Considerado um dos principais autores em pedagogia,
pois, a partir de sua insatisfação com a ideia de
Quociente de Inteligência e com visões unitárias dela
focalizavam, principalmente, habilidades importantes
para o sucesso escolar, que ele propôs a Teoria das
Inteligências Múltiplas, pluralizando o conceito de
inteligência e a apresentando como multifacetada e
definida como a capacidade de resolver problemas ou de
elaborar produtos que sejam valorizados em um ou mais
ambientes culturais ou comunitários; partindo do
pressuposto de que os indivíduos possuem forças
cognitivas diferenciadas e estilos cognitivos
contrastantes. Essa é a concepção de:

Question

Considerado um dos principais autores em pedagogia,
pois, a partir de sua insatisfação com a ideia de
Quociente de Inteligência e com visões unitárias dela
focalizavam, principalmente, habilidades importantes
para o sucesso escolar, que ele propôs a Teoria das
Inteligências Múltiplas, pluralizando o conceito de
inteligência e a apresentando como multifacetada e
definida como a capacidade de resolver problemas ou de
elaborar produtos que sejam valorizados em um ou mais
ambientes culturais ou comunitários; partindo do
pressuposto de que os indivíduos possuem forças
cognitivas diferenciadas e estilos cognitivos
contrastantes. Essa é a concepção de:  Alternativa A: Antonio Gramsci.  Ou Alternativa B: Henri Wallon. Ou Alternativa C: Howard Gardner. Ou Alternativa D: John Dewey.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] Howard Gardner. Alternativa correta: C - Howard Gardner.

1. Tema central da questão
O tema central é a Teoria das Inteligências Múltiplas, um conceito fundamental para entender como a psicologia contribui para a pedagogia. É importante reconhecer autores e suas teorias, pois as bancas frequentemente cobram a associação correta desses nomes a ideias-chave.

2. Resumo teórico
Howard Gardner, psicólogo e professor da Universidade de Harvard, propôs a Teoria das Inteligências Múltiplas em 1983 (Frames of Mind). Ele criticou a ideia de Quociente de Inteligência (QI) como única medida de inteligência, defendendo que ela é multifacetada e composta por diferentes tipos: linguística, lógico-matemática, espacial, musical, corporal-cinestésica, interpessoal, intrapessoal e, posteriormente, naturalista. Cada pessoa tem um perfil único dessas inteligências, o que impacta diretamente no ensino e aprendizagem.

3. Fonte relevante
Gardner, H. (1983). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic Books.

4. Justificativa da alternativa correta
O texto descreve a insatisfação com o QI e a proposta de pluralizar o conceito de inteligência, características centrais da teoria proposta por Gardner. A definição de inteligência como capacidade de resolver problemas valorizados culturalmente também é marca registrada desse autor.

5. Análise das alternativas incorretas
A - Antonio Gramsci: Filósofo italiano, focado em educação crítica e hegemonia cultural, não em teorias de inteligência.
B - Henri Wallon: Psicólogo francês, conhecido por estudos sobre desenvolvimento infantil e emoções, não propôs as inteligências múltiplas.
D - John Dewey: Filósofo e pedagogo americano, desenvolveu a pedagogia ativa (learning by doing), mas não teorizou sobre inteligências múltiplas.

6. Estratégia de resolução
Identifique palavras-chave: “inteligências múltiplas”, “pluralizando o conceito”, “resolver problemas valorizados”. Associe essas ideias ao autor correto. Evite ser levado por nomes conhecidos sem conexão direta com o conceito do enunciado.

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