Questões de Concurso
Sobre inclusão e diversidade nas aulas de educação física em educação física
Foram encontradas 813 questões
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
UDESC
Prova:
FEPESE - 2022 - UDESC - Profissional de Educação Física |
Q1997780
Educação Física
“O desafio para o educador será fazer com que
todos possam assumir papéis ativos, independentemente das suas características e peculiaridades” (HERNÁNDEZ, RODRÍGUEZ, JANÉ & GRÉS, 2018).
Analise as afirmativas abaixo com relação às atividades físicas e esportivas para portadores de necessidades especiais.
1. A melhor adaptação é aquela que passa despercebida, ainda que isto não seja possível em determinadas situações e dependendo das deficiências, em especial em jogos de alto nível de regulamentação.
2. Antes de propor um jogo é necessário a certificação de que todos os alunos com deficiência possam adorar qualquer papel nele.
3. No caso de alunos com pouca idade ou afetados por deficiência profunda, é conveniente a colaboração de um monitor de apoio para evitar riscos desnecessários.
4. É recomendável o educador lembrar ao grupo as adaptações de vez em quando, sobretudo quando quem tem o protagonismo é o jogador com deficiência.
5. Dependendo da idade do grupo, pode haver aluno colaborador que mude a cada sessão e facilite a participação do aluno com mobilidade muito reduzida.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo com relação às atividades físicas e esportivas para portadores de necessidades especiais.
1. A melhor adaptação é aquela que passa despercebida, ainda que isto não seja possível em determinadas situações e dependendo das deficiências, em especial em jogos de alto nível de regulamentação.
2. Antes de propor um jogo é necessário a certificação de que todos os alunos com deficiência possam adorar qualquer papel nele.
3. No caso de alunos com pouca idade ou afetados por deficiência profunda, é conveniente a colaboração de um monitor de apoio para evitar riscos desnecessários.
4. É recomendável o educador lembrar ao grupo as adaptações de vez em quando, sobretudo quando quem tem o protagonismo é o jogador com deficiência.
5. Dependendo da idade do grupo, pode haver aluno colaborador que mude a cada sessão e facilite a participação do aluno com mobilidade muito reduzida.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2022
Banca:
FEPESE
Órgão:
UDESC
Prova:
FEPESE - 2022 - UDESC - Profissional de Educação Física |
Q1997776
Educação Física
“Uma atitude profissional que assume princípios
baseados nas diferenças individuais favorece a construção de uma atitude positiva voltada para as capacidades do participante e não para a sua deficiência”
(GREGUOL & DA COSTA, 2019).
Analise as afirmativas abaixo com relação à Atividade Física Adaptada.
1. A visão contemporânea, fruto da constante preocupação de profissionais em atribuir uma identidade atualizada e contextualizada à Educação Física Adaptada, está orientada para ações que visam a encorajar e garantir a efetivação de programas de atividade física para pessoas com deficiência em turmas especiais e em horário extraclasse.
2. Estudos têm demonstrado que os estudantes com deficiência devem estar engajados em programas de educação física especial, pois não podem se envolver, de forma segura e com sucesso, nas atividades regulares de um programa de educação física.
3. Olhar para as pessoas e perceber não a limitação nem a desvantagem, mas suas capacidades, possibilidades, potencialidades, contribui para um processo efetivo a fim de assegurar os direitos humanos e sociais e melhorar a qualidade de vida.
4. Quanto às atividades, uma vez conhecidas as metas do programa, convém modificá-las, apenas quando necessário, sempre respeitando as metas previamente determinadas, assegurando que as atividades sejam um desafio para todos os participantes e que sejam valorizadas as diferenças.
5. Uma atitude profissional que assume princípios baseados nas diferenças individuais favorece a construção de uma atitude positiva voltada para as capacidades do participante e não para a sua deficiência.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Analise as afirmativas abaixo com relação à Atividade Física Adaptada.
1. A visão contemporânea, fruto da constante preocupação de profissionais em atribuir uma identidade atualizada e contextualizada à Educação Física Adaptada, está orientada para ações que visam a encorajar e garantir a efetivação de programas de atividade física para pessoas com deficiência em turmas especiais e em horário extraclasse.
2. Estudos têm demonstrado que os estudantes com deficiência devem estar engajados em programas de educação física especial, pois não podem se envolver, de forma segura e com sucesso, nas atividades regulares de um programa de educação física.
3. Olhar para as pessoas e perceber não a limitação nem a desvantagem, mas suas capacidades, possibilidades, potencialidades, contribui para um processo efetivo a fim de assegurar os direitos humanos e sociais e melhorar a qualidade de vida.
4. Quanto às atividades, uma vez conhecidas as metas do programa, convém modificá-las, apenas quando necessário, sempre respeitando as metas previamente determinadas, assegurando que as atividades sejam um desafio para todos os participantes e que sejam valorizadas as diferenças.
5. Uma atitude profissional que assume princípios baseados nas diferenças individuais favorece a construção de uma atitude positiva voltada para as capacidades do participante e não para a sua deficiência.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2022
Banca:
FGV
Órgão:
SEAD-AP
Prova:
FGV - 2022 - SEAD-AP - Professor de Educação Básica - Educação Física |
Q1981797
Educação Física
Na perspectiva inclusiva, a Educação Física escolar estabelece
alguns marcos para um trabalho que efetivamente possa iniciar
um processo de inclusão no contexto da escola.
Sobre esta temática, numa aula de Educação Física, analise as
afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a
falsa.
( ) É necessário evidenciar os preconceitos existentes para que haja discussão e desconstrução deles – especialmente no contexto da cultura corporal. ( ) É preciso esconder possíveis preconceitos existentes para que eles não atrapalhem as dinâmicas das aulas – especialmente no âmbito do movimento humano. ( ) É importante articular toda a escola e seu contexto para que de fato possa se iniciar um processo inclusivo – dialogando com a sociedade de forma mais ampliada. ( ) Para um processo inclusivo é necessário separar a turma em grupos com base em suas possíveis deficiências.
As afirmativas são, respectivamente,
( ) É necessário evidenciar os preconceitos existentes para que haja discussão e desconstrução deles – especialmente no contexto da cultura corporal. ( ) É preciso esconder possíveis preconceitos existentes para que eles não atrapalhem as dinâmicas das aulas – especialmente no âmbito do movimento humano. ( ) É importante articular toda a escola e seu contexto para que de fato possa se iniciar um processo inclusivo – dialogando com a sociedade de forma mais ampliada. ( ) Para um processo inclusivo é necessário separar a turma em grupos com base em suas possíveis deficiências.
As afirmativas são, respectivamente,
Ano: 2022
Banca:
SELECON
Órgão:
Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT
Prova:
SELECON - 2022 - Prefeitura de Pontes e Lacerda - MT - Professor de Educação Física |
Q1954840
Educação Física
O processo de inclusão é um percurso complexo na
Educação Física, porém fundamental para o desenvolvimento
das pessoas. Assim, Fonseca e Ramos (2017) defendem que:
Ano: 2022
Banca:
UPENET/IAUPE
Órgão:
Prefeitura de Bom Conselho - PE
Prova:
UPENET/IAUPE - 2022 - Prefeitura de Bom Conselho - PE - Professor de Educação Física |
Q1944775
Educação Física
A temática da inclusão vem sendo cada vez mais debatida e questionada na sociedade de forma geral. Nas aulas de Educação Física escolar, as características de uma prática pedagógica inclusiva podem ser identificadas quando
Ano: 2022
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2022 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Educação Física |
Q1936624
Educação Física
Suponha que no atendimento educacional
especializado - AEE que você começará a trabalhar
estará Pietra de 9 anos. Ela apresenta Transtorno do
Espectro do Autismo - TEA, nível 3, com
comprometimento intelectual e atrasos motores
concomitante, principalmente na área motora do
Esquema Corporal. Sabendo que a Psicomotricidade é
uma técnica que visa o desenvolvimento psíquico, da
inteligência e da vida emocional pelo movimento, pode-se pressupor que as atividades que contribuirão
para melhorias no seu Esquema Corporal, são:
Ano: 2022
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2022 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Educação Física |
Q1936623
Educação Física
Enzo é uma criança tímida, costuma evitar o contato
visual, esconde-se atrás dos pais e não participa de
brincadeiras com outras crianças; por esse motivo,
algumas pessoas acham que ele é autista. Porém, é
importante lembrar que no Transtorno do Espectro do
Autismo - TEA, há outras características importantes
que devem ser levadas em consideração para um
diagnóstico preciso. Em relação às características do
TEA presentes nos critérios diagnósticos, assinale as
alternativas corretas:
I. Déficits na reciprocidade socioemocional, nos comportamentos comunicativos e para desenvolver, manter e compreender relacionamentos são características do TEA.
II. Os sintomas devem estar presentes precocemente no período do desenvolvimento.
III. Enzo pode ter autismo, uma vez que padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades não é um critério diagnóstico essencial no TEA.
IV. Os sintomas devem causar prejuízo clinicamente significativo no funcionamento social, escolar ou em outras áreas importantes da vida do indivíduo.
A alternativa correta é:
I. Déficits na reciprocidade socioemocional, nos comportamentos comunicativos e para desenvolver, manter e compreender relacionamentos são características do TEA.
II. Os sintomas devem estar presentes precocemente no período do desenvolvimento.
III. Enzo pode ter autismo, uma vez que padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades não é um critério diagnóstico essencial no TEA.
IV. Os sintomas devem causar prejuízo clinicamente significativo no funcionamento social, escolar ou em outras áreas importantes da vida do indivíduo.
A alternativa correta é:
Ano: 2022
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2022 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Educação Física |
Q1936622
Educação Física
Pesquisas têm demonstrado que crianças com alguma
necessidade especial – seja ela física ou intelectual –
apresentam um desenvolvimento mais tardio das
funções motoras e cognitivas, o que não significa que
não venham a atingir um grau de normalidade ou até
mesmo superior nos diferentes âmbitos e estágios de
desenvolvimento (Santos, Weiss e Almeida, 2010). De
acordo com esta afirmação, assinale a alternativa que
condiz com a conduta do professor de Educação Física
perante o aluno com deficiência:
Ano: 2022
Banca:
IESES
Órgão:
Prefeitura de Palhoça - SC
Prova:
IESES - 2022 - Prefeitura de Palhoça - SC - Professor de Anos Finais - Educação Física |
Q1936620
Educação Física
No processo de inclusão de alunos com deficiência, o
professor deverá buscar informações para respaldar a
prática pedagógica. Muitas vezes será necessário a
adaptação ou a adequação das atividades, espaços e
estratégias para que os alunos com deficiência
participem. Em relação a inclusão dos alunos com
deficiência nas aulas de Educação Física, pode-se
dizer que:
Ano: 2022
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Iguatu - CE
Prova:
FAU - 2022 - Prefeitura de Iguatu - CE - Professor de Educação Física |
Q1934703
Educação Física
Segundo Saad (2002), os métodos Ativos,
ou as Novas Abordagens Metodológicas,
consideram as experiências vividas pelos
alunos e seus interesses. Segundo estes
autores os métodos devem desenvolver nos
praticantes disponibilidades motora e mental,
que transcenda largamente a simples
automatização de gestos e se centre na assimilação de regras de ação e princípios de
gestão de espaço de jogo, bem como de
formas de comunicação e contracomunicação entre jogadores. Um dos
métodos considerado como nova abordagem
trabalha os fundamentos do jogo de forma
conjunta ou isoladamente, dependendo da
estrutura funcional proposta pelo professor,
geralmente sendo uma estrutura reduzida,
preservando seus elementos centrais de
forma que o aluno se familiarize com todas as
regras do jogo simultaneamente, e ainda
desenvolva as capacidades táticas e técnicas
paralelamente, possibilitando a construção do
jogo conforme a compreensão, assimilação e
domínio das exigências dos jogos. De acordo
com as informações do enunciado assinale a
alternativa que aponta corretamente qual
método de ensino do esporte a questão se
refere:
Ano: 2022
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Flores da Cunha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2022 - Prefeitura de Flores da Cunha - RS - Professor de Educação Física |
Q1929791
Educação Física
Conforme Soler (2006), os deficientes visuais são aqueles cujas perdas visuais
parciais ou totais, após melhor correção ótica ou cirúrgica limitem seu desempenho normal. Nesse
sentido, sobre a relação professor/aluno, assinale a alternativa INCORRETA.
Ano: 2022
Banca:
METRÓPOLE
Órgão:
Prefeitura de Pedra Branca do Amapari - AP
Prova:
METRÓPOLE - 2022 - Prefeitura de Pedra Branca do Amapari - AP - Educador Físico |
Q1919416
Educação Física
A Educação Física não pode ser excluída das Pessoas Com Deficiência, pois ela faz parte de um contexto fundamental e essencial no processo de formação do ser humano. Nesse sentido, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2022 - Prefeitura de Timóteo - MG - Professor II - Educação Física |
Q1882320
Educação Física
Preencha corretamente as lacunas do texto, tendo como base a educação das relações étnico-raciais.
Para ___________________ as relações étnico-raciais no Brasil, é necessário fazer emergirem as dores e os medos que têm sido gerados. É preciso entender que o ____________________ de uns tem o preço da marginalização e da desigualdade impostas a outros. E então decidir que ____________________ queremos construir daqui para frente.
A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é
Ano: 2022
Banca:
FCM
Órgão:
Prefeitura de Timóteo - MG
Prova:
FCM - 2022 - Prefeitura de Timóteo - MG - Professor II - Educação Física |
Q1882319
Educação Física
Acerca das diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana, o
princípio da Consciência Políti ca e Histórica das Diversidades NÃO deve conduzir
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Educação Física |
Q4129262
Educação Física
Articulando unidades temáticas, objetos de
conhecimento, objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento e conceitos/conteúdos, o componente
curricular Educação Física propõe o desenvolvimento
das competências específicas. De acordo com o
Componente curricular de Educação Física,
fundamentado no Currículo da Educação Básica do
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021), são
competências específicas da Educação Física:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor I - Educação Física |
Q4129246
Educação Física
A visão proposta pelo Currículo da Educação Básica do
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021) versa
que a Educação Física configura-se como um movimento
intencional de interação, considerando o contexto
histórico-cultural dos estudantes. Assim sendo, de
acordo com esse documento a Educação Física
possibilita ao estudante o conhecimento amplo sobre a
diversidade de suas capacidades expressivas e tem
como eixo central:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física - Capoeira |
Q4117197
Educação Física
Articulando unidades temáticas, objetos de
conhecimento, objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento e conceitos/conteúdos, o componente
curricular Educação Física, de acordo com o Currículo da
Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de
Blumenau (2021), propõe o desenvolvimento das
seguintes competências específicas para o Ensino
Fundamental, EXCETO:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física |
Q4117165
Educação Física
Articulando unidades temáticas, objetos de
conhecimento, objetivos de aprendizagem e
desenvolvimento e conceitos/conteúdos, o Currículo da
Educação Básica do Sistema Municipal de Ensino de
Blumenau (2021), no tocante ao componente curricular
Educação Física propõe o desenvolvimento das
seguintes competências específicas para o Ensino
Fundamental, EXCETO:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física - Paradesporto Escolar |
Q4115786
Educação Física
Sobre o tema Psicomotricidade: conceitos básicos,
desenvolvimento psicomotor nas crianças com
deficiência em idade escolar, analise os itens a seguir:
I-A Psicomotricidade é de fundamental importância na Educação Inclusiva para o desenvolvimento das crianças com deficiência, já que as áreas cognitivas, afetivas e/ou motoras podem estar afetadas e causando limitações que a deficiência implica.
II-Trabalhar com atividades específicas que atuam diretamente nessas áreas contribui e muito no desenvolvimento psicomotor e social das crianças com deficiência.
III-O desafio de uma escola inclusiva diz respeito ao desenvolvimento de uma educação centrada na criança, em educar bem, com exceção daquelas crianças que têm limitações em função da deficiência previamente diagnosticada.
IV-É fundamental conhecer o tipo de deficiência que a criança tem para planejar, organizar e selecionar as atividades que contribuirão para o seu desenvolvimento integral, tendo em vista que essa criança executará as atividades separada dos outros alunos.
Dos itens analisados:
I-A Psicomotricidade é de fundamental importância na Educação Inclusiva para o desenvolvimento das crianças com deficiência, já que as áreas cognitivas, afetivas e/ou motoras podem estar afetadas e causando limitações que a deficiência implica.
II-Trabalhar com atividades específicas que atuam diretamente nessas áreas contribui e muito no desenvolvimento psicomotor e social das crianças com deficiência.
III-O desafio de uma escola inclusiva diz respeito ao desenvolvimento de uma educação centrada na criança, em educar bem, com exceção daquelas crianças que têm limitações em função da deficiência previamente diagnosticada.
IV-É fundamental conhecer o tipo de deficiência que a criança tem para planejar, organizar e selecionar as atividades que contribuirão para o seu desenvolvimento integral, tendo em vista que essa criança executará as atividades separada dos outros alunos.
Dos itens analisados:
Ano: 2021
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2021 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física - Paradesporto Escolar |
Q4115783
Educação Física
Acerca da Bocha paraolímpica, modalidade que integra
os trabalhos em Blumenau (SC), e de acordo com o
Comitê Paralímpico Brasileiro, podemos afirmar,
EXCETO:
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