Com base na abordagem bilíngue para o ensino de Língua
Portuguesa a estudantes surdos, o papel da Libras nesse
processo pedagógico, incluindo sua modalidade escrita, é

Question

Com base na abordagem bilíngue para o ensino de Língua
Portuguesa a estudantes surdos, o papel da Libras nesse
processo pedagógico, incluindo sua modalidade escrita, é Alternativa A: ser gradualmente substituída pela língua portuguesa escrita
à medida que o estudante surdo avança nos anos escolares,
consolidando sua inclusão na cultura ouvinte.  Ou Alternativa B: funcionar como recurso auxiliar de comunicação em sala de
aula, sem interferir diretamente nos processos de leitura e
de escrita desenvolvidos na língua portuguesa. Ou Alternativa C: complementar o ensino da gramática normativa da língua
portuguesa, facilitando a memorização de regras
morfossintáticas por meio de equivalências entre as duas
línguas. Ou Alternativa D: atuar como instrumento de tradução simultânea dos
conteúdos orais, sendo utilizada pelo professor apenas
quando o aluno apresentar dificuldades de compreensão do
texto escrito.  Ou Alternativa E: servir como base linguística e organizadora do pensamento,
permitindo ao surdo atribuir sentidos ao mundo e, a partir
disso, apropriar-se da língua portuguesa escrita de forma
mais significativa.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [E] servir como base linguística e organizadora do pensamento,
permitindo ao surdo atribuir sentidos ao mundo e, a partir
disso, apropriar-se da língua portuguesa escrita de forma
mais significativa.  Gabarito: EFundamento decisivo: O ponto decisivo era identificar, na abordagem bilíngue, a Libras como primeira língua e base para a aprendizagem do português escrito como segunda língua, o que afasta as alternativas que a tratam como apoio secundário, tradução ou substituição.Tema central: Libras na abordagem bilíngueAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque afirma substituição gradual da Libras pelo português escrito. Na abordagem bilíngue, a Libras não é etapa provisória nem deve ser abandonada; ela permanece como língua-base.BErradaEstá errada porque reduz a Libras a recurso auxiliar de comunicação e ainda nega sua interferência direta na leitura e na escrita. Isso contraria o critério central da abordagem bilíngue, em que a Libras participa diretamente da construção de sentidos e da aprendizagem do português escrito.CErradaEstá errada porque trata a Libras como complemento para memorização de gramática normativa por equivalências entre línguas. A base da abordagem bilíngue não é correspondência gramatical mecânica, mas apropriação significativa do português escrito como L2.DErradaEstá errada porque limita a Libras à tradução simultânea de conteúdos orais e ao uso eventual quando houver dificuldade. Na educação bilíngue, a Libras não é instrumento ocasional nem apenas tradutório; ela é língua de instrução e mediação permanente.ECertaA alternativa E está correta porque expressa o núcleo da educação bilíngue de surdos: a Libras funciona como base linguística do estudante e o português é apropriado na modalidade escrita como segunda língua.Pegadinha da questãoA confusão explorada foi apresentar a Libras como apoio secundário, tradução eventual ou língua a ser substituída, quando na abordagem bilíngue ela é a base linguística da aprendizagem.Dica para questões semelhantesSe a questão mencionar abordagem bilíngue para surdos, procure a alternativa que trate a Libras como L1 e o português escrito como L2.Elimine opções que coloquem a Libras como apoio acessório, uso eventual ou mera tradução de conteúdos.Elimine opções que defendam substituição da Libras ou ensino do português centrado em equivalência mecânica e memorização gramatical.

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Com base na abordagem bilíngue para o ensino de Língua Port...

Gabarito comentado

Gabarito: E

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