Wallon.

C

Howard Gardner.

D

John Dewey.

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Q3412317

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Timbaúba - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Professor(a) I (150h) |

Q3412317 Pedagogia

Leia o pensamento a seguir sobre alfabetização:

Assim, pode-se dizer que até os anos 1980 a alfabetização escolar no Brasil caracterizou-se por uma alternância entre métodos sintéticos e métodos analíticos, mas sempre com o mesmo pressuposto – o de que a criança, para aprender o sistema de escrita, dependeria de ____________ [...] – e sempre com o mesmo objetivo – o domínio desse sistema, considerado condição e pré-requisito para que a criança desenvolvesse habilidades de uso da leitura e da escrita, isto é, primeiro, aprender a ler e a escrever, verbos nesta etapa considerados intransitivos, para só depois de vencida essa etapa atribuir complementos a esses verbos: ler textos, livros, escrever histórias, cartas, etc. (SOARES, 2011, p.98)
https://acervodigital.unesp.br/bitstream/unesp/381259/ 1/caderno-formacao-pedagogia_10.pdf

A alternativa que completa corretamente a lacuna acima é:

A

maturidade emocional.

B

maturidade biológica.

C

estímulos externos.

D

prontidão.

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Q3412311

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canguçu - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Canguçu - RS - Professor - Educação Especial |

Q3412311 Pedagogia

A Associação Americana de Deficiência Intelectual e Desenvolvimento (AAIDD) prevê o Sistema 2002, em que há princípios básicos para definição de deficiência intelectual, diagnóstico, classificação e planificação de sistemas de apoio. Trazendo uma visão multidimensional, propondo algumas dimensões para a compreensão da deficiência intelectual e do desenvolvimento:

I. Aspectos contextuais, ambientais, culturais e oportunidades de vida do sujeito.

II. Condições etiológicas e de saúde.

III. Comportamento adaptativo (conceitual, prático e social).

IV. Participação comunitária.

V. Interações e papéis sociais.

Estão CORRETOS:

A

Somente os itens II e III.

B

Somente os itens I, II e III.

C

Somente os itens I, IV e V.

D

Todos os itens.

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Q3411728

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Canguçu - RS Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Canguçu - RS - Professor - Educação Infantil |

Q3411728 Pedagogia

Quando as crianças são pequenas, encontram-se em uma fase de vida em que dependem intensamente do adulto para sua sobrevivência. Precisam, portanto, ser cuidadas e educadas, o que implica:

I. Serem auxiliadas nas atividades que não puderem realizar sozinhas.

II. Serem atendidas em suas necessidades básicas físicas e psicológicas.

III. Terem atenção especial por parte do adulto em momentos peculiares de sua vida.

Está(ão) CORRETO(S):

A

Somente o item I.

B

Somente o item II.

C

Somente os itens I e III.

D

Todos os itens.

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Q3411063

Ano: 2024 Banca: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita Órgão: Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA - Professor de Educação Especial/Inclusiva Nível II |

Q3411063 Pedagogia

Qual das seguintes estratégias NÃO é recomendada para auxiliar um aluno com TDAH na educação inclusiva?

A

Implementar rotinas estruturadas e previsíveis para ajudar na organização do aluno.

B

Incentivar pausas frequentes durante as atividades para evitar a fadiga mental.

C

Permitir a utilização de recursos de tecnologia, como aplicativos de lembretes e organização.

D

Oferecer feedback imediato e positivo para reforçar comportamentos desejados.

E

Criar um ambiente de sala de aula tranquilo e livre de distrações.

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Q3411060

Ano: 2024 Banca: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita Órgão: Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA - Professor de Educação Especial/Inclusiva Nível II |

Q3411060 Pedagogia

Qual das seguintes opções melhor descreve um fator influente no desenvolvimento humano?

A

O desenvolvimento humano é uma interação complexa entre fatores genéticos, ambientais, sociais e culturais.

B

O desenvolvimento humano é puramente determinado pela genética, com pouca influência do ambiente.

C

Todos os indivíduos seguem um padrão de desenvolvimento idêntico desde o nascimento até a idade adulta.

D

A hereditariedade não desempenha um papel significativo no desenvolvimento humano.

E

O ambiente tem um impacto mínimo no desenvolvimento humano.

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Q3410953

Ano: 2024 Banca: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita Órgão: Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA - Professor de Educação Infantil/Creche Nível I |

Q3410953 Pedagogia

Como Wallon define a aprendizagem no contexto da educação integral:

A

Como um processo exclusivamente cognitivo.

B

Como um processo que deve excluir a dimensão emocional.

C

Como um processo que não leva em conta a motricidade.

D

Como um estudo integrado que inclui a Afetividade, a Motricidade e o Cognitivo.

E

Como um processo linear e unidimensional.

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Q3410952

Ano: 2024 Banca: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita Órgão: Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA - Professor de Educação Infantil/Creche Nível I |

Q3410952 Pedagogia

Segundo Piaget, qual é a importância da atividade lúdica na vida da criança:

A

A atividade lúdica é apenas uma forma de entretenimento sem valor educacional.

B

A atividade lúdica é fundamental para o desenvolvimento intelectual da criança.

C

A atividade lúdica é prejudicial e deve ser evitada.

D

A atividade lúdica é útil apenas para gastar energia.

E

A atividade lúdica não tem relação com o desenvolvimento infantil.

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Q3410951

Ano: 2024 Banca: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita Órgão: Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA Prova: LJ Assessoria e Planejamento Administrativo Limita - 2024 - Prefeitura de Magalhães de Almeida - MA - Professor de Educação Infantil/Creche Nível I |

Q3410951 Pedagogia

Qual é o papel do brinquedo no desenvolvimento infantil, de acordo com Vigotsky:

A

O brinquedo é apenas uma forma de gastar energia.

B

O brinquedo não tem impacto significativo no desenvolvimento infantil.

C

O brinquedo permite à criança colocar em prática sua imaginação e aprender a respeitar regras.

D

O brinquedo deve ser evitado para não distrair a criança dos estudos.

E

O brinquedo é útil apenas para entreter a criança por curtos períodos.

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Q3410818

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Timbaúba - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |

Q3410818 Pedagogia

Texto associado

Informação para a questão.

É imprescindível a discussão, na formação de professores, de referenciais teóricos que possam orientar e problematizar a prática docente. Sem essas reflexões, os professores podem recair em visões simplistas, ou seguir de maneira acrítica, como modelo pedagógico, as aulas de seus professores nos cursos de Licenciatura. Mesmo visões reconhecidamente ultrapassadas do processo ensino-aprendizagem, precisam ser conhecidas e debatidas, pois, apesar de seu declínio na área da educação, ainda podem ser identificadas em práticas pedagógicas, livros didáticos, materiais de divulgação científica, bem como em sites, aplicativos ou outros.

https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/7443962/mod_res ource/content/0/Texto%202%20- %20teorias_de_aprendizagem_UFRGS.pdf

O Behaviorismo pode ser classificado em dois tipos: o Behaviorismo Metodológico e o Radical. O Behaviorismo Metodológico tem caráter empirista, de modo que todo ser humano aprende tudo a partir de seu ambiente. Não possui nenhuma herança biológica ao nascer, ou seja, nasce vazio no que se refere a qualquer informação, exatamente como uma tabula rasa. O Behaviorismo Metodológico tem um caráter determinista, sendo uma teoria muito baseada em estímulo-resposta (E-R), nela há uma indicação de que o comportamento humano é previsível. Se um antecedente X ocorre, o evento Y ocorrerá como consequência. O criador da vertente do behaviorismo metodológico, também denominado como comportamentalismo, é:

A

Burrhus Frederic Skinner (1904-1990).

B

John B. Watson (1878-1958).

C

Ivan Pavlov (1849-1936).

D

Edward Thorndike (1874-1949).

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Q3410817

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Timbaúba - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |

Q3410817 Pedagogia

Texto associado

Informação para a questão.

É imprescindível a discussão, na formação de professores, de referenciais teóricos que possam orientar e problematizar a prática docente. Sem essas reflexões, os professores podem recair em visões simplistas, ou seguir de maneira acrítica, como modelo pedagógico, as aulas de seus professores nos cursos de Licenciatura. Mesmo visões reconhecidamente ultrapassadas do processo ensino-aprendizagem, precisam ser conhecidas e debatidas, pois, apesar de seu declínio na área da educação, ainda podem ser identificadas em práticas pedagógicas, livros didáticos, materiais de divulgação científica, bem como em sites, aplicativos ou outros.

https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/7443962/mod_res ource/content/0/Texto%202%20- %20teorias_de_aprendizagem_UFRGS.pdf

A teoria de Jerome Bruner destaca-se pelo ensino por meio da descoberta, da exploração de alternativas e o currículo em espiral. O método da descoberta consiste em conteúdos de ensino percebidos pelo aprendiz em termos de problemas, relações e lacunas que ele deve preencher, a fim de que a aprendizagem seja considerada significante e relevante. Com isso, o ambiente para a aprendizagem por descoberta deve proporcionar alternativas, resultando no aparecimento de relações e similaridades. O currículo em espiral, por sua vez, significa que o aprendiz deve ter a oportunidade de ver o mesmo tópico mais de uma vez, em diferentes níveis de profundidade e em diferentes modos de representação. Bruner tem sua teoria classificada como:

A

Cognitiva.

B

Humanista.

C

Sociocultural.

D

Behaviorista.

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Q3410814

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Timbaúba - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |

Q3410814 Pedagogia

A psicomotricidade é a capacidade psíquica de realizar movimentos, não se tratando da realização do movimento propriamente dito, mas sim da atividade psíquica que transforma a imagem para a ação em estímulos para os procedimentos musculares adequados. Na prática da psicomotricidade, a relação ____________ passa pela ação motora e pela ação psíquica que permitem efetuar o despertar da consciência corporal, através dos movimentos e dos pensamentos, passando também pela história afetiva do indivíduo, a maneira de viver o seu corpo dá origem à e laboração e a evolução da imagem do corpo.
A alternativa que completa corretamente a lacuna acima é:

A

Inação-movimento.

B

Teoria-prática.

C

Mente-corpo.

D

Mãos-pés.

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Q3410812

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Timbaúba - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |

Q3410812 Pedagogia

O desenvolvimento de uma criança depende das condições proporcionadas pelo ambiente social que vive, e de condições biológicas, desde que deixa de ser bebê até por volta de dois anos de idade. A criança passa por diferentes etapas em seu crescimento, com diferentes aspectos, caracterizando suas relações com o mundo físico e psíquico. As atividades como as da figura abaixo, são responsáveis por utilizar pequenos músculos que estão no corpo, que serão usados para escrever, digitar, recortar. A criança que tiver alguma dificuldade em realizar tais movimentos, principalmente com as mãos, dificilmente conseguirá controlar grupos pequenos de músculos em suas mãos. Essa dificuldade interfere no desempenho escolar das crianças, pois a prejudica de realizar atividades de escrita. A criança terá, possivelmente, letras malformadas, tornando sua letra ilegível.
Esse é o desenvolvimento da coordenação:

A

Motora fina.

B

Motora ampla.

C

Viso motora.

D

Audiomotora.

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Q3410810

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Timbaúba - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |

Q3410810 Pedagogia

Entender o que são as dificuldades de aprendizagem é importante para se evitar pensar numa ideia de incapacidade do aluno em aprender. Esse diagnóstico também é importante para que o aluno não seja taxado com transtornos ou deficiências que, por vezes, ele não possui. O uso de jogos didáticos e metodologias diferenciadas que podem superar as dificuldades apresentadas. Para superá-las, é importante ter em mente que:

A

O professor não consegue atuar sozinho para resolver os problemas e necessitará do apoio da família para que o trabalho seja realizado com êxito, uma vez que o ambiente no qual o aluno está inserido também interfere diretamente na aprendizagem escolar.

B

Intervenções e mudanças de metodologias não contribuem para superar barreiras pedagógicas e garantir a aprendizagem e o desenvolvimento intelectual dos estudantes, pois a dificuldade de aprendizagem está estreitamente ligada a questão cognitiva.

C

As questões ambientais, no âmbito social de convivência do aluno, que envolvem emoções, sentimentos, atitudes, comportamentos e, até mesmo, a uma inadaptação em relação as metodologias aplicadas pelo professor em sala de aula apesar de parecerem ter aproximações estreitas às dificuldades, não se relacionam a elas.

D

as práticas pedagógicas, bem como o planejamento do professor devem estar alinhados aos documentos oficiais, de acordo com a orientação do diretor de escola, não sendo flexível à necessidade dos alunos, de modo a atender a especificidade de cada um, pois afinal, cada aluno tem seu estilo de aprendizagem e mudanças nas metodologias das aulas podem prejudicar o processo de aprendizagem dos demais alunos da classe.

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Q3410809

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Timbaúba - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |

Q3410809 Pedagogia

Os profissionais da educação recebem, em sala, os diversos alunos que, em sua jornada, também trazem diversos históricos: condições socioeconômicas desfavoráveis, falta de estímulo para o estudo e, ainda, dificuldades decorrentes de situações culturais, biológicas e sensoriais. Todos esses históricos podem ser identificados em algum momento de sua escolarização como uma pessoa com dificuldades de aprendizagem. Sobre essas dificuldades, leia as afirmações abaixo:
( ) Dificuldades de aprendizagem referem-se a algum prejuízo, atraso e/ou desordem na apreensão de comandos e informações em geral, as quais podem ter as suas origens em fatores diversos e podem estar ligadas a certos comprometimentos no cérebro, mas não têm todas as suas origens na ordem biológica.
( ) Em alguns casos, as origens das dificuldades de aprendizagem podem advir de conflitos pessoais, culturais e sociais e, significa que o aluno não irá aprender.
( ) Dificuldades de aprendizagem precisam de intervenção na sala de aula e o quanto antes ocorrerem a detecção e a atuação do profissional docente menores serão as lacunas e os efeitos resultantes disso.
( ) A intervenção imediata, nas dificuldades de aprendizagem, diminui a chance de sucesso na escola, podendo aparecer frustrações, baixa autoestima e outros problemas.

Completando as frases com V, se verdadeiras e, F se Falsas, a alternativa correta é:

A

V, V, V e V.

B

V, F, V e F.

C

F, V, F e V.

D

F, F, F e F.

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Q3410800

Ano: 2024 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Timbaúba - PE Prova: ADM&TEC - 2024 - Prefeitura de Timbaúba - PE - Pedagogo(a) |

Q3410800 Pedagogia

A Teoria de Alfabetização, na perspectiva do construtivismo, surgiu no século XX, baseando-se nos processos cognitivos voltados para as crianças, associados ao sistema de escrita alfabética. Dessa maneira, não é levado em consideração o ponto de vista daquele que ensina, mas aquele que aprende. Em termos práticos, segundo essa concepção, o ponto de partida para toda a aprendizagem é:

A

O próprio sujeito aprendente.

B

O conteúdo a ser abordado.

C

O sujeito que ensina.

D

O recurso utilizado em sala de aula.

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Q3410772

Ano: 2024 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Retirolândia - BA Prova: ISET - 2024 - Prefeitura de Retirolândia - BA - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q3410772 Pedagogia

Segundo Gallahue, a fase do movimento rudimentar no desenvolvimento motor é caracterizada por:

A

Movimentos refinados e específicos voltados para a prática de esportes e atividades complexas.

B

Habilidades motoras básicas, como correr, saltar e lançar, desenvolvidas durante a infância tardia.

C

Movimentos iniciais e involuntários que ocorrem antes do nascimento, como reflexos primitivos.

D

Movimentos básicos de estabilidade, locomoção e manipulação que surgem durante os primeiros anos de vida e são controlados de forma voluntária.

E

A consolidação de padrões motores maduros que permitem a execução de tarefas motoras com eficiência.

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Q3410770

Ano: 2024 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Retirolândia - BA Prova: ISET - 2024 - Prefeitura de Retirolândia - BA - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q3410770 Pedagogia

Com base em Vygotsky, o lúdico na educação infantil é considerado

A

Um espaço onde a imaginação não tem relação com o desenvolvimento real da criança.

B

Uma prática que precisa ser guiada exclusivamente por regras rígidas e instruções diretas do professor.

C

Uma atividade secundária que pode ou não ser incorporada às práticas pedagógicas formais.

D

Um processo isolado que não contribui para a formação de habilidades sociais.

E

Uma atividade fundamental para a aprendizagem, pois permite a internalização de conceitos e o desenvolvimento da zona de desenvolvimento proximal.

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Q3410767

Ano: 2024 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Retirolândia - BA Prova: ISET - 2024 - Prefeitura de Retirolândia - BA - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q3410767 Pedagogia

Na fase do "garatuja" no desenho infantil, geralmente observada em crianças, é correto afirmar que:

A

O desenho é organizado e intencional, representando figuras humanas com proporções adequadas.

B

A criança utiliza movimentos livres e espontâneos, sem a intenção de representar objetos específicos.

C

As formas desenhadas pela criança têm significado simbólico claro e são facilmente reconhecíveis pelos adultos.

D

O desenho é completamente aleatório e sem conexão com o desenvolvimento motor ou emocional da criança.

E

Essa fase não apresenta elementos criativos.

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Q3410763

Ano: 2024 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Retirolândia - BA Prova: ISET - 2024 - Prefeitura de Retirolândia - BA - Auxiliar de Desenvolvimento Infantil |

Q3410763 Pedagogia

Sobre o papel dos estímulos externos no desenvolvimento da linguagem infantil, é correto afirmar que:

A

Os estímulos externos são dispensáveis, pois a linguagem é uma habilidade inata e se desenvolve de forma natural.

B

Estímulos visuais são relevantes para o desenvolvimento da linguagem, enquanto os estímulos auditivos têm impacto limitado.

C

O excesso de estímulos pode inibir o desenvolvimento linguístico, sendo recomendado um ambiente focado na comunicação.

D

A interação com adultos e outras crianças contribui para a ampliação do vocabulário e o aperfeiçoamento das regras gramaticais na infância.

E

O desenvolvimento da linguagem é unicamente influenciado pela genética, com pouco impacto do ambiente externo.

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Questões de Concurso Comentadas sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

Foram encontradas 11.031 questões