Questões de Concurso
Sobre inclusão e diversidade nas aulas de educação física em educação física
Foram encontradas 976 questões
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vargem Alta - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Vargem Alta - ES - Profissional do Magistério – Docência – Educação Infantil e Ensino Fundamental – Educação Física |
Q4273399
Educação Física
Sobre o tema: Metodologia e Didática do Ensino da
Educação Física: evolução, contextualização social,
processo ensino-aprendizagem e metodologias ativas,
analise a situação a seguir: A professora Marta com o
intuito de trabalhar a modalidade Futebol de campo com
seus alunos, e tendo por base uma abordagem didática
que valoriza a inclusão deve incentivar e priorizar o (s):
Ano: 2023
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Vargem Alta - ES
Prova:
IDCAP - 2023 - Prefeitura de Vargem Alta - ES - Profissional do Magistério – Docência – Educação Infantil e Ensino Fundamental – Educação Física |
Q4273393
Educação Física
Considere as afirmativas relacionadas a Metodologia e
Didática do Ensino da Educação Física. Registre V, para
verdadeiras, e F, para falsas:
(__)O processo de avaliação em Educação Física, com vistas a valorizar práticas educativas atuais deve se ater a instrumentos avaliativos que valorizem o foco quantitativo em detrimento do qualitativo.
(__)A professora de Educação Física Daiane dos Santos aplicou uma atividade recreativa avaliativa antes de iniciar o ensino da Ginástica Artística (GA) com o intuito de coletar dados acerca do conhecimento dos alunos sobre a GA, de posse desses dados formalizou a futura intervenção. O instrumento utilizado pela professora, nesse caso, é a avaliação somativa.
(__)O professor, nas aulas de Educação Física, deve banir metodologias que priorizem a seletividade e fomentem preconceitos, estereótipos e comportamentos intolerantes, esses devem ser abordados no ambiente escolar de forma reflexiva como forma de eliminar tais comportamentos.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
(__)O processo de avaliação em Educação Física, com vistas a valorizar práticas educativas atuais deve se ater a instrumentos avaliativos que valorizem o foco quantitativo em detrimento do qualitativo.
(__)A professora de Educação Física Daiane dos Santos aplicou uma atividade recreativa avaliativa antes de iniciar o ensino da Ginástica Artística (GA) com o intuito de coletar dados acerca do conhecimento dos alunos sobre a GA, de posse desses dados formalizou a futura intervenção. O instrumento utilizado pela professora, nesse caso, é a avaliação somativa.
(__)O professor, nas aulas de Educação Física, deve banir metodologias que priorizem a seletividade e fomentem preconceitos, estereótipos e comportamentos intolerantes, esses devem ser abordados no ambiente escolar de forma reflexiva como forma de eliminar tais comportamentos.
Assinale a alternativa com a sequência correta:
Ano: 2023
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de São Borja - RS
Prova:
FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São Borja - RS - Professor de Educação Física |
Q4262849
Educação Física
Segundo Ferreira (2006), relativamente às principais características das escolas
inclusivas, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1
1. Padrão de excelência.
2. Estratégias baseadas em pesquisas.
3. Novas formas de avaliação.
4. Acessibilidade.
5. Liderança.
Coluna 2
( ) Aprendizado cooperativo, adaptação curricular, ensino de iguais, instrução direta, treinamento em habilidades sociais, etc.
( ) Menos testes padronizados e utilização de novas formas de qualificar o progresso de cada aluno.
( ) Todos os ambientes físicos da escola são tornados acessíveis.
( ) Envolvimento ativo do diretor com toda a escola no provimento de estratégias.
( ) Resultados refletidos nas necessidades individuais dos alunos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Coluna 1
1. Padrão de excelência.
2. Estratégias baseadas em pesquisas.
3. Novas formas de avaliação.
4. Acessibilidade.
5. Liderança.
Coluna 2
( ) Aprendizado cooperativo, adaptação curricular, ensino de iguais, instrução direta, treinamento em habilidades sociais, etc.
( ) Menos testes padronizados e utilização de novas formas de qualificar o progresso de cada aluno.
( ) Todos os ambientes físicos da escola são tornados acessíveis.
( ) Envolvimento ativo do diretor com toda a escola no provimento de estratégias.
( ) Resultados refletidos nas necessidades individuais dos alunos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2023
Banca:
Máxima
Órgão:
Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG
Prova:
Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Professor de Educação Física |
Q4237058
Educação Física
O currículo cultural da Educação Física deve ser considerado
potencialmente a favor do direito às diferenças, mesmo que os professores
enfrentem dificuldades em abordá-las, uma vez que tal currículo
deliberadamente promove o confronto e abre espaço para que os alunos e
alunas externem e analisem os sentimentos e impressões pessoais que
eclodem nos momentos de divergência. Nesse sentido, assinale a alternativa
INCORRETA.
Q4230850
Educação Física
Texto associado
Uma perspectiva cultural da educação física
reconhece que a dança, assim como qualquer outra atividade
da cultura corporal, é uma expressão de diversas relações
sociais, culturais e de etnias, influenciadas pelos modos de
produção de determinada época. Essa dimensão
histórico-cultural da dança leva os professores a considerar
que seu ensino pode ser uma ferramenta fundamental para a
análise crítica dessas relações (NASCIMENTO, 2018).
NASCIMENTO, C. P. Os significados das atividades da cultura corporal e
os objetos de ensino da educação física. Ensaios. Movimento 24 (2), Apr-Jun
2018.
Com base no texto, julgue (C ou E) o item a seguir.
A dança na educação física é apenas um modo de
estudar o movimento com um único olhar de
performance artística.
Q4230849
Educação Física
Texto associado
Por meio da prática do magistério, ou seja, da prática
coletiva dos professores, é possível destacar questões que
vão além do desenvolvimento físico e motor. Isso envolve a
abordagem de temas transversais de importância
sociocultural na sociedade contemporânea, tais como meio
ambiente, inclusão, questões de gênero, ética e outros, como
discutido por Rangel e Darido (2006).
RANGEL, Irene Conceição Andrade; DARIDO, Suraya Cristina (coord.).
Educação física no ensino superior: educação física na escola: implicações
para a prática pedagógica. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
Com base no texto e nas questões relacionadas ao processo
de ensino e de aprendizagem de educação física, julgue
(C ou E) o item a seguir.
É desnecessário que os alunos desfrutem ou criem
diferentes brincadeiras, jogos e práticas corporais no
ensino fundamental, porque essa é uma tarefa adequada
para níveis mais avançados de educação.
Q4230848
Educação Física
Texto associado
Por meio da prática do magistério, ou seja, da prática
coletiva dos professores, é possível destacar questões que
vão além do desenvolvimento físico e motor. Isso envolve a
abordagem de temas transversais de importância
sociocultural na sociedade contemporânea, tais como meio
ambiente, inclusão, questões de gênero, ética e outros, como
discutido por Rangel e Darido (2006).
RANGEL, Irene Conceição Andrade; DARIDO, Suraya Cristina (coord.).
Educação física no ensino superior: educação física na escola: implicações
para a prática pedagógica. 2. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2006.
Com base no texto e nas questões relacionadas ao processo
de ensino e de aprendizagem de educação física, julgue
(C ou E) o item a seguir.
Reconhecer as práticas corporais como elementos da
identidade cultural ajuda os alunos a compreenderem a
diversidade cultural e promove o respeito pelas
diferentes formas de expressão corporal.
Q4230826
Educação Física
Texto associado
Os esportes de competição, para além de promover o
desenvolvimento físico, oferecem uma série de benefícios
significativos para o crescimento psicológico e social de
crianças e adolescentes. Além disso, o esporte impõe a
necessidade de cumprir regras específicas que definem as
diferentes modalidades, tornando-se um exemplo concreto da
relevância da internalização de normas. Nesse processo, se o
jovem conseguir aplicá-lo a outras situações, contribuirá
positivamente para sua adaptação social (MACHADO,
1997).
MACHADO, A. A. Psicologia do esporte: temas emergentes.
Jundiaí: Ápice, 1997.
Considerando as ações estratégicas que podem ser seguidas
para o ensino do esporte de crianças e adolescentes no
cenário escolar, com vistas à promoção do desenvolvimento
humano, julgue (C ou E) o item a seguir.
Em um esporte competitivo no cenário escolar, o
professor deve criar meios de proporcionar o
desenvolvimento integral de todos os alunos,
respeitando as diversidades e suas habilidades iniciais.
Ano: 2023
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Bagre - PA
Prova:
FADESP - 2023 - Prefeitura de Bagre - PA - Professor de Educação Física |
Q4230800
Educação Física
A educação inclusiva apresenta-se como tema contemporâneo importante da educação brasileira
e é amplamente defendida por vários instrumentos legais, como a BNCC, que defende uma formação
humana integral visando à construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva. Soma-se a
isso o artigo terceiro, inciso I, da LDB (Lei de Diretrizes Básicas da Educação), que advoga a igualdade
de condições para o acesso e a permanência na educação, e a Lei nº 13.146/2015 (Estatuto da Pessoa
com Deficiência), que sugere práticas pedagógicas inclusivas e a diferenciação curricular. Nesta
perspectiva, a educação física inclusiva também objetiva garantir o acesso de todos aos
conhecimentos tratados neste componente curricular por meio da garantia de acesso, igualdade de
oportunidades e participação, valorização das diferenças e aprendizado para todos. A acessibilidade
é elemento primordial para garantir a inclusão e, conforme a literatura da área, existem várias formas
de acessibilidade. Todavia, uma se destaca, pois interfere diretamente nas práticas corporais, que
necessitam de espaços adequados para o seu desenvolvimento em uma perspectiva inclusiva. Assim,
a acessibilidade que busca adequar os espaços e a retirada de barreiras físicas e ambientais,
facilitando o acesso, o uso e a permanência nos espaços físicos, é conhecida como acessibilidade
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação II (Educação Física) |
Q4226559
Educação Física
Ainda sobre a questão de gênero, Knijnik e Zuzzi (2010) afirmam que na educação física os alunos e as alunas manifestam uma identidade rígida e fixa acerca do que é masculino ou feminino, reproduzindo normas para cada sexo, que moldam corpos e comportamentos.
Os autores defendem a identidade
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação II (Educação Física) |
Q4226558
Educação Física
Knijnik e Zuzzi (2010) afirmam que o contexto escolar precisa ser um espaço que propicie uma amplitude de movimentos capazes de desenvolver meninos e meninas em todos os aspectos, oferecendo uma variabilidade de oportunidades de vivências para que possa ser explorada a diversidade, promovendo a inclusão.
Dentre os vários compromissos da Educação Física na escola, os autores consideram:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação II (Educação Física) |
Q4226556
Educação Física
Em relação à inclusão dos alunos com deficiência no
contexto escolar, Andrade e Freitas (2016) apresentam
um estudo sobre o modo de agir dos professores de Educação Física. Para tanto, foram analisadas situações nas
quais ocorreram as dinâmicas das aulas desse componente curricular.
De acordo com os autores, os resultados apontaram que as práticas de ensino das professoras, que viabilizaram condições favoráveis à participação dos alunos com deficiência, foram exitosas em função dos “modos de ação das professoras: elas convocam os alunos a realizarem as atividades, orientam, explicam, demonstram e, assim, pelas relações intersubjetivas, os conteúdos trabalhados vão se tornando significativos para os alunos com deficiência e estes realizam as tarefas, tendo, como os demais, possibilidades de aprendizagem na escola regular”.
Essas condições favoráveis foram denominadas pelos autores de mediação
De acordo com os autores, os resultados apontaram que as práticas de ensino das professoras, que viabilizaram condições favoráveis à participação dos alunos com deficiência, foram exitosas em função dos “modos de ação das professoras: elas convocam os alunos a realizarem as atividades, orientam, explicam, demonstram e, assim, pelas relações intersubjetivas, os conteúdos trabalhados vão se tornando significativos para os alunos com deficiência e estes realizam as tarefas, tendo, como os demais, possibilidades de aprendizagem na escola regular”.
Essas condições favoráveis foram denominadas pelos autores de mediação
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação II (Educação Física) |
Q4226555
Educação Física
No estudo de Alves e Duarte (2012), intitulado “A participação dos alunos com síndrome de down nas aulas de
Educação Física Escolar: um estudo de caso”, os autores apontam que “o processo de inclusão do aluno com
deficiência deve ser uma preocupação constante de seu
professor”. Sobre a análise apresentada, os resultados
apontam algumas dificuldades dos professores para promover uma inclusão que atenda as diferentes dimensões
do processo formativo.
Assinale a alternativa que caracteriza as dificuldades dos professores, apontadas pelos autores.
Assinale a alternativa que caracteriza as dificuldades dos professores, apontadas pelos autores.
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação II (Educação Física) |
Q4226544
Educação Física
Ao tratar sobre AS CULTURAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA nas escolas, Rodrigues e Bracht (2010) afirmam que “A superação de duas concepções da relação entre a escola e a cultura foi importante para a valorização da escola como produtora de cultura”. A partir dessa afirmação, os autores apresentam dois conceitos relacionados à reificação da cultura e interação entre as sociedades.
Com base no exposto, assinale a alternativa que identifica esses conceitos, respectivamente.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Butiá - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Butiá - RS - Professor Educação Física |
Q4205801
Educação Física
São desafios para a criação de um espaço educativo
totalmente inclusivo:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Novo Itacolomi - PR
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Novo Itacolomi - PR - Professor de Educação Física |
Q4204824
Educação Física
De acordo com SOLER, sobre a Educação Física escolar,
analisar os itens abaixo:
I. A Educação Física escolar é importante apenas durante os anos primários, tornando-se opcional nas séries finais do Ensino Fundamental e totalmente descartável no Ensino Médio e EJA.
II. Incluir os alunos que tenham menos habilidades nas aulas de Educação Física, bem como incentivar a aceitação das diferenças, valorizando a diversidade, são exemplos característicos – e importantes – dos Jogos Cooperativos.
I. A Educação Física escolar é importante apenas durante os anos primários, tornando-se opcional nas séries finais do Ensino Fundamental e totalmente descartável no Ensino Médio e EJA.
II. Incluir os alunos que tenham menos habilidades nas aulas de Educação Física, bem como incentivar a aceitação das diferenças, valorizando a diversidade, são exemplos característicos – e importantes – dos Jogos Cooperativos.
Ano: 2023
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Jaborá - SC
Prova:
AMAUC - 2023 - Prefeitura de Jaborá - SC - Educador Físico NASF |
Q4203202
Educação Física
Considere as afirmativas relacionadas ao discurso
midiático sobre exercício físico, saúde e estética -
implicações na educação física escolar. Registre V, para
verdadeiras, e F, para falsas:
(__)No ambiente escolar, inúmeras vezes, ocorrem casos de bullying , cuja codificação do preconceito advém do "corpo", presente de maneiras sutis, ou não. Esse julgamento ocorre, entre outros, em função das características físicas daqueles que diferem dos padrões socialmente aceitos e preestabelecidos.
(__)O discurso midiático sobre exercício físico, saúde e estética compõe importantes elementos que devem ser pontuados, tensionados e refletidos pelos professores de Educação Física em sua mediação pedagógica, dada a intima relação da disciplina com a cultura corporal.
(__)Os professores de Educação Física devem reforçar a identidade dos alunos no sentido de aprofundar o conhecimento acerca dos estereótipos corporais, como forma de fomentar a ideia propagada pelos discursos midiáticos acerca do corpo saudável.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
(__)No ambiente escolar, inúmeras vezes, ocorrem casos de bullying , cuja codificação do preconceito advém do "corpo", presente de maneiras sutis, ou não. Esse julgamento ocorre, entre outros, em função das características físicas daqueles que diferem dos padrões socialmente aceitos e preestabelecidos.
(__)O discurso midiático sobre exercício físico, saúde e estética compõe importantes elementos que devem ser pontuados, tensionados e refletidos pelos professores de Educação Física em sua mediação pedagógica, dada a intima relação da disciplina com a cultura corporal.
(__)Os professores de Educação Física devem reforçar a identidade dos alunos no sentido de aprofundar o conhecimento acerca dos estereótipos corporais, como forma de fomentar a ideia propagada pelos discursos midiáticos acerca do corpo saudável.
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Peruíbe - SP
Prova:
VUNESP - 2023 - Prefeitura de Peruíbe - SP - Professor de Educação Básica II - Educação Especial (Deficiência Visual) |
Q4199606
Educação Física
Os alunos cegos podem participar de praticamente todas as atividades com diferentes níveis e modalidades de adaptação que envolvem criatividade, confecção de material e cooperação entre os participantes.
Nesse sentido, é correto afirmar que
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
Prefeitura de Penedo - AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Penedo - AL - Professor de Educação Física |
Q4177541
Educação Física
O jogo é uma expressão cultural, produzido a partir da experiência coletiva das sociedades. Os jogos cooperativos nascem da necessidade de criação de modelos alternativos que se oponham aos jogos competitivos no contexto das aulas de Educação Física como prática educativa.
A pedagogia proposta pelo jogo cooperativo apoia-se na interdependência de três dimensões e permite experiências cooperativas de aceitação, de envolvimento e de diversão.
Dessa forma, é verdadeiro afirmar que a:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Teutônia - RS
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Teutônia - RS - Professor Ensino Fundamental - Educação Infantil - Educação Física |
Q4163598
Educação Física
Acerca dos conteúdos da educação física escolar,
pode-se dizer que reconhecer e valorizar ações não preconceituosas relacionadas à habilidade, sexo,
religião, dentre outras, refere-se à:
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