Questões de Libras para Concurso - Página 27

Q3771401

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Especial: Libras |

Q3771401 Libras

No Atendimento Educacional Especializado (AEE) para surdos, como as Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) podem ser usadas para apoiar o ensino da Língua Portuguesa escrita (L2)?

A

As TICs não são recomendadas para o ensino de L2 para surdos, pois a exposição à tela prejudica a aquisição da leitura.

B

Através de softwares educativos, jogos, editores de texto, e ferramentas de comunicação como e-mail e chats, que estimulam a produção e a interação por meio da escrita.

C

Apenas por meio de vídeos em LIBRAS, sem o uso de legendas ou texto escrito, para não confundir o aluno.

D

Apenas por meio de programas de treinamento auditivo e amplificação de som, para que o aluno possa ouvir e depois escrever.

E

Principalmente através de softwares de leitura de tela com síntese de voz, que transformam o texto escrito em áudio.

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Q3771400

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Especial: Libras |

Q3771400 Libras

A proposta de educação bilíngue para surdos, conforme a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (MEC/2008), estabelece qual organização linguística?

A

A prioridade absoluta do ensino da Língua Portuguesa oral, sendo a LIBRAS utilizada apenas na educação infantil como apoio.

B

O ensino exclusivo em LIBRAS, com a tradução de todos os materiais para a Língua de Sinais, sem a necessidade de aprender a Língua Portuguesa.

C

A aquisição da Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como primeira língua (L1) e o ensino da Língua Portuguesa, na modalidade escrita, como segunda língua (L2).

D

A aquisição da Língua Portuguesa escrita como L1, por ser a língua oficial do país, e o ensino da LIBRAS como segunda língua (L2).

E

O ensino simultâneo da LIBRAS e da Língua Portuguesa oral, exigindo que o aluno fale e sinalize ao mesmo tempo (bimodalismo).

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Q3771399

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Especial: Libras |

Q3771399 Libras

No Atendimento Educacional Especializado (AEE) bilíngue, qual é o foco principal do momento didático-pedagógico destinado à Língua Portuguesa para alunos surdos?

A

O ensino da Língua Portuguesa na modalidade oral (fala e leitura labial), visando a oralização do aluno surdo.

B

O ensino da Língua Portuguesa na modalidade escrita como segunda língua (L2), trabalhando suas especificidades gramaticais, sintáticas e semânticas.

C

A tradução de todos os conteúdos curriculares da LIBRAS para o Português escrito, funcionando como reforço escolar.

D

O ensino da Língua Portuguesa (oral e escrita) e da LIBRAS de forma simultânea, realizado pelo mesmo professor.

E

O ensino da gramática normativa da Língua Portuguesa oral, comparando-a diretamente com a gramática da LIBRAS para facilitar a fala.

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Q3771397

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Especial: Libras |

Q3771397 Libras

No Atendimento Educacional Especializado (AEE) bilíngue, quem é o profissional indicado para conduzir o "Momento Didático-Pedagógico: O Atendimento Educacional Especializado para o ensino de Libras"?

A

O intérprete de LIBRAS, que, além de traduzir a aula comum, utiliza o contraturno para ensinar a gramática da LIBRAS.

B

O professor e/ou instrutor de LIBRAS, preferencialmente surdo, de acordo com o estágio de desenvolvimento da língua em que o aluno se encontra.

C

O fonoaudiólogo especializado em oralização, que utiliza a LIBRAS apenas como suporte para o desenvolvimento da fala.

D

O professor de Língua Portuguesa, que deve ensinar a LIBRAS e a Língua Portuguesa escrita de forma simultânea.

E

O professor da sala de aula comum, que deve aprender LIBRAS e ensiná-la como segunda língua para toda a turma.

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Q3771396

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Especial: Libras |

Q3771396 Libras

A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) possui uma estrutura gramatical própria, incluindo parâmetros fonológicos (formacionais). Qual dos itens a seguir NÃO é um desses parâmetros?

A

Expressões não manuais (movimentos de face, olhos, sobrancelhas e tronco).

B

Movimento (M) (o trajeto que a mão faz ao realizar o sinal).

C

Configuração de Mão (CM) (a forma que a mão assume).

D

Acentuação (tonicidade da sílaba oral).

E

Ponto de Articulação (PA) (o local no corpo onde o sinal é feito).

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Q3771394

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Especial: Libras |

Q3771394 Libras

Muitas concepções equivocadas permeiam o entendimento sobre as línguas de sinais no mundo. Sobre a universalidade dessas línguas, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)Todas as línguas de sinais são universais, permitindo que um surdo brasileiro e um surdo japonês se comuniquem fluentemente de imediato.

(__)As línguas de sinais não são universais; cada país ou comunidade possui sua própria língua, com estrutura gramatical independente, como a LIBRAS no Brasil.

(__)A universalidade das línguas de sinais decorre do fato de serem mímicas que representam iconicamente os objetos, sem gramática complexa.

(__)Existem diversas línguas de sinais no mundo (Libras, ASL, LSF), cada uma com seu léxico e sintaxe próprios, refutando a ideia de uma língua única universal.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

F, F, V, V.

B

V, V, F, F.

C

F, V, F, V.

D

V, F, V, F.

E

F, V, V, F.

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Q3771393

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Educação Especial: Libras |

Q3771393 Libras

A identidade surda é construída a partir de experiências visuais e culturais compartilhadas. Sobre os elementos centrais dessa identidade, analise as afirmativas a seguir:

I.A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é o elemento central que serve como pilar para a construção da cultura e da identidade da comunidade surda brasileira.

II.A realização do implante coclear e o uso de tecnologias auditivas são os fatores determinantes para que um sujeito seja aceito na cultura surda.

III.A capacidade de realizar leitura labial eficiente é o principal traço cultural que une a comunidade surda, em detrimento do uso de sinais.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

I, II e III.

C

II e III apenas.

D

I apenas

E

III apenas.

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Q3770300

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Intérprete de Libras - Edital nº 4 |

Q3770300 Libras

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).

( ) O item lexical “discurso” em Libras tem o movimento circular.
( ) Datilologia e configuração de mão têm a mesma função na Libras.
( ) A Libras é a sinalização da língua portuguesa no Brasil.
( ) O verbo “conhecer” em Libras tem a locação no queixo.
( ) Os sinais “sábado” e “ouvinte” têm a mesma CM e diferente locação.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • V • F

B

V • F • V • F • V

C

V • F • F • V • V

D

F • F • V • F • F

E

F • F • F • V • V

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Q3770299

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Intérprete de Libras - Edital nº 4 |

Q3770299 Libras

A descrição fonológica “Mão direita em “L”, orientação da palma da mão para baixo, tocando a palma da mão esquerda”, refere-se ao sinal de Libras com o sentido em Português de:

A

Papel.

B

Mochila.

C

Borracha.

D

Caneta.

E

Estojo.

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Q3770297

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Educação Especial - Intérprete de Libras - Edital nº 4 |

Q3770297 Libras

No âmbito das práticas da tradução e interpretação educacional há um consenso entre especialistas que o trabalho com surdos em salas de aulas inclusivas deve:

A

Ser uma aula com conteúdo resumido para agilizar o trabalho dos intérpretes.

B

Considerar a gesticulação e o português sinalizado para incluir ouvintes.

C

Ser realizado de modo análogo ao que ocorre nas práticas de conferências.

D

Contemplar um trabalho de pareceria entre intérprete e professor regente.

E

Privilegiar a língua portuguesa por ser a língua de instrução do professor.

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Q3769936

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3769936 Libras

À luz da legislação vigente sobre Libras e acessibilidade, qual alternativa traduz corretamente o dever institucional de garantir atendimento e educação bilíngue em serviços e escolas?

A

Reconhece Libras como meio de comunicação, faculta oferta de TIL conforme orçamento e prioriza atendimento por escrito em língua portuguesa nos serviços públicos.

B

Reconhece Libras como meio legal de expressão e comunicação, determina oferta de TIL e formação continuada, assegura acessibilidade em educação e atendimento público com planejamento institucional continuado.

C

Define Libras como língua auxiliar subordinada ao português e condiciona acesso a laudo médico específico em todas as etapas de atendimento e escolarização.

D

Reserva a presença de TIL a eventos oficiais de grande porte e transfere a responsabilidade de interpretação a familiares no cotidiano escolar.

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Q3769935

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3769935 Libras

Em uma audiência com pessoa surda sinalizante, o intérprete de Libras precisa equilibrar fidelidade, clareza e ritmo comunicativo. Qual conduta garante precisão interpretativa e respeito ao contexto comunicacional?

A

Realizar preparação prévia com estudo de terminologias, manter o discurso em primeira pessoa, ajustar pausas sem alterar conteúdo e sinalizar termos técnicos de forma fiel ao original.

B

Resumir informações complexas para agilizar a fala do juiz, manter contato visual apenas com o perito oralista e sinalizar as falas do surdo em terceira pessoa para maior neutralidade.

C

Interromper quando houver dúvida evidente, adaptar a fala do juiz para a estrutura do português sinalizado e evitar pausas longas para não alterar o ritmo da audiência.

D

Traduzir cada fala de modo consecutivo, alternando português oral e Libras com equivalências literais, priorizando naturalidade sobre fidelidade terminológica.

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Q3769934

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3769934 Libras

No contexto escolar bilíngue, “dar voz ao aluno surdo” significa garantir que suas manifestações em LIBRAS sejam compreendidas pela comunidade escolar, sem distorções, omissões ou julgamentos. Esse trabalho exige habilidade linguística e responsabilidade com a produção de sentidos. Considerando esse princípio, pode-se afirmar que cabe ao Tradutor/Intérprete:

A

Adaptar as respostas do aluno surdo para torná-las mais formais, garantindo melhor aceitação social.

B

Interpretar as produções do aluno com fidelidade semântica, respeitando estilo discursivo.

C

Reorganizar o enunciado do aluno para corrigir erros conceituais antes de interpretar.

D

Evitar interpretar manifestações espontâneas do aluno para manter a ordem da aula.

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Q3769933

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3769933 Libras

A postura ética do intérprete de LIBRAS no espaço escolar envolve neutralidade, confidencialidade e respeito aos sujeitos surdos. O intérprete não deve interferir na avaliação, decisões pedagógicas ou conteúdos transmitidos. Assim, de modo a garantir a mediação linguística sem assumir protagonismo educacional, a função do intérprete é:

A

Conduzir o processo de ensino e organizar atividades para os alunos surdos.

B

Auxiliar o professor produzindo explicações complementares em língua portuguesa.

C

Favorecer o acesso linguístico, preservando fidelidade discursiva e autonomia pedagógica.

D

Selecionar conteúdos que melhor se adaptem à libras e reorganizá-los em sala de aula regular.

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Q3769931

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3769931 Libras

A dialogia, inspirada nos estudos bakhtinianos, destaca o caráter responsivo e interativo da linguagem, fundamental para compreender o processo educativo de crianças surdas. Nas práticas bilíngues, o intérprete deve considerar que o sentido não é simples equivalência entre sinais e palavras, mas construção discursiva. Com base nesse vínculo entre dialogia e mediação linguística, assinale a alternativa INCORRETA.

A

A interpretação deve buscar equivalência palavra por palavra, priorizando estrutura formal.

B

O sentido emerge na interação e depende do lugar social ocupado por cada sujeito do discurso.

C

A interpretação deve considerar intenções, temas e relações dialógicas presentes nos enunciados.

D

A tradução de libras para português envolve ajustes discursivos para preservar o sentido do enunciado.

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Q3769930

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3769930 Libras

Os debates atuais sobre educação de crianças surdas defendem uma perspectiva bilíngue que reconhece a LIBRAS como primeira língua e o português (escrito) como segunda língua. Esse modelo se fundamenta na noção de cultura surda e na valorização das formas visuais de significação. Nesse contexto, assinale a alternativa que expressa um princípio coerente com a educação bilíngue para surdos.

A

Substituição gradual da LIBRAS por metodologias auditivo-orais para favorecer integração social.

B

Priorização da oralidade como eixo condutor, utilizando a LIBRAS apenas como apoio complementar.

C

Limitação do uso da língua de sinais a momentos de tradução, evitando que interfira nas práticas pedagógicas.

D

Centralidade da LIBRAS como língua de instrução, garantindo espaço legítimo para a cultura e identidade surdas.

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Q3769929

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3769929 Libras

Considerando os estudos linguísticos da Língua Brasileira de Sinais (Libras), qual alternativa está correta?

A

A Libras possui parâmetros manuais definidos, mas as expressões faciais têm valor apenas emotivo, sem papel sintático na estrutura do enunciado.

B

A Libras apresenta organização espacial livre, mas segue a ordem do português, garantindo maior clareza na comunicação entre os interlocutores.

C

A Libras utiliza sinais em grande parte icônicos, com relação direta ao significado, sendo pouco frequente o uso de sinais abstratos ou arbitrários.

D

A Libras é formada por parâmetros como configuração de mão, ponto de articulação, movimento, orientação e expressões não manuais, com uso recorrente de classificadores e topicalização.

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Q3769928

Ano: 2025 Banca: IDESG Órgão: Prefeitura de Alto Rio Novo - ES Prova: IDESG - 2025 - Prefeitura de Alto Rio Novo - ES - Tradutor e Intérprete de Libras |

Q3769928 Libras

Sobre educação inclusiva na escola regular com estudantes surdos, analise as afirmativas.

I. Educação bilíngue Libras–português escrito é política complementar condicionada à matrícula em escola especial.

II. Planejamento didático considera Libras como língua de instrução, com mediações visuais e materiais acessíveis integrados aos campos de experiência e às áreas do conhecimento.

III. Avaliação prevê estratégias como tempo ampliado, formatos visuais e rubricas que consideram Libras, com devolutivas em língua de sinais e em português escrito.

IV. Uso de Libras em sala comum dispensa adaptações de avaliação e de material, pois a língua de sinais garante compreensão automática do currículo.

V. Organização curricular privilegia participação ativa, trabalho colaborativo com TIL e professores e acessibilidade comunicacional como eixo transversal do projeto pedagógico.

Estão corretas as afirmativas:

A

I, II e IV, apenas.

B

I, II, IV e V, apenas.

C

II, III e V, apenas.

D

I, II, III, IV e V.

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Q3765783

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor de Sala de Recurso Multifuncional |

Q3765783 Libras

Na perspectiva da educação de surdos, a abordagem que reconhece a Língua Brasileira de Sinais (Libras) como primeira língua (L1) e a Língua Portuguesa na modalidade escrita como segunda língua (L2) é fundamental para o desenvolvimento cognitivo e linguístico do estudante. Essa abordagem pedagógica é denominada:

A

Comunicação Total.

B

Oralismo.

C

Bimodalismo.

D

Bilinguismo.

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Q3764425

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Navegantes - SC - Intérprete de Libras |

Q3764425 Libras

Os classificadores em Libras são formas complexas que, além de representarem substantivos, podem incorporar movimentos e localizações, descrevendo tamanho, forma e modo de ação de objetos ou seres.Acerca do uso e tipologia dos classificadores, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
(__)Os classificadores descritivos (CL-D) são utilizados primariamente para detalhar a aparência física, textura e dimensões de um objeto ou pessoa, sem necessariamente envolver a manipulação do objeto.
(__)O classificador de instrumento (CL-I) representa a parte do corpo que manipula um objeto, mostrando como as mãos interagem com ele, como no sinal de 'segurar um copo'.
(__)Classificadores são elementos puramente lexicais que não sofrem alteração em sua estrutura fonológica para indicar pluralidade ou intensidade, funcionando como substantivos rígidos.
(__)O uso de classificadores dispensa a necessidade de introduzir o referente (o substantivo do que está sendo classificado) previamente no discurso, pois a forma da mão já define universalmente o objeto.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, F, V.

B

F, V, V, F.

C

F, F, V, V.

D

V, V, F, F.

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Questões de Concurso Comentadas sobre libras

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