Questões de Educação Física - Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física para Concurso

Q4262849

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de São Borja - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de São Borja - RS - Professor de Educação Física |

Q4262849 Educação Física

Segundo Ferreira (2006), relativamente às principais características das escolas inclusivas, relacione a Coluna 1 à Coluna 2.
Coluna 1
1. Padrão de excelência.
2. Estratégias baseadas em pesquisas.
3. Novas formas de avaliação.
4. Acessibilidade.
5. Liderança.
Coluna 2
( ) Aprendizado cooperativo, adaptação curricular, ensino de iguais, instrução direta, treinamento em habilidades sociais, etc.
( ) Menos testes padronizados e utilização de novas formas de qualificar o progresso de cada aluno.
( ) Todos os ambientes físicos da escola são tornados acessíveis.
( ) Envolvimento ativo do diretor com toda a escola no provimento de estratégias.
( ) Resultados refletidos nas necessidades individuais dos alunos.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

1 – 2 – 3 – 4 – 5.

B

2 – 3 – 4 – 5 – 1.

C

3 – 4 – 5 – 1 – 2.

D

4 – 5 – 1 – 2 – 3.

E

5 – 1 – 2 – 3 – 4.

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Q4260678

Ano: 2026 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Brusque - SC Prova: FEPESE - 2026 - Prefeitura de Brusque - SC - Educador Físico |

Q4260678 Educação Física

O uso do lúdico e a adaptação de materiais pedagógicos são ferramentas essenciais para favorecer o sentimento de pertencimento e a autonomia de pessoas com deficiência nas aulas de Educação Física. Analise as afirmativas abaixo sobre a aplicação desses recursos na promoção da inclusão social.
1. As atividades lúdicas, como jogos, brincadeiras e danças, auxiliam de forma determinante na inserção social e no desenvolvimento da comunicação com a turma. 2. Uma adaptação metodológica simples para dar referência espacial a alunos com deficiência visual consiste em envolver bolas de diferentes tamanhos em sacos plásticos para produzir som ao rolar. 3. O planejamento de uma proposta inclusiva requer que o professor amplie a experiência corporal dos alunos, superando a ênfase exclusiva no desporto puramente competitivo.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 1.

B

É correta apenas a afirmativa 2.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

E

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

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Q4257712

Ano: 2024 Banca: UPA Órgão: Prefeitura de Granja - CE Prova: UPA - 2024 - Prefeitura de Granja - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |

Q4257712 Educação Física

O atendimento de alunos com necessidades educacionais especiais, exige que o professor de educação física tenha cuidado ao planejar suas aulas e não esquecer que as diversidades são enriquecedoras na sala de aula. Rever as práticas pedagógicas para melhorar suas aulas e repensar o planejamento escolar é sempre favorável, pois viabiliza a flexibilidade. Estabelecer novos processos de avaliação é de suma importância, uma vez que o portfólio é uma atividade significativa dos alunos, e cada um pensa e registra suas ideias de modos diferentes. (Madureira, Gilza Helena 2016 p. 66- ADAPTADO).

O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um dos serviços prestados pela educação especial para atender aos estudantes com deficiência, com transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades/ superdotação, que devem estar matriculados em escolas comuns do ensino regular.

É correto afirmar sobre o AEE, exceto:

A

Tem como função identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades especificas

B

Tem como principais eixos a identificação das necessidades dos alunos; Criação de um planejamento amparado pelo Projeto Político Pedagógico da instituição de ensino.

C

Sua clientela é formada por alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e com altas habilidades ou superdotação.

D

A sala do AEE é composta por 10% da quantidade de alunos matriculados em cada turma da unidade de ensino que apresentem dificuldades de aprendizagem.

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Q4256699

Ano: 2025 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Mandirituba - PR Prova: Instituto UniFil - 2025 - Prefeitura de Mandirituba - PR - Professor de Educação Física |

Q4256699 Educação Física

A inclusão da cultura afro-brasileira na Educação Física escolar atende à Lei nº 10.639/03 e à BNCC. Nesse contexto, assinale a alternativa que melhor expressa essa perspectiva.

A

A Educação Física deve excluir manifestações afro-brasileiras, pois não se enquadram no conceito de esporte moderno.

B

A Educação Física deve limitar-se a práticas corporais globais, desconsiderando contextos regionais e étnico-culturais.

C

A Educação Física deve adotar apenas práticas de origem europeia, como esportes olímpicos, para garantir universalidade.

D

A Educação Física deve considerar a cultura afro-brasileira apenas como tema transversal, sem relação prática com as aulas.

E

A Educação Física deve considerar práticas corporais afro-brasileiras, como a capoeira e o maculelê, valorizando a diversidade cultural.

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Q4255402

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Santa Amélia - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Santa Amélia - PR - Professor de Educação Física |

Q4255402 Educação Física

Considerando as diretrizes da BNCC e os fundamentos epistemológicos da Educação Física, assinale a alternativa correta.

A

A BNCC concebe o corpo como construção histórica, reconhecendo as práticas corporais como linguagens que produzem sentidos culturais e identitários.

B

A BNCC orienta o ensino da Educação Física exclusivamente pela perspectiva biológica e pelo condicionamento motor.

C

O corpo é compreendido como elemento neutro, desprovido de significados sociais.

D

A BNCC propõe uniformização das práticas corporais, priorizando a eficiência técnica.

E

A abordagem da Educação Física na BNCC exclui a discussão sobre diversidade cultural e de gênero.

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Q4255390

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Santa Amélia - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Santa Amélia - PR - Professor de Educação Física |

Q4255390 Educação Física

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.
Nos Anos Iniciais, a inserção de jogos tradicionais de matriz afro-brasileira promove a valorização da __________, favorecendo experiências de __________ e a construção de __________ por meio de cantos, rodas e movimentos coletivos.

A

competitividade / padronização / rendimento

B

identidade cultural / cooperação / pertencimento

C

tecnicidade / automatização / precisão

D

individualidade / especialização / controle

E

maturidade / disciplina / superação

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Q4254751

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Física |

Q4254751 Educação Física

Sobre a abordagem pedagógica dos jogos e brincadeiras de origem afro-brasileira na Educação Física escolar, assinale a alternativa correta.

A

A valorização dessas práticas restringe-se ao aspecto motor, desvinculada de significados sociais e culturais.

B

A abordagem pedagógica dessas práticas contribui para o reconhecimento da diversidade cultural e para o enfrentamento de estereótipos e preconceitos.

C

Jogos afro-brasileiros devem ser substituídos por esportes institucionalizados para garantir aprendizagem técnica.

D

O ensino dessas práticas deve priorizar exclusivamente a repetição de gestos, evitando contextualizações históricas.

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Q4254750

Ano: 2026 Banca: Instituto UniFil Órgão: Prefeitura de Congonhinhas - PR Prova: Instituto UniFil - 2026 - Prefeitura de Congonhinhas - PR - Professor de Educação Física |

Q4254750 Educação Física

Considerando as contribuições da cultura afro-brasileira para os jogos e brincadeiras no contexto da Educação Física escolar, assinale a alternativa correta.

A

As manifestações lúdicas de matriz afro-brasileira têm caráter exclusivamente recreativo, sem relação com processos educativos.

B

Jogos e brincadeiras de matriz afro-brasileira expressam valores culturais, históricos e identitários, podendo ser trabalhados pedagogicamente como patrimônio cultural.

C

As práticas lúdicas afro-brasileiras devem ser abordadas apenas em datas comemorativas, sem integração ao currículo.

D

A inserção de jogos afro-brasileiros no currículo descaracteriza os objetivos pedagógicos da Educação Física escolar.

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Q4252952

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Pinheiro Preto - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Pinheiro Preto - SC - Professor de Educação Física (Creche) - Edital nº 1 |

Q4252952 Educação Física

A literatura da Educação Física já evidencia alguns caminhos para a inclusão da criança com deficiência visual. De acordo com Munster (2023), são possíveis adaptações para incluir crianças com deficiência visual nas aulas de Educação Física:

I. Envolver bolas em papel-celofane. II. Envolver bolas em sacolas. III. Descrever verbalmente acontecimentos e situações que ocorrem durante a aula, favorecendo a orientação e a compreensão do ambiente.

Quais estão corretas?

A

Apenas III.

B

Apenas I e II.

C

Apenas II e III.

D

I, II e III.

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Q4249216

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Bandeirante - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Bandeirante - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 8 |

Q4249216 Educação Física

A educação física inclusiva adapta objetivos, conteúdos e estratégias para a ampla participação dos alunos. Analise as afirmativas a seguir:

I.A adaptação das atividades e dos materiais amplia a participação do aluno com deficiência nas aulas.
II.A educação física inclusiva valoriza as possibilidades do aluno, para além das suas limitações funcionais.
III.O trabalho colaborativo com a família e a equipe escolar favorece a inclusão do aluno nas atividades.

Está correto o que se afirma em:

A

II, apenas.

B

I, apenas.

C

III, apenas.

D

I, II e III.

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Q4247484

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: SEDUC-SP Prova: FGV - 2026 - SEDUC-SP - Professor de Ensino Fundamental e Ensino Médio – Educação Física |

Q4247484 Educação Física

Durante uma aula de Educação Física do Ensino Fundamental, o professor propôs que os estudantes conhecessem diferentes manifestações das danças urbanas, como hip-hop, breaking e passinho. Após a experimentação de alguns movimentos, a turma analisou vídeos, relatos de dançarinos e contextos históricos dessas práticas, discutindo como essas manifestações expressam modos de vida, identidades e experiências de diferentes grupos sociais.

Considerando essa proposta pedagógica, assinale a opção que indica uma das principais habilidades desenvolvidas no trabalho com as danças urbanas na Educação Física escolar.

A

Reconhecer os padrões técnicos que caracterizam os diferentes estilos de dança urbana, exercitando a reprodução correta dos movimentos.

B

Desenvolver capacidades físicas relacionadas à coordenação, ao ritmo e à resistência, objetivos centrais da atividade proposta.

C

Identificar os processos de institucionalização responsáveis pela legitimação das danças urbanas como práticas corporais.

D

Utilizar as danças urbanas como instrumento de preparação para festivais e competições, finalidade predominante dessas manifestações.

E

Compreender as danças urbanas como manifestações da cultura corporal que expressam identidades, sentidos e significados construídos por diferentes grupos sociais.

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Q4247292

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q4247292 Educação Física

Após a implementação de atividades adaptadas, o professor percebe que alunos com deficiência passam a participar mais das aulas e interagir com os colegas. Além disso, observa avanços no desenvolvimento motor e no comportamento social. O ambiente torna-se mais colaborativo.

Esse resultado evidencia que a atividade fisica adaptada:

A

Promove isolamento dos alunos

B

Favorece inclusão e desenvolvimento

C

Reduz o nível das atividades

D

Prioriza apenas o desempenho técnico

E

Limita a aprendizagem

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Q4247287

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q4247287 Educação Física

Em uma turma heterogênea, o professor organiza atividades em grupo de modo que todos os alunos participem juntos, sem separações. Ele adapta tarefas conforme necessário, evitando excluir qualquer estudante das experiências propostas.

A aula ocorre de forma colaborativa e participativa. Essa prática está alinhada ao conceito de:

A

Inclusão

B

Segregação

C

Integração parcial

D

Seleção esportiva

E

Competitividade

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Q4247278

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q4247278 Educação Física

No âmbito da Educação Básica, a Ginástica Para Todos (GPT) apresenta-se como uma importante manifestação da cultura corporal de movimento, pautando-se por princípios pedagógicos que visam à democratização e à inclusão de todos os estudantes no ambiente escolar.
A respeito dos fundamentos que justificam a inserção da GPT no planejamento curricular da Educação Física, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:

Asserção I: A organização pedagógica da Ginástica Para Todos atua de forma a favorecer a autossuperação do educando, permitindo que cada participante progrida e desenvolva seu potencial motor com base em suas próprias possibilidades e limites individuais.

PORQUE

Asserção II: Essa vertente gímnica prioriza de forma integrada o bem-estar fisico, psíquico e social dos praticantes, distanciando-se do foco em resultados estritamente competitivos, na seletividade ou na busca pelo alto rendimento esportivo.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:

A

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

E

As asserções I e II são preposições falsas.

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Q4247270

Ano: 2026 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Ubatuba - SP Prova: Avança SP - 2026 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor da Educação Básica II - Educação Física |

Q4247270 Educação Física

Ao organizar suas aulas, um professor decide trabalhar diferentes manifestações esportivas, incluindo modalidades pouco conhecidas e práticas corporais alternativas, buscando ampliar o repertório cultural dos alunos.

Com base nessa proposta, assinale a alternativa CORREТА:

A

O ensino do esporte deve focar apenas nas modalidades mais populares.

B

A diversificação das modalidades contribui para ampliar a cultura corporal dos alunos.

C

Modalidades alternativas não devem ser incluídas no currículo escolar.

D

O ensino do esporte deve priorizar exclusivamente competições oficiais.

E

A ampliação do repertório esportivo prejudica o aprendizado técnico.

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Q4242100

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Física |

Q4242100 Educação Física

Os jogos e as brincadeiras populares fazem parte da história das sociedades humanas, sendo transmitidos entre diferentes gerações por meio das relações familiares, comunitárias e culturais. Ao longo do tempo, essas manifestações acompanharam as transformações sociais, incorporando características próprias de cada região, período histórico e grupo cultural. Com o desenvolvimento dos estudos sobre cultura e educação, passaram a ser reconhecidas como importantes expressões das formas de interação humana e como elementos presentes nos processos de formação e aprendizagem.

Ao desenvolver uma atividade com a turma, o professor solicita que os estudantes investiguem brincadeiras tradicionais da comunidade, entrevistem moradores, registrem suas regras, posteriormente, adaptem essas práticas para inclusão de colegas com deficiência. A proposta expressa os princípios de:

A

Rendimento esportivo e especialização.

B

Padronização curricular e desempenho físico.

C

Diversidade cultural, inclusão e construção coletiva do conhecimento.

D

Avaliação classificatória e treinamento técnico.

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Q4242095

Ano: 2026 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MSConcursos - 2026 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - PEB II - Educação Física |

Q4242095 Educação Física

Analise as afirmativas e marque a alternativa verdadeira.
Sobre o princípio da diversidade cultural na Educação Física implica:
1- Trabalhar modalidades olímpicas e enfatizar a esportivização.
2- Valorizar diferentes manifestações corporais e culturais.
3- Priorizar esportes internacionais, mantendo as regras oficiais.
4- Ensinar apenas regras dos jogos tradicionais.
5- Encorajar a troca de experiências culturais, desenvolvendo de forma mais ampla a diversidade e o trabalho em equipe de forma inclusiva.

A

Apenas as afirmativas 2 e 5 estão corretas.

B

Apenas as afirmativas 4 e 5 estão corretas.

C

Apenas a afirmativa 5 está correta.

D

Apenas as afirmativas 1, 3 e 5 estão corretas.

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Q4237058

Ano: 2023 Banca: Máxima Órgão: Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG Prova: Máxima - 2023 - Prefeitura de São Sebastião da Bela Vista - MG - Professor de Educação Física |

Q4237058 Educação Física

O currículo cultural da Educação Física deve ser considerado potencialmente a favor do direito às diferenças, mesmo que os professores enfrentem dificuldades em abordá-las, uma vez que tal currículo deliberadamente promove o confronto e abre espaço para que os alunos e alunas externem e analisem os sentimentos e impressões pessoais que eclodem nos momentos de divergência. Nesse sentido, assinale a alternativa INCORRETA.

A

O currículo cultural reivindica atividades que permitam lidar com a heterogeneidade, almejando a padronização dos efeitos formativos.

B

Com suas intervenções, o professor ou professora pode ajudar os estudantes a identificar vestígios de preconceitos conectados às práticas corporais, problematizando a sua ocorrência.

C

A existência de diferentes culturas no espaço escolar é uma riqueza que não pode ser desprezada nem apagada pela homogeneização ou uniformização.

D

O professor deve viabilizar situações de leitura e análise do modo como as práticas corporais são produzidas e reproduzidas na sociedade, desconstruindo os marcadores sociais da diferença que lhes foram atribuídos e, por meio do diálogo, fomentar a sua reconstrução crítica na escola e fora dela.

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Q4236846

Ano: 2026 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Água Doce - SC Prova: FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Água Doce - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 3 PSS |

Q4236846 Educação Física

Ao abordar os conhecimentos específicos e as culturas corporais de movimento, Neira (2020) propõe alguns apontamentos, dentre os quais tem-se a tematização de práticas corporais dos grupos subalternizados e que têm estado ausentes do currículo. Esse princípio permite aos alunos perceberem como as narrativas subordinadas são silenciadas enquanto as práticas culturais hegemônicas narram o outro como objeto de curiosidade. A qual conceito o autor se refere?

A

Saber para praticar.

B

Praticar para conhecer.

C

Descolonização do currículo.

D

Zona de desenvolvimento proximal.

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Q4232861

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Amélia Rodrigues - BA - Professor de Educação Física |

Q4232861 Educação Física

Durante uma atividade de deslocamento, uma estudante com deficiência visual apresenta dificuldade para identificar os limites da quadra e localizar seus colegas. A intervenção pedagógica mais adequada consiste em:

A

Solicitar que a estudante permaneça próxima ao professor e apenas observe a atividade.

B

Utilizar referências sonoras e táteis, descrever o espaço e permitir sua exploração orientada.

C

Reduzir a atividade à caminhada em linha reta, eliminando mudanças de direção e interação.

D

Designar permanentemente um colega para conduzi-la, sem que ela tome decisões durante a tarefa.

E

Substituir as orientações verbais por demonstrações visuais realizadas antes da atividade.

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Questões de Concurso Sobre inclusão e diversidade nas aulas de educação física em educação física

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