Questões de Concurso Sobre período colonial: produção de riqueza e escravismo em história

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Q3213918
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q3213918 História

Ao longo do século XIX, as elites brasileiras e os escravistas de um modo geral tiveram de enfrentar a resistência dos cativos em cada lugar em que a escravidão floresceu. Essa resistência sugere que o projeto vencedor de um país escravocrata não foi desfrutado sem a contestação dos principais perdedores.


As rebeliões representaram a mais direta e inequívoca forma de resistência escrava coletiva.


(João José Reis. Nos achamos em campo a tratar da liberdade:

a resistência negra do Brasil oitocentista. Em: Carlos Guilherme Mota (org.).

Viagem incompleta. A experiência brasileira (1500-2000). Formação: histórias)



Segundo o historiador, as rebeliões

Alternativas
Q3213914
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Sertãozinho - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Sertãozinho - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q3213914 História

A matriz do dissenso historiográfico está na caracterização do sistema escravista, tido por alguns como violento e cruel, por outros como brando, benevolente. Quem inicialmente obteve grande repercussão ao difundir essa última concepção foi Gilberto Freyre.


A partir da década de 1950, Florestan Fernandes, Otávio Ianni, Emília Viotti da Costa passam a produzir teses que divergem diametralmente das de Freyre.


(Suely Robles Reis de Queiróz. Escravidão negra em debate.

Em: Marcos Cezar de Freitas (org.).

Historiografia brasileira em perspectiva. Adaptado)



Para os pensadores que se opunham às ideias de Freyre, a escravidão

Alternativas
Q3212661
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2025 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Flores - PE Prova: ADM&TEC - 2025 - Prefeitura de Flores - PE - Professor Ensino Fundamental II - História |
Q3212661 História
Durante o Brasil Colonial, o sistema de capitanias hereditárias desempenhou papel importante no processo de ocupação territorial. Sobre esse sistema, analise as alternativas e marque a CORRETA:
Alternativas
Q3195827
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Cravinhos - SP Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Cravinhos - SP - Professor de História |
Q3195827 História
O conceito de "padrão arquipélago" é utilizado por historiadores para descrever a estrutura econômica brasileira durante o período colonial. Sobre esse modelo, assinale a alternativa correta.
Alternativas
Q3180769
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Provas: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Agente de Defesa Civil | INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Agente de Recursos Humanos | INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Digitador de Programas | INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Facilitador de Oficinas | INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Monitor de Informática | INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Monitor de Transporte e Pátio | INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Recepcionista | INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Telefonista |
Q3180769 História
A história do Brasil é marcada por eventos significativos que moldaram sua estrutura política, econômica e social ao longo dos séculos. Desde a colonização até a era contemporânea, o país passou por transformações profundas que refletem as lutas internas e as influências externas.

Assinale a alternativa INCORRETA sobre a história do Brasil.
Alternativas
Q3179418
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de História |
Q3179418 História
A história da África e das culturas indígenas no Brasil é marcada por processos de resistência e transformação diante da colonização europeia.
Sobre esses temas, assinale a alternativa CORRETA. 
Alternativas
Q3179409
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de História |
Q3179409 História
A economia açucareira foi o principal eixo da colonização portuguesa no Brasil nos séculos XVI e XVII, estruturando a sociedade colonial e consolidando o sistema escravista.
Sobre a economia açucareira e seus impactos na formação da sociedade escravocrata, assinale a alternativa CORRETA. 
Alternativas
Q3178003
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Historiador |
Q3178003 História
Segundo a historiografia, sobre a escravização na América, é INCORRETO afirmar que era um(a): 
Alternativas
Q3177977
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Historiador |
Q3177977 História
Em relação ao legado e às organizações culturais e artísticas do período colonial das Minas Gerais, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A descoberta do ouro na região proporcionou uma transformação profunda na população brasileira, deixando a região populosa e abastada economicamente durante o período colonial.
( ) Durante o contexto colonial, os aspectos culturais na região floresceram com características barrocas, pois esse estilo cultural estava em voga na Europa.
( ) A vida cultural dos mineiros também refletiu na música, a tal ponto que, em certos momentos, chegou a reunir mais de mil músicos em encontros culturais da região.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Alternativas
Q3177976
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Historiador |
Q3177976 História
Considerando a historiografia sobre as Minas Gerais, analise as assertivas a seguir:

I. A presença do diamante na região do Arraial do Tijuco proporcionou o interesse dos portugueses durante o período colonial.
II. No processo de colonização e exploração de diamantes, o governo português estabeleceu a intendência do diamante, determinando que a exploração do diamante seria monopólio da Coroa.
III. A cidade de Diamantina, localizada em Minas Gerais, resulta da conexão de seus habitantes de origem com o diamante; pois, conforme relatos históricos, o diamante era até utilizado em jogos de cartas, já que os habitantes não sabiam o seu valor comercial.

Quais estão corretas? 
Alternativas
Q3177975
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Historiador |
Q3177975 História
Assinale a alternativa que indica o nome do órgão que representava o interesse dos portugueses na região do ouro, cuja função era cuidar da concessão da terra destinada à mineração, arrecadação de imposto sobre o ouro, policiamento e fiscalização das atividades mineradoras.
Alternativas
Q3177974
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Historiador |
Q3177974 História
Os forasteiros oriundos de Portugal e outras regiões que se estabeleceram nas Minas Gerais não eram bem vistos nas minas durante o período colonial. Esse caráter de rejeição gerou um conflito conhecido pela historiografia como:
Alternativas
Q3175585
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo , Processo de Independência: dos movimentos nativistas à libertação de Portugal ,
Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - História |
Q3175585 História
Ao longo de sua história, o Brasil foi palco de movimentos contestatórios, tanto no período colonial, em relação ao poder exercido pela metrópole portuguesa, quanto no período imperial, em relação ao governo monárquico. Influenciados pelas ideias iluministas, esses movimentos realizavam críticas não somente em relação às questões políticas, mas também econômicas e sociais. Considerando o tema, assinale a alternativa que apresenta a sequência cronológica correta dos fatos pertencentes a esse contexto histórico.
Alternativas
Q3175584
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tangará da Serra - MT Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Tangará da Serra - MT - Professor dos Anos Finais - História |
Q3175584 História
“A grande instabilidade social do início da mineração resultou em diversos conflitos armados, sendo o mais conhecido deles a chamada Guerra dos Emboabas” (Alves, 2010). Sobre o tema, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) O conflito envolveu a rivalidade entre portugueses paulistas (bandeirantes) e portugueses de outras regiões, chamados de emboabas (forasteiros), sendo estes últimos apoiados pela Coroa Portuguesa desde o início, para limitar o controle dos paulistas sobre as minas.
( ) A divergência envolvia o controle das minas pelos paulistas, que desejavam exclusividade na exploração dos metais preciosos, sendo beneficiados pela Coroa através de acordos que garantiram essa exclusividade.
( ) Os emboabas conseguiram expulsar os paulistas, porém a Coroa interviu impedindo que se tornasse um território livre, além de realizar a separação das capitanias do Rio de Janeiro e São Paulo, e criando a Capitania das Minas de Ouro.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Alternativas
Q3165639
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2025 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2025 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Ensino Fundamental II História 24h |
Q3165639 História
Entre os anos de 1637 e 1644, a colônia holandesa no Brasil, chamada Nova Holanda, foi administrada pelo conde:
Alternativas
Q3165638
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2025 Banca: AGIRH Órgão: Prefeitura de Lavrinhas - SP Prova: AGIRH - 2025 - Prefeitura de Lavrinhas - SP - Professor de Ensino Fundamental II História 24h |
Q3165638 História
" A sociedade colonial brasileira estava dividida em categorias bem definidas, principalmente entre os séculos XVI e XVII, período em que a produção __________ representou a atividade econômica mais lucrativa e importante da Colônia. " Preenche corretamente a lacuna:
Alternativas
Q3164032
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Vinhedo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - História |
Q3164032 História
Ao analisar a historiografia do Brasil colonial, analise as asserções subsequentes. 


I - O espaço do positivismo na historiografia brasileira é marcado por transformações culturais, sociais e políticas: tempos de república, independência dos poderes, Estado laico, fim da escravidão e, consequentemente, período de muitas correntes ideológicas vindas da Europa. 

II - No Brasil influenciado pelos ideais da cientificidade, no segundo reinado, coube a Varnhagen trilhar os primeiros passos da historiografia do Brasil Colonial a partir de visão dos portugueses, da missão “civilizatória” dos colonizadores. Assim nasceu a História Geral do Brasil. 

III - A história, na primeira metade do século XX, pelas necessidades de compreensão do passado e pela ampliação do número de fontes e de interpretações, promoveu um processo de diálogo com as demais ciências que compunham as ciências humanas. 
 
É verdadeiro o que se afirma em: 
Alternativas
Q3163347
História História Geral , Expansão Comercial a Marítima: a busca de novos mundos , Ocupação de novos territórios: Colonialismo , História do Brasil , Mercantilismo, Colonialismo e a ocupação portuguesa no Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo , História da América Latina , Colonialismo espanhol: Ocupação e exploração do território americano , Independências das regiões hispano-americanas: México, América Central e América do Sul
Ano: 2025 Banca: Fênix Concursos Órgão: Prefeitura de Palmitos - SC Prova: Fênix Concursos - 2025 - Prefeitura de Palmitos - SC - Professor IV - História - Habilitado |
Q3163347 História

O sistema colonial implantado nas Américas pelos europeus moldou o espaço e a economia das colônias. Analise as afirmativas sobre o sistema colonial:



I. A colonização portuguesa no Brasil foi inicialmente marcada pela extração do pau-brasil, realizada com o auxílio de mão de obra indígena.


II. A adoção do sistema de plantation, baseado em grandes propriedades, monocultura e trabalho escravizado, foi essencial para a produção de açúcar no Brasil.


III. As colônias inglesas na América do Norte adotaram o mesmo sistema econômico das colônias espanholas, priorizando a exploração de ouro e prata.



Das afirmativas, pode-se afirmar que:

Alternativas
Q3159963
História História do Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2025 Banca: Wisdom Órgão: Prefeitura de Herval D`Oeste - SC Prova: Wisdom - 2025 - Prefeitura de Herval D`Oeste - SC - Professor de História - Habilitado |
Q3159963 História
“Sem dúvida, a escravização de africanos e afrodescendentes foi o ponto contraditório do liberalismo à brasileira. A escravização em período áureo do liberalismo – que louvava a liberdade aliada ao principal objetivo da classe burguesa, o direito à propriedade privada – cresceu.” (PRUDENTE, Eunice. A escravização e racismo no Brasil, mazelas que ainda perduram. 2020). Disponível em: https://jornal.usp.br/artigos/a-escravizacao-e-racismo-no-brasil-mazelas-que-ainda-perduram/

Assinale a alternativa incorreta sobre o processo de abolição da escravidão no Brasil:
Alternativas
Q3157166
História História do Brasil , Mercantilismo, Colonialismo e a ocupação portuguesa no Brasil , Período Colonial: produção de riqueza e escravismo ,
Ano: 2025 Banca: IBEC Órgão: Prefeitura de Tremedal - BA Prova: IBEC - 2025 - Prefeitura de Tremedal - BA - Professor |
Q3157166 História
O plantation é um sistema de produção agrícola que foi utilizado pelas nações europeias durante a colonização do mundo. Nesse sistema, eles produziam nas colônias um item agrícola que seria utilizado na fabricação de alguma mercadoria que lhes traria grande lucro. Esse sistema dependia do latifúndio, da monocultura, do trabalho escravo e visava o mercado exterior. Sobre o plantation, observe as afirmativas:

I. O plantation é um sistema de produção agrícola que foi implantado pelas nações europeias em suas colônias.
II. Os historiadores entendem o plantation como uma prática que fazia parte do mercantilismo.
III. O plantation se baseava no latifúndio, na monocultura, no trabalho escravo e era voltado para atender o mercado exterior.
IV. No Brasil, o plantation se manifestou por meio do cultivo de cana-de-açúcar para a produção do açúcar.
V. O plantation não foi implantado em toda a colônia brasileira.

Assinale a alternativa
Alternativas
Respostas
181: B
182: B
183: C
184: D
185: E
186: C
187: D
188: D
189: A
190: D
191: B
192: D
193: A
194: D
195: D
196: B
197: A
198: B
199: C
200: D
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