Alternativa correta: C - estímulos externos.

1. Tema central da questão:
A questão aborda crenças históricas sobre o processo de alfabetização no Brasil, especialmente antes dos anos 1980, relacionando-as com os pressupostos psicológicos do desenvolvimento infantil. Para responder, é preciso conhecer como se via a aprendizagem da leitura e escrita nesse período, e os fundamentos dos métodos de alfabetização.

2. Resumo teórico:
Até os anos 1980, predominavam modelos que entendiam a alfabetização como um processo linear, onde a criança só estaria apta a aprender após atingir certo estágio interno ou receber estímulos. A psicologia da educação aponta que, nesse contexto, acreditava-se que o contato com o ensino formal e estímulos do ambiente eram necessários para que a criança se alfabetizasse. Autores como Magda Soares (2011) analisam essas práticas e sua evolução.

3. Justificativa da alternativa correta:
A resposta C - estímulos externos é a correta porque preenche a lacuna do texto ao refletir o pressuposto dominante da época: a aprendizagem da escrita dependia do contato da criança com estímulos oferecidos pelo processo escolar ou pelo ambiente. Esses estímulos poderiam ser atividades, exercícios, materiais didáticos, etc. O texto de Soares deixa claro que as correntes (sintéticas e analíticas) partiam desse mesmo ponto.

4. Análise das alternativas incorretas:
A - maturidade emocional: Não era o principal pressuposto nos métodos tradicionais de alfabetização; o foco estava mais em aspectos cognitivos e ambientais que afetivos.
B - maturidade biológica: Embora influências da psicologia maturacionista existam (ex: Piaget), não era este o principal fator apontado como requisito para alfabetização.
D - prontidão: Apesar de relacionada, a ideia de prontidão está ligada à percepção de estar ou não preparado, mas o texto destaca claramente a dependência dos estímulos externos ao invés do estado interno da criança.

5. Estratégias de interpretação:
Ao ler questões como esta, atente-se ao contexto histórico e aos termos-chave do excerto. Palavras como "pressuposto" e "dependência" indicam que o foco está no fator externo ou condição prévia para o aprendizado. Cuidado com pegadinhas em que maturidade e prontidão são confundidas com influências externas.

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