Questões de História - Período Colonial: produção de riqueza e escravismo para Concurso - Página 6

Q3844813

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Campos Novos - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Campos Novos - SC - Historiador - Fundação Cultural |

Q3844813 História

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre Casa-Grande & Senzala, obra de Gilberto Freyre, relevante para a historiografia brasileira.
( ) O autor firma que não há culturas superiores e inferiores, mas evolução social e étnica, nas relações interculturais.
( ) A compreensão da identidade nacional deve ser buscada na cultura e no sistema agrário do passado colonial nordestino, que se estendeu gradativamente pelo país, mesmo quando se urbanizou.
( ) Considera o tipo brasileiro um novo indivíduo, étnica e culturalmente transformado pela presença dos colonizadores europeus, brancos, católicos e civilizados.
( ) De forma diferente de autores que o antecederam, que consideravam a miscigenação um fator de degeneração, Freyre a considera um valor apreciável e, uma possibilidade de evolução.
( ) No escrito de Freyre encontramos uma redefinição da identidade da sociedade brasileira, ao colocar em pé de igualdade as contribuições indígenas, africanas e europeias na sua formação.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F • F

B

V • V • F • V • V

C

V • F • V • F • V

D

F • V • V • V • F

E

F • V • F • V • F

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Q3839778

Ano: 2026 Banca: CETREDE Órgão: Prefeitura de Caridade - CE Prova: CETREDE - 2026 - Prefeitura de Caridade - CE - Professor de Educação Básica - História |

Q3839778 História

Considerando a História do Brasil Colonial, analise as afirmativas.

I. A economia açucareira articula engenhos, capitais mercantis europeus, crédito, escravização africana e mercados externos.
II. A sociedade envolve grandes proprietários, setores urbanos intermediários, artesãos, agregados e grupos submetidos a trabalho compulsório.
III. A cultura colonial mistura referências europeias, indígenas e africanas em festas, religiosidade, língua e práticas do cotidiano.
IV. Relações entre Colônia e Metrópole garantem liberdade ampla de comércio, com fiscalização reduzida.
V. A administração combina órgãos da Coroa, presença religiosa e autoridades locais, com disputas por espaços de poder.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – II – V.

C

II – III – IV.

D

I – III – V.

E

I – II – III – V.

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Q3836957

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de História |

Q3836957 História

No contexto do Antigo Sistema Colonial, o pacto colonial foi um dos pilares da relação entre metrópole e colônia, orientando a exploração econômica, o controle político-administrativo e a inserção da colônia no comércio atlântico. No caso do Brasil, esse pacto não se restringiu a uma norma jurídica formal, mas configurou um conjunto de práticas econômicas e mecanismos de dominação que variaram ao longo do tempo, acompanhando as transformações do mercantilismo europeu e as crises do sistema colonial. Considerando essas características, assinale a alternativa que expressa corretamente o significado histórico do pacto colonial e seus desdobramentos estruturais.

A

O pacto colonial perdeu relevância já no século XVI, sendo rapidamente substituído por um modelo liberal de comércio, inspirado nos princípios do livre-cambismo.

B

O pacto colonial foi um acordo político equilibrado, no qual metrópole e colônia partilhavam igualmente os lucros do comércio, assegurando estabilidade econômica e social ao longo do período colonial.

C

O pacto colonial limitou-se ao controle fiscal da produção colonial, não interferindo na organização do trabalho, na estrutura fundiária ou nas relações sociais da colônia.

D

O pacto colonial estabeleceu a exclusividade comercial da colônia com a metrópole, subordinando a economia colonial aos interesses externos e contribuindo para a formação de uma estrutura econômica dependente e socialmente desigual.

E

O pacto colonial garantiu ampla liberdade comercial à colônia, permitindo relações diretas com diferentes potências europeias e favorecendo a diversificação produtiva e o fortalecimento do mercado interno.

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Q3836945

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de História |

Q3836945 História

Durante o período colonial, a organização econômica, social e política do Brasil esteve profundamente vinculada aos interesses mercantilistas da Coroa portuguesa e às dinâmicas do sistema colonial atlântico. A exploração econômica baseou-se na grande propriedade rural, na monocultura voltada à exportação e no uso intensivo da mão de obra escravizada, inicialmente indígena e, posteriormente, majoritariamente africana. Ao longo dos séculos XVI ao XVIII, diferentes atividades econômicas assumiram centralidade, provocando rearranjos espaciais, conflitos sociais e transformações na administração colonial. Considerando esse contexto, assinale a alternativa que interpreta corretamente a lógica do Brasil Colonial e suas consequências estruturais.

A

O sistema colonial português promoveu o desenvolvimento de um mercado interno diversificado, estimulando a industrialização precoce e a autonomia econômica da colônia.

B

A descoberta do ouro no século XVIII rompeu definitivamente com o modelo agrário-exportador, estabelecendo uma economia industrial voltada ao mercado interno.

C

A centralidade do pacto colonial limitou a autonomia econômica da colônia, reforçando a dependência externa, a concentração fundiária e a desigualdade social, cujos efeitos se prolongaram após a Independência.

D

A substituição da mão de obra indígena pela africana ocorreu exclusivamente por razões humanitárias, em função da proteção legal conferida aos povos originários pela Coroa.

E

A economia colonial caracterizou-se pela predominância da pequena propriedade policultora, o que favoreceu a distribuição de renda e a formação de uma sociedade socialmente homogênea.

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Q3836938

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Itá - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Itá - SC - Professor de História |

Q3836938 História

A chamada empresa açucareira constituiu a base econômica do Brasil Colonial entre os séculos XVI e XVII, articulando produção agrícola, manufatura e comércio externo sob a lógica do pacto colonial. Esse sistema envolveu grandes propriedades rurais, uso intensivo de mão de obra escravizada e forte dependência do capital mercantil europeu, especialmente holandês, influenciando profundamente a formação social e espacial da colônia. Com base nesse contexto, analise as afirmativas a seguir.

I.A empresa açucareira estruturou-se a partir do latifúndio monocultor, voltado majoritariamente à exportação, o que limitou o desenvolvimento de um mercado interno diversificado.
II.A produção do açúcar dependia exclusivamente do capital da Coroa portuguesa, inexistindo participação significativa de grupos mercantis estrangeiros no financiamento, refino ou distribuição do produto.
III.O uso da mão de obra escravizada africana foi fundamental para a viabilidade econômica da empresa açucareira, estando associado tanto à lógica do sistema colonial quanto ao comércio atlântico.
IV.Apesar de sua importância econômica, a empresa açucareira não exerceu influência relevante na organização social e política da colônia, restringindo-se ao plano produtivo.

Assinale a alternativa correta:

A

Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.

B

Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

C

Apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.

D

Apenas as afirmativas II e IV estão corretas.

E

As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.

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Q3831164

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Campestre - RN Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São José do Campestre - RN - Professor - Área: História |

Q3831164 História

A crise do sistema colonial brasileiro, intensificada ao longo do século XVIII e início do XIX, resultou de transformações econômicas, políticas e ideológicas que enfraqueceram o pacto colonial e contribuíram para o processo de emancipação do Brasil. Sobre esse contexto histórico, assinale a alternativa CORRETA.

A

A crise do sistema colonial foi provocada apenas pela transferência da Corte portuguesa para o Brasil, evento que, por si só, rompeu imediatamente todas as relações coloniais existentes, estabelecendo uma nova ordem administrativa e política sem a necessidade de conflitos sociais, econômicos ou culturais.

B

O sistema colonial entrou em colapso devido à substituição completa da economia agrária por atividades industriais autônomas desenvolvidas internamente na colônia, tornando desnecessária a dependência da metrópole para a comercialização e o controle econômico.

C

A crise do sistema colonial resultou da inexistência de tensões entre metrópole e colônia, sendo consequência natural do crescimento econômico equilibrado entre Portugal e Brasil, no qual ambos se beneficiavam de forma igualitária das atividades econômicas desenvolvidas.

D

O enfraquecimento do sistema colonial esteve associado às ideias iluministas, à Revolução Industrial e às restrições impostas pelo pacto colonial, que limitava a autonomia econômica da colônia.

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Q3825630

Ano: 2026 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDUC-SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2026 - SEDUC-SE - Professor de Educação Básica - Área de Atuação: Grupo I - Ensino Fundamental e Médio - Disciplina: História |

Q3825630 História

A conquista e a colonização do Brasil se iniciaram no século XVI e findaram em 1822, com a Independência, constituindo, temporalmente, o maior período de história do país desde o final do século XV. A respeito do Brasil ao longo do período colonial, assinale a opção correta.

A

O Brasil fazia parte de uma estrutura política, social e cultural que não se resumia ao atual território brasileiro e que era sinteticamente expressa pela seguinte frase: “Não há Portugal sem Brasil, nem Brasil sem Angola”.

B

O Brasil dependeu, até a Independência, do comércio triangular que consistia na troca de produtos industriais portugueses, na África, por pessoas que seriam escravizadas no Brasil e, destas, por melaço de cana, refinado em Portugal e posteriormente vendido em outros países da Europa.

C

O Brasil aproveitou plantas nativas das Américas, como a da cana-de-açúcar e a do café, cujos produtos se popularizaram e encontraram amplos mercados na Europa desde o século XVI.

D

A proibição à escravidão indígena foi, em geral, respeitada ao longo do tempo porque a Igreja Católica se opunha ativamente a ela, negando a comunhão a quem, por ventura, fosse proprietário de indígenas escravizados.

E

A Companhia Holandesa das Índias Ocidentais implementou um projeto colonial distinto do originalmente praticado pelos luso-brasileiros em Pernambuco, onde havia liberdade religiosa também no espaço público, cerceamento aos latifúndios e a proibição da escravidão.

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Q3824477

Ano: 2026 Banca: Fundação CETAP Órgão: Prefeitura de Viseu - PA Prova: Fundação CETAP - 2026 - Prefeitura de Viseu - PA - Professor de História |

Q3824477 História

" Uma forma de organização dos africanos no Brasil, e que levava em conta a "nação" a que pertenciam, eram as irmandades religiosas. Com origem na Europa medieval, as irmandades foram criadas com dois objetivos principais”. (MATTOS, Regiane Augusto de. História e cultura afro-brasileira.1. ed. São Paulo: Contexto,2009, p.163).
Os dois objetivos principais para que as irmandades fossem criadas são:

A

o de devoção, propagando o catolicismo e o de caridade dando assistência aos associados e familiares. No Brasil existiam várias irmandades sendo umas compostas somente por homens livres, outras por escravos e libertos.

B

o de manter a religiosidade trazida da África nas suas diferentes expressões: o Islamismo, o Candomblé e a manutenção da sua cultura através de batuques e capoeiras.

C

o de preservar o curandeirismo através do calundu, onde eram usado ervas e produtos naturais com o objetivo de curar os escravos doentes, e também como veneno para matar senhores e escravos cruéis.

D

a de atuarem como organizações de resistência a escravidão e de criarem um fundo financeiro para a compra de cartas de alforria, bem como, contribuir com a fuga de escravos, garantindo sua subsistência após a fuga.

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Q4197199

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - História |

Q4197199 História

Leia o texto a seguir:

Ao lado da empresa comercial e do regime de grande propriedade, acrescentemos um terceiro elemento: o trabalho compulsório. Também nesse aspecto, a regra será comum a toda a América Latina, ainda que com variações. Diferentes formas de trabalho compulsório predominaram na América espanhola, enquanto uma delas – a escravidão – foi dominante no Brasil.

Por que se apelou para uma relação de trabalho odiosa a nossos olhos, que parecia semimorta, exatamente na época chamada pomposamente de aurora dos tempos modernos?

(Boris Fausto, História do Brasil)

Fausto responde à própria indagação afirmando que

A

a população portuguesa, apesar de ser grande e de haver poucas terras agriculturáveis em Portugal, estava marcada por um imaginário religioso que entravava a vinda para a América.

B

a agroindústria açucareira e o extrativismo mineral precisaram se adaptar às rígidas leis portuguesas que inviabilizaram que povos indígenas fossem escravizados em quaisquer circunstâncias.

C

a produtividade do escravizado africano era superior ao do trabalhador livre, e o Estado português, por meio de uma série de subsídios, contribuía para que o custo do trabalho africano fosse baixo.

D

a oferta de trabalhadores em condições de emigrar como semidependentes ou assalariados era pequena, e o trabalho assalariado não era conveniente para os fins da colonização

E

o trabalho compulsório indígena, mesmo resultando numa produtividade maior, foi substituído pelo dos escravizados africanos, já que eles conheciam formas elaboradas da produção agroindustrial açucareira.

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Q4176317

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Disciplina História |

Q4176317 História

Analise as afirmativas a seguir, relacionadas a diferentes períodos da História do Brasil:

I. No período colonial, a economia açucareira estruturou-se no modelo de plantation, caracterizado pela grande propriedade, uso intensivo de mão de obra escravizada e produção voltada ao mercado externo, o que reforçou a dependência econômica em relação à metrópole e a inserção subordinada no comércio atlântico.
II. Durante o Segundo Reinado, a política do “café com leite” consolidou-se como prática eleitoral baseada na alternância de poder entre as oligarquias de São Paulo e Minas Gerais, mecanismo que garantiu estabilidade política e baixo nível de conflitos sociais.
III. A Era Vargas representou uma ruptura no padrão de relação entre Estado e economia, com fortalecimento da industrialização, criação de legislações trabalhistas e ampliação da presença estatal, embora mantendo práticas autoritárias, especialmente no Estado Novo.
IV. Na Ditadura Militar (1964-1985), a política econômica oscilou entre fases de forte crescimento, como durante o chamado “milagre econômico”, e períodos de crise, marcados por inflação, endividamento externo e deterioração do poder de compra da população.

Pode-se afirmar que:

A

apenas as afirmativas I e II estão corretas.

B

apenas as afirmativas II e III estão corretas.

C

apenas as afirmativas I, III e IV estão corretas.

D

todas as afirmativas estão corretas.

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Q4176314

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Disciplina História |

Q4176314 História

No debate historiográfico sobre as relações entre Estado e sociedade no Brasil colonial, Boris Fausto apresenta duas interpretações opostas: uma que enfatiza a centralidade do Estado português como força dominante e outra que destaca a supremacia local dos grandes proprietários rurais. Sobre essas duas leituras, assinale a alternativa correta.

A

A interpretação que ressalta o poder estatal afirma que a colonização foi marcada por uma burocracia centralizadora que reforçava a dominação e projetava sua ação para áreas distantes por meio de representantes locais.

B

A primeira interpretação afirma que a debilidade do Estado permitia que os proprietários rurais assumissem papéis militares, jurídicos e administrativos, governando suas regiões de forma praticamente autônoma.

C

A segunda interpretação entende que o Estado colonial possuía forte centralização, com legislação eficaz e burocracia estruturada, estendendo seu controle inclusive sobre o sertão.

D

A interpretação que privilegia a força dos grupos locais defende que a sociedade colonial se organizava sob rígido controle estatal, impedindo que proprietários de terras exercessem poder político ou milita.

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Q4146786

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - História |

Q4146786 História

Texto associado

ASSIS, L.; OLIVEIRA, T. Folha de São Paulo, 6 out. 2021.

Para problematizar o tema abordado pela charge e dialogar com a história da escravidão transatlântica moderna, uma proposta de intervenção para os Anos Finais do Ensino Fundamental deve

A

analisar como as potências europeias organizaram e lucraram com a exploração de pessoas escravizadas.

B

relacionar essa prática às formas de servidão da Antiguidade, destacando seus métodos semelhantes.

C

apontar que esse processo foi resultado de dinâmicas econômicas internas das sociedades africanas.

D

reconhecer como o escravismo resulta, sobretudo, de interesses culturais dos próprios africanos.

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Q4146044

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Geografia |

Q4146044 História

Imagem associada para resolução da questão

Ao utilizar os mapas, com destaque para a incorporação de terras, um professor de Geografia pretende organizar uma atividade com o objetivo de refletir sobre a formulação do pensamento espacial sobre o processo de formação territorial do Brasil com base nas dinâmicas econômicas entre os séculos XVI e XIX. Qual proposta atende ao objetivo da atividade do professor?

A

Descrição da produção agrícola e dos eixos de escoamento desses produtos para entender o papel do comércio exterior nos ciclos econômicos.

B

Pesquisa sobre as características dos ciclos econômicos e o debate sobre a relação desses ciclos com o surgimento de vilas e cidades no interior do país

C

Produção de mapa conceitual para o entendimento das mudanças culturais entre os ciclos econômicos e a atuação de diferentes atores, como bandeirantes e jesuítas.

D

Elaboração de fichas descritivas que sintetizam informações sobre a exploração mineral para o entendimento das diferentes forças produtivas que caracterizavam os ciclos econômicos.

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Q4109475

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - História |

Q4109475 História

No contexto da sociedade colonial brasileira, diferentes populações tiveram papéis centrais na economia, na cultura e na organização social. Considerando a perspectiva da história social e a da história cultural, que valorizam a análise das interações entre diferentes grupos e das contribuições culturais de populações marginalizadas, assinale a alternativa correta.

A

Os povos indígenas participaram ativamente do processo colonial, estabelecendo alianças políticas e redes comerciais regionais, ao mesmo tempo em que resistiam às pressões coloniais e às tentativas de escravização.

B

A escravidão africana foi implantada de forma restrita e minoritária, sendo rapidamente substituída pelo trabalho indígena nas atividades agrícolas e de mineração, sem influência significativa na economia colonial.

C

As culturas africanas permaneceram isoladas, sem interagir com práticas culturais locais, não contribuindo para a formação da identidade cultural brasileira.

D

A presença indígena foi completamente eliminada até meados do século XVII, sem resistência ou preservação de comunidades nos séculos seguintes.

E

Os africanos trazidos para o Brasil foram utilizados exaustivamente em atividades domésticas, sem participação relevante na produção agrícola ou em empreendimentos econômicos de maior escala.

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Q4109464

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - História |

Q4109464 História

A historiografia apresentada por autores como Maria Yedda Linhares enfatiza que a colonização portuguesa no Brasil não se limitou a um modelo rígido de “colônia de exploração”, mas se estruturou por meio de articulações políticas, sociais e econômicas que integravam os interesses da Coroa e das elites locais. O sistema colonial funcionava, portanto, a partir de mecanismos de negociação, de redes de poder e de adaptação das instituições ibéricas às condições americanas. Considerando essa interpretação, assinale a alternativa correta.

A

O sistema açucareiro, embora fundamental para a economia colonial, estava vinculado a uma rede mais ampla de relações sociais, incluindo o papel das câmaras municipais como instâncias de poder local.

B

A centralização administrativa da Coroa portuguesa não permitia a possibilidade de participação das elites coloniais na condução dos negócios locais, restringindo a autonomia dos senhores de engenho.

C

A economia colonial baseava-se na produção agrícola para exportação, sem articulação com atividades complementares de subsistência ou comércio interno.

D

As câmaras municipais eram instituições sem relevância política nas colônias, pois todas as decisões de importância eram tomadas diretamente pela Coroa em Lisboa.

E

O modelo colonial português no Brasil caracterizou-se pela ausência de vínculos institucionais com a metrópole, uma vez que a administração era delegada às elites locais.

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Q4077947

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: ICC Prova: CONSULPAM - 2025 - ICC - Residência Médica - RM em Clínica Médica, Radiologia, e Diagnóstico por Imagem e Radioterapia |

Q4077947 História

Sobre a saúde durante o Brasil colônia, é correto afirmar que os primeiros hospitais foram

A

os hospitais reais lusitanos.

B

as Santas Casas de Misericórdia.

C

as clínicas privadas de médicos formados na Europa.

D

os hospitais de campanha estabelecidos durante guerras.

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Q4057544

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - Prefeitura de Joinville - SC - Historiador |

Q4057544 História

Um historiador foi convidado a elaborar um programa educativo sobre a diáspora africana ocorrida entre os séculos XV e XIX. Considerando o conhecimento e as discussões relevantes sobre o tema, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa com a sequência correta.
( ) O historiador deve demonstrar que o comércio internacional de pessoas desorganizou reinos e comunidades, devastou regiões e intensificou conflitos e revoltas em diversas partes do continente africano. ( ) O historiador deve enfatizar que a diáspora africana foi resultado de um processo de migração voluntária no qual milhões de africanos decidiram se deslocar para outros continentes em busca de melhores condições de vida. ( ) O historiador deve ressaltar que, durante o período do tráfico de pessoas escravizadas, milhões de africanos foram forçados a deixar seu continente se dispersando em larga escala entre América, Europa e Ásia.

A

V – V – F.

B

V – F – V.

C

V – V – V.

D

V – F – F.

E

F – V – V.

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Q3978487

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Antônio Almeida - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Antônio Almeida - PI - Professor de História |

Q3978487 História

Ao planejar uma sequência didática sobre escravidão no Brasil, a professora decide usar fontes primárias (cartas régias, registros de venda e iconografia de época). Qual procedimento metodológico amplia o pensamento histórico dos alunos, conforme orientação das Diretrizes Curriculares de História?

A

Expor as fontes e solicitar cópia literal dos trechos mais longos, avaliando apenas caligrafia.

B

Propor perguntas‐problema, comparar versões e contextualizar documento, estimulando análise crítica do testemunho.

C

Distribuir resumo explicativo pronto, dispensando leitura do material original para evitar confusão conceitual.

D

Pedir pesquisa sobre datas para memorização, desconsiderando autoria ou circunstância de produção dos textos.

E

Exigir desenho dos objetos presentes nas pinturas sem discutir significado social ou simbólico da imagem.

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Q3929579

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNB Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNB - Vestibular Indígena |

Q3929579 História

Todo povo tem na sua evolução, vista à distância, um certo “sentido”. Este se percebe não nos pormenores de sua história, mas no conjunto dos fatos e acontecimentos essenciais que a constituem num largo período de tempo.

Caio Prado Júnior. O sentido da colonização. In: Formação do Brasil Contemporâneo. São Paulo: Brasiliense, 1994, p. 19.

Considerando o fragmento de texto apresentado, julgue o item seguinte, acerca do processo de colonização europeia das Américas.

A produção especializada e em larga escala para o mercado europeu, apoiada no trabalho escravo, foi uma das marcas do modelo colonizador das terras tropicais americanas.

Certo

Errado

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Q3921610

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: UEA Prova: VUNESP - 2025 - UEA - Sistema de Ingresso Seriado - 3ª Série do Ensino Médio - Prova de Acompanhamento III |

Q3921610 História

Percebe-se que a mulher no Brasil Colônia é vista como um instrumento apenas para procriação. Ela tinha sua sexualidade reduzida à gestação; por consequência, era colocada em confinamento caseiro e, em outros momentos, em casas de recolhimento para fugir dos “defeitos naturais de seu sexo”, como sugeriu o Bispo Azeredo Coutinho: “elas [as mulheres] nascem com uma propensão violenta de agradar, ao que logo se segue o desejo de serem vistas; os homens procuram pelas armas ou letras conduzir-se ao auge da autoridade e da glória, as mulheres procuram o mesmo pelos agrados do espírito e do corpo”.

(Nicole Fernandes Alves. “Silenciadas ou silenciosas?

Abuso e a submissão: Trajetória das mulheres no Brasil

Colonial (1500-1822)”. www.ufrgs.br, 28.10.2024. Adaptado.)

No contexto do Brasil Colônia, a declaração do Bispo Azeredo Coutinho tinha como objetivo

A

aprofundar a atuação dos jesuítas na evangelização das mulheres indígenas.

B

incentivar a emancipação feminina nos engenhos canavieiros.

C

justificar o patriarcado com base em características inatas às mulheres.

D

criticar as relações de gênero vigentes a partir de argumentos bíblicos.

E

atribuir qualidades distintas às mulheres livres e às escravizadas.

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Questões de Concurso Sobre período colonial: produção de riqueza e escravismo em história

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