Questões de Educação Física - Inclusão e Diversidade nas Aulas de Educação Física para Concurso - Página 26

Q2536779

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |

Q2536779 Educação Física

A pesquisa no campo da Educação Física, na escola, tem se mostrado ampla no que tange à prática pedagógica desenvolvida pelos professores dessa disciplina. Tais estudos buscam entender a prática desses profissionais no contexto escolar e como desenvolvem e sistematizam seus conhecimentos. De acordo com os princípios que o professor de Educação Física tem de apresentar para a realizar suas práticas em sala de aula, deve-se observar

A

inclusão e direito.

B

cidadania e logística.

C

ética e companheirismo.

D

autonomia e criatividade.

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Q2536778

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |

Q2536778 Educação Física

A Educação Física é uma disciplina muito importante para o processo de Educação Inclusiva, pois tem o caráter de referendar o direito de todos à prática esportiva e às atividades corporais como os jogos, a dança, a ginástica e outras práticas importantes para o desenvolvimento corporal dos alunos, conscientizando-os sobre diversidade, questões de gênero, sociais e étnicas. Nesse contexto diverso, ao desenvolver atividades com os alunos com deficiência, o professor deve

A

levar em consideração os tipos de deficiência dos alunos.

B

lecionar a estes alunos apenas a teoria de seus conteúdos.

C

diminuir o tempo de aulas para as pessoas com deficiência.

D

desenvolver atividades com elevado número de repetições.

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Q2533973

Ano: 2024 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Vila Boa - GO Prova: OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Vila Boa - GO - Profissional de Educação Física |

Q2533973 Educação Física

Compreender os conceitos de incapacidade, deficiência e desvantagem é fundamental para promover uma sociedade mais inclusiva e equitativa. Esses termos, muitas vezes utilizados de forma intercambiável, representam diferentes aspectos da diversidade humana e das barreiras que as pessoas podem enfrentar em suas vidas. De acordo com estes conceitos, relacionar as colunas e assinalar a sequência correspondente.
(1) Incapacidade. (2) Deficiência. (3) Desvantagem
( ) Perda ou anormalidade de estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica, temporária ou permanente. ( ) Restrição, resultante de uma deficiência, da habilidade para desempenhar uma atividade considerada normal para o ser humano. ( ) Prejuízo para o indivíduo que limita ou impede o desempenho de papéis de acordo com a idade, sexo, fatores sociais e culturais.

A

1 - 2 - 3.

B

3 - 2 - 1.

C

2 - 3 - 1.

D

2 - 1 - 3.

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Q2529128

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Educador Físico |

Q2529128 Educação Física

Em uma escola na comunidade Quilombola, a capoeira é ensinada aos jovens como um legado cultural afro-brasileiro. Durante a aula, o mestre propõe um jogo que envolve gingas, golpes e acrobacias.
Qual a alternativa que melhor caracteriza a natureza pedagógica dessa atividade?

A

Transmissão de técnicas de luta para defesa pessoal.

B

Desenvolvimento de habilidades motoras e coordenação corporal.

C

Resgate da história e identidade cultural afro-brasileira.

D

Estimulação da competição e do espírito esportivo.

E

Todas as alternativas acima.

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Q2529124

Ano: 2024 Banca: AEVSF/FACAPE Órgão: Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE Prova: AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Educador Físico |

Q2529124 Educação Física

Em uma escola pública de ensino fundamental, o professor de Educação Física, Carlos, está planejando suas aulas para o próximo ano letivo. A turma de 6º ano é composta por 33 alunos, com diferentes origens, habilidades e necessidades. Entre eles, há três alunos com necessidades educacionais especiais: Ana, que possui deficiência visual, Bernardo, que possui Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH), e Clara, que possui amputação de um membro superior.

Considerando o princípio da inclusão presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Educação Física, qual alternativa o professor Carlos deve considerar ao planejar suas aulas para atender às necessidades dos alunos da turma, incluindo Ana, Bernardo e Clara?

A

As habilidades e competências de todos os alunos, independentemente de suas diferenças individuais.

B

Apenas as habilidades e competências dos alunos com necessidades educacionais especiais.

C

As habilidades e competências dos alunos considerados "normais".

D

As habilidades e competências dos alunos mais aptos para a prática de atividades físicas.

E

As habilidades e competências dos alunos que desejam participar das aulas de Educação Física.

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Q2527968

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: AMCEVALE - RN Prova: FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Educador Físico |

Q2527968 Educação Física

A criação de espaços de inclusão social por meio da atividade física regular, do esporte e lazer, e das práticas corporais desempenha um papel fundamental na construção de comunidades mais coesas e saudáveis. Marque a alternativa correta que apresenta os benefícios dos espaços de inclusão social.

A

Oferecem oportunidades para a interação social, promovendo a diversidade e a inclusão de pessoas de diferentes idades, origens e habilidades.

B

A prática regular de atividades físicas não apenas melhora a saúde física, mas também fortalece os laços comunitários e amplia o isolamento social.

C

Os espaços de inclusão social proporcionam um ambiente onde as pessoas podem se sentir aceitas e valorizadas dependendo de suas habilidades atléticas.

D

A prática do esporte e lazer não só promove a saúde mental e emocional, mas também ensina valores como trabalho em equipe, destemperança, respeito, desfaçatez e superação de desafios.

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Q2526879

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Iguaraçu - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Iguaraçu - PR - Educador Físico |

Q2526879 Educação Física

Qual é a importância dos fundamentos da Educação Física na promoção da inclusão e da diversidade, conforme evidências científicas?

A

Restringir o acesso de alunos com deficiência às práticas corporais.

B

Favorecer apenas a participação de alunos com habilidades esportivas excepcionais.

C

Estimular o respeito às diferenças e a adaptação das atividades para atender a todas as necessidades.

D

Priorizar apenas esportes tradicionais em detrimento de outras formas de expressão.

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Q2519687

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Arcoverde - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Arcoverde - PE - Professor II de Educação Física |

Q2519687 Educação Física

Julgue o item subsequente.

Segundo a Lei Brasileira de Inclusão, a Educação Física adaptada para alunos com deficiência é considerada uma disciplina optativa, sendo oferecida somente quando solicitada pelos pais ou responsáveis.

Certo

Errado

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Q2507890

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Jandaia do Sul - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Jandaia do Sul - PR - Professor de Educação Física |

Q2507890 Educação Física

Considerando a perspectiva inclusiva na Educação Física, qual das seguintes alternativas melhor exemplifica uma prática pedagógica que garante o direito à educação de qualidade para alunos com deficiência, TGD (incluindo TEA) e altas habilidades/superdotação?

A

Planejar atividades físicas padronizadas para todos os alunos, sem adaptações específicas, para promover a igualdade de tratamento e desempenho.

B

Segregar alunos com deficiência, TGD e altas habilidades/superdotação em grupos separados durante as aulas de Educação Física, para facilitar o atendimento de suas necessidades específicas.

C

Priorizar o desenvolvimento das habilidades atléticas dos alunos sem deficiência, focando nas competições e no desempenho esportivo, enquanto oferece atividades recreativas simples para alunos com deficiência, TGD e altas habilidades/superdotação.

D

Desenvolver atividades físicas adaptadas que considerem as habilidades e necessidades individuais de cada aluno, promovendo a inclusão, a participação plena e o desenvolvimento integral de todos.

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Q2507886

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Jandaia do Sul - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Jandaia do Sul - PR - Professor de Educação Física |

Q2507886 Educação Física

A organização de eventos recreativos e esportivos é uma competência essencial para professores de Educação Física, que precisam planejar, executar e avaliar atividades que promovam a participação, a inclusão e o desenvolvimento de habilidades sociais e motoras. A complexidade de tais eventos exige um planejamento cuidadoso que considere diversos fatores, como logística, segurança, objetivos educacionais e a diversidade dos participantes. Qual das seguintes alternativas melhor descreve uma abordagem eficaz para a organização de um evento recreativo e esportivo escolar que promova a inclusão e a participação de todos os alunos?

A

Planejar um evento focado exclusivamente em competições de alto desempenho, selecionando apenas os alunos mais habilidosos para participar das atividades principais.

B

Focar principalmente em atividades individuais, para evitar conflitos e garantir que cada aluno tenha a oportunidade de demonstrar suas habilidades sem interferência dos outros.

C

Organizar o evento com um cronograma rígido e inflexível, garantindo que todas as atividades sejam realizadas conforme o planejamento inicial, independentemente das condições ou feedback dos participantes.

D

Desenvolver um evento com atividades variadas e acessíveis, adaptadas às diferentes habilidades e interesses dos alunos, promovendo a participação de todos e a valorização da diversidade.

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Q2507881

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Jandaia do Sul - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Jandaia do Sul - PR - Professor de Educação Física |

Q2507881 Educação Física

A inclusão de práticas como dança, lutas e capoeira no currículo de Educação Física para adolescentes oferece inúmeros benefícios, incluindo o desenvolvimento físico, social e cultural. Essas atividades promovem a coordenação motora, a disciplina, a autoestima e o respeito às diferenças culturais. No entanto, é essencial que os professores de Educação Física compreendam os princípios pedagógicos que orientam essas práticas para maximizar seus benefícios e garantir a segurança dos alunos. Considerando os princípios pedagógicos das práticas de dança, lutas e capoeira para adolescentes, qual das seguintes alternativas melhor exemplifica uma abordagem eficaz para integrar essas atividades no currículo de Educação Física?

A

Priorizar a competição e o desempenho técnico, incentivando os adolescentes a se especializarem em uma única modalidade para maximizar suas habilidades.

B

Promover a inclusão e a valorização da diversidade cultural, integrando atividades que desenvolvam habilidades motoras, sociais e emocionais, respeitando as capacidades e interesses individuais dos adolescentes.

C

Enfatizar o desenvolvimento da técnica individual e a execução perfeita dos movimentos, desconsiderando os aspectos culturais e sociais dessas práticas.

D

Focar exclusivamente na preparação física e na resistência, utilizando a dança, lutas e capoeira como meios para melhorar o condicionamento físico dos adolescentes sem considerar outros benefícios.

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Q2507878

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Jandaia do Sul - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Jandaia do Sul - PR - Professor de Educação Física |

Q2507878 Educação Física

O planejamento de programas de Educação Física para crianças com sobrepeso e obesidade deve considerar aspectos físicos, psicológicos e sociais. A atividade física deve ser divertida e inclusiva, incentivando a participação contínua e promovendo hábitos saudáveis sem estigmatizar as crianças. Qual das seguintes alternativas representa melhor uma abordagem eficaz para um programa de Educação Física voltado para crianças com sobrepeso e obesidade?

A

Implementar um regime de exercícios intensivos e restritivos, focando na rápida perda de peso das crianças.

B

Priorizar atividades sedentárias e de baixa intensidade para evitar qualquer desconforto ou esforço físico nas crianças.

C

Focar exclusivamente em atividades competitivas para estimular a perda de peso através da competição e do esforço máximo.

D

Desenvolver atividades físicas lúdicas e variadas que promovam o prazer pelo movimento, integrando exercícios aeróbicos, resistência muscular e jogos coletivos, adaptados às capacidades individuais.

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Q2506536

Ano: 2024 Banca: APICE Órgão: Prefeitura de Salgado de São Félix - PB Prova: APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Educação Física |

Q2506536 Educação Física

Uma pessoa com deficiência visual que participa de aulas de Educação Física ou de um treinamento de alguma modalidade esportiva poderá encontrar certa dificuldade em perceber e reproduzir alguns movimentos, tais como alguns gestos técnicos demonstrados pelo professor ou técnico. Para que esse participante possa perceber melhor esses movimentos e ter uma melhor experiência durante a aula ou treinamento, o professor deve:

A

explicar detalhadamente o movimento e exigir que o aluno tente reproduzi-lo a partir da explicação.

B

demonstrar o movimento para todos os alunos e, em seguida, separadamente, explicá-lo para o aluno com deficiência.

C

segurar os braços e pernas do aluno com deficiência e guiar os seus membros de forma a reproduzir o movimento corretamente.

D

deixar que o aluno toque o professor enquanto demonstra o movimento para perceber o movimento por meio do tato.

E

deixar que os outros alunos segurem os braços e pernas do aluno com deficiência e guiem os seus membros para que reproduza o movimento corretamente.

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Q2500924

Ano: 2022 Banca: UFC Órgão: UFC Prova: UFC - 2022 - UFC - Residência Multiprofissional - Educação Física |

Q2500924 Educação Física

A possibilidade de vivência de situações de socialização e de desfrute de atividades lúdicas, sem caráter utilitário, são essenciais para a saúde e contribuem para o bem-estar coletivo. Sabe-se, por exemplo, que a mortalidade por doenças cardiovasculares vem aumentando e entre os principais fatores de risco estão a vida sedentária e o estresse. Como a Educação Física, em sua forma prática, pode contribuir na formação de uma pessoa e melhoria do convívio coletivo?

A

A prática da Educação Física na escola poderá favorecer a autonomia dos alunos para monitorar as próprias atividades, regulando o esforço, traçando metas, conhecendo as potencialidades e limitações e sabendo distinguir situações de trabalho corporal que podem ser prejudiciais.

B

O processo de ensino e aprendizagem deve, portanto, contemplar essas duas variáveis simultaneamente, permitindo que o aluno possa executar cada movimento ou conjunto de movimentos o maior número de vezes e criando solicitações adequadas para que essa realização ocorra da forma mais atenta possível.

C

Nos jogos, ao interagirem com os adversários, os alunos podem desenvolver o respeito mútuo, buscando participar de forma leal e não violenta. Confrontar-se com o resultado de um jogo e com a presença de um árbitro permitem a vivência e o desenvolvimento da capacidade de julgamento de justiça (e de injustiça). Principalmente nos jogos, em que é fundamental que se trabalhe em equipe, a solidariedade pode ser exercida e valorizada. Em relação à postura diante do adversário podem-se desenvolver atitudes de solidariedade e dignidade, nos momentos em que, por exemplo, quem ganha é capaz de não provocar e não humilhar, e quem perde pode reconhecer a vitória dos outros sem se sentir humilhado.

D

Deparar com suas potencialidades e limitações para buscar desenvolvê-las é parte integrante do processo de aprendizagem das práticas da cultura corporal e envolve sempre um certo risco para o aluno, pois o êxito gera um sentimento de satisfação e competência, mas experiências sucessivas de fracasso e frustração acabam por gerar uma sensação de impotência que, num limite extremo, inviabiliza a aprendizagem.

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Q2499971

Ano: 2024 Banca: UNIVIDA Órgão: Prefeitura de Ourizona - PR Prova: UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ourizona - PR - Professor de Educação Física |

Q2499971 Educação Física

Qual das seguintes práticas não estão alinhadas com os valores defendidos por Resende e Soares (1996) em relação à cultura corporal, que busca promover uma cidadania humanista e soberania popular?

A

Promover a reflexão crítica sobre as possibilidades e limitações da cultura corporal.

B

Identificar os valores sociais, morais, éticos e estéticos subjacentes à cultura corporal.

C

Incentivar a reprodução da marginalização e dos estereótipos na prática da cultura corporal.

D

Fomentar uma cidadania humanista e democrática através da cultura corporal.

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Q2496536

Ano: 2024 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Brasileira - PI Prova: Creative Group - 2024 - Prefeitura de Brasileira - PI - Educador Físico |

Q2496536 Educação Física

A inclusão de práticas esportivas indígenas em programas de educação física escolar promove uma maior conscientização cultural entre os alunos. O principal impacto pedagógico esperado dessa inclusão no contexto educacional brasileiro é

A

a valorização da competitividade e excelência esportiva.

B

o aumento da performance física dos alunos através de técnicas diversas.

C

a promoção da diversidade cultural e respeito às diferentes origens étnicas.

D

a intensificação do foco em esportes tradicionais para garantir a uniformidade do treinamento.

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Q2493207

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Espera Feliz - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Professor de Educação Básica - MA I - B - Educação Física |

Q2493207 Educação Física

A inclusão de alunos com deficiências físicas nas aulas de educação física escolar é essencial para garantir sua participação plena e efetiva. Esse processo de inclusão envolve adaptações metodológicas e uma abordagem pedagógica que considere as necessidades específicas desses alunos. Além de contribuir para o desenvolvimento motor, a inclusão na educação física também pode favorecer o desenvolvimento cognitivo e social. Em relação à educação física e à deficiência física, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) A inclusão efetiva de alunos com deficiência física em aulas de educação física exige adaptações metodológicas, além de mudanças nos equipamentos e espaços físicos.
( ) O papel do professor de educação física na inclusão desses alunos se resume à adaptação dos exercícios físicos, sem necessidade de alterações na abordagem pedagógica.
( ) Alunos com deficiência física se beneficiam do desenvolvimento motor nas aulas de educação física, mas o impacto no desenvolvimento cognitivo e social é limitado.
( ) A abordagem inclusiva na educação física visa não apenas o desenvolvimento motor, mas também o fortalecimento das habilidades cognitivas e sociais dos alunos.

A sequência está correta em

A

V, F, F, V.

B

F, V, V, F.

C

V, F, V, F.

D

F, V, F, V.

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Q2493137

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Espera Feliz - MG Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Professor de Educação Física - NASF |

Q2493137 Educação Física

Sobre as possibilidades da utilização do esporte como proposta inclusiva de trabalho voltado para as pessoas com deficiência física, analise as afirmativas a seguir.

I. Melhoria geral da aptidão física auxiliando em um enorme ganho de independência e autoconfiança para a realização das atividades diárias, além de uma redução do autoconceito e da autoestima.

II. Proporciona reduzidos benefícios da prática regular de atividade física que são mundialmente conhecidos; oportuniza testar os limites e as potencialidades com certo cuidado, além de prevenir as enfermidades secundárias à deficiência, bem como promover a adequada integração social.

III. Conscientização das dificuldades ocasionadas pelas deficiências, mas que desvele as possibilidades e as motivações na busca de melhorias para a adoção de procedimento, proporcionando uma melhor qualidade de vida, facilitando as atividades cotidianas.

Está correto o que se afirma apenas em

A

I.

B

III.

C

I e II.

D

I e III.

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Q2492595

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Nova Iguaçu - RJ - Professor I - Educação Física |

Q2492595 Educação Física

A inclusão de alunos com deficiências nas aulas de Educação Física é um aspecto fundamental para o desenvolvimento integral desses alunos. Em relação à Educação Física Especial, assinale a afirmativa INCORRETA.

A

O professor de Educação Física deve estruturar as aulas somente em função dos alunos com deficiência.

B

É possível integrar o aluno com deficiência ao grupo, respeitando suas limitações e, ao mesmo tempo, dar oportunidade para que desenvolva suas potencialidades.

C

A participação dos alunos com deficiências nas aulas de Educação Física pode trazer muitos benefícios, particularmente no que diz respeito ao desenvolvimento das capacidades afetivas, de integração e inserção social.

D

A aula de Educação Física pode favorecer a construção de uma atitude digna e de respeito próprio por parte do aluno com deficiência e a convivência com ele pode possibilitar a construção de atitudes de solidariedade, de respeito, de aceitação, sem preconceitos.

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Q2481363

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Garanhuns - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Garanhuns - PE - Professor II - Educação Física (Regular) |

Q2481363 Educação Física

Julgue o item subsequente.

Dentro da função social da educação física no contexto escolar, podemos dizer que através de atividades da Educação Física é possível criar espaços de desenvolvimento crítico, respeito às diferenças, solidariedade e cooperação. Também contribui na promoção, prevenção e reabilitação da saúde física e mental.

Certo

Errado

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Questões de Concurso Sobre inclusão e diversidade nas aulas de educação física em educação física

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