Questões de Concurso
Sobre inclusão e diversidade nas aulas de educação física em educação física
Foram encontradas 976 questões
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Bom Sucesso do Sul - PR - Professor de Educação Física |
Q2547320
Educação Física
Com base nos fundamentos legais
da educação especial/inclusiva e o papel do
professor de Educação Física, qual das
seguintes ações é mais alinhada ao
atendimento dos requisitos legais e
pedagógicos para a inclusão de estudantes
com deficiência física nas aulas de
Educação Física?
Ano: 2024
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
FUMARC - 2024 - Prefeitura de Betim - MG - Educador Físico da Saúde |
Q2545020
Educação Física
Analise as assertivas abaixo sobre o papel do Educador Físico para alunos PCD e marque a CORRETA:
I. O professor de Educação Física deve sempre garantir condições de segurança para o aluno com deficiência, fazendo adaptações, criando situações, de modo a possibilitar a sua participação, sempre visando todas as possibilidades que favoreçam o princípio da inclusão.
II. O professor de Educação Física deve favorecer o desenvolvimento e o aperfeiçoamento motor de seu aluno. Neles se encontram a força muscular; a coordenação motora; a flexibilidade corporal; o equilíbrio motor; a velocidade e a resistência, e, além do desenvolvimento motor, deve favorecer o desenvolvimento da formação humana e da afetividade dos alunos, como responsabilidade, cooperação, respeito pelos outros, solidariedade, organização, criatividade e confiança em si mesmo.
III. O profissional deve estar preparado para o domínio dos conteúdos diversificados, adaptando as atividades para PCD nos vários estilos de aprendizagem. Tais estratégias devem visar ao desenvolvimento de habilidades e capacidades físicas e motoras, além das capacidades cognitivas, de forma a garantir a educação igualitária a todos sem excluí-los, valorizando suas diferenças, superações e potencialidades.
IV. Ao considerar a inclusão no ambiente escolar, não é apenas o professor que deve buscar capacitação, mas a própria escola deve colocar-se disposta às mudanças.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FUMARC
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
FUMARC - 2024 - Prefeitura de Betim - MG - Educador Físico da Saúde |
Q2545016
Educação Física
Em relação ao esporte para pessoa com deficiência (PCD), é CORRETO afirmar:
Ano: 2024
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Soledade - PB
Prova:
CPCON - 2024 - Prefeitura de Soledade - PB - Professor com Licenciatura em Educação Física |
Q2541671
Educação Física
As diferenças de aprendizagem entre os alunos, bem como as demandas de adaptação e inclusão constantes na escola, especialmente em relação aos estudantes com algum tipo de deficiência, tornam as aulas de Educação Física um espaço em que a diversidade de corpos tensionam a prática pedagógica dos seus professores cotidianamente. Apesar disso, após anos perpetuando a exclusão de alunos em virtude de um modelo de formação e atuação baseados no desenvolvimento da aptidão física de escolares para fins militares, médicos e esportivos, a Educação Física vem superando esse desafio histórico através de uma perspectiva de respeito às diferenças. Tendo em vista essa situação, analise as afirmações a seguir sobre a adaptação das atividades físicas para deficientes visuais na Educação Física escolar.
I- Os programas de atividades físicas adaptadas para o aluno com deficiência visual fundamentam-se na seleção de conteúdos que levam em consideração os interesses do educando, não se distinguindo, neste aspecto, dos programas convencionais. II- O processo de ensino-aprendizagem de estudantes com deficiência visual requer alguns cuidados gerais, como a ausência do toque por parte dos professores de Educação Física, que devem limitar suas ações pedagógicas à exposição oral, no intuito de não surpreendê-los ou assustá-los. III- A utilização de mecanismos auditivos de informação no processo ensino-aprendizagem do deficiente visual compreende as explicações através de palavras e a sinalização não-verbal, sendo classificadas correspondentemente em verbais e sinaléticas.
É CORRETO o que se afirma em:
I- Os programas de atividades físicas adaptadas para o aluno com deficiência visual fundamentam-se na seleção de conteúdos que levam em consideração os interesses do educando, não se distinguindo, neste aspecto, dos programas convencionais. II- O processo de ensino-aprendizagem de estudantes com deficiência visual requer alguns cuidados gerais, como a ausência do toque por parte dos professores de Educação Física, que devem limitar suas ações pedagógicas à exposição oral, no intuito de não surpreendê-los ou assustá-los. III- A utilização de mecanismos auditivos de informação no processo ensino-aprendizagem do deficiente visual compreende as explicações através de palavras e a sinalização não-verbal, sendo classificadas correspondentemente em verbais e sinaléticas.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536779
Educação Física
A pesquisa no campo da Educação Física, na escola, tem se mostrado ampla no que tange à prática
pedagógica desenvolvida pelos professores dessa disciplina. Tais estudos buscam entender a prática
desses profissionais no contexto escolar e como desenvolvem e sistematizam seus conhecimentos. De
acordo com os princípios que o professor de Educação Física tem de apresentar para a realizar suas
práticas em sala de aula, deve-se observar
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Professor de Educação Física |
Q2536778
Educação Física
A Educação Física é uma disciplina muito importante para o processo de Educação Inclusiva, pois tem o
caráter de referendar o direito de todos à prática esportiva e às atividades corporais como os jogos, a
dança, a ginástica e outras práticas importantes para o desenvolvimento corporal dos alunos,
conscientizando-os sobre diversidade, questões de gênero, sociais e étnicas. Nesse contexto diverso, ao
desenvolver atividades com os alunos com deficiência, o professor deve
Ano: 2024
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Vila Boa - GO
Prova:
OBJETIVA - 2024 - Prefeitura de Vila Boa - GO - Profissional de Educação Física |
Q2533973
Educação Física
Compreender os conceitos de incapacidade, deficiência
e desvantagem é fundamental para promover uma
sociedade mais inclusiva e equitativa. Esses termos, muitas
vezes utilizados de forma intercambiável, representam
diferentes aspectos da diversidade humana e das barreiras
que as pessoas podem enfrentar em suas vidas. De acordo
com estes conceitos, relacionar as colunas e assinalar a
sequência correspondente.
(1) Incapacidade. (2) Deficiência. (3) Desvantagem
( ) Perda ou anormalidade de estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica, temporária ou permanente. ( ) Restrição, resultante de uma deficiência, da habilidade para desempenhar uma atividade considerada normal para o ser humano. ( ) Prejuízo para o indivíduo que limita ou impede o desempenho de papéis de acordo com a idade, sexo, fatores sociais e culturais.
(1) Incapacidade. (2) Deficiência. (3) Desvantagem
( ) Perda ou anormalidade de estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica, temporária ou permanente. ( ) Restrição, resultante de uma deficiência, da habilidade para desempenhar uma atividade considerada normal para o ser humano. ( ) Prejuízo para o indivíduo que limita ou impede o desempenho de papéis de acordo com a idade, sexo, fatores sociais e culturais.
Ano: 2024
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Educador Físico |
Q2529128
Educação Física
Em uma escola na comunidade Quilombola, a
capoeira é ensinada aos jovens como um
legado cultural afro-brasileiro. Durante a aula, o
mestre propõe um jogo que envolve gingas,
golpes e acrobacias.
Qual a alternativa que melhor caracteriza a natureza pedagógica dessa atividade?
Qual a alternativa que melhor caracteriza a natureza pedagógica dessa atividade?
Ano: 2024
Banca:
AEVSF/FACAPE
Órgão:
Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE
Prova:
AEVSF/FACAPE - 2024 - Prefeitura de Santa Maria da Boa Vista - PE - Educador Físico |
Q2529124
Educação Física
Em uma escola pública de ensino fundamental,
o professor de Educação Física, Carlos, está
planejando suas aulas para o próximo ano letivo.
A turma de 6º ano é composta por 33 alunos,
com diferentes origens, habilidades e
necessidades. Entre eles, há três alunos com
necessidades educacionais especiais: Ana, que
possui deficiência visual, Bernardo, que possui
Transtorno do Déficit de Atenção e
Hiperatividade (TDAH), e Clara, que possui
amputação de um membro superior.
Considerando o princípio da inclusão presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Educação Física, qual alternativa o professor Carlos deve considerar ao planejar suas aulas para atender às necessidades dos alunos da turma, incluindo Ana, Bernardo e Clara?
Considerando o princípio da inclusão presente nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) de Educação Física, qual alternativa o professor Carlos deve considerar ao planejar suas aulas para atender às necessidades dos alunos da turma, incluindo Ana, Bernardo e Clara?
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
AMCEVALE - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - AMCEVALE - RN - Educador Físico |
Q2527968
Educação Física
A criação de espaços de inclusão social por meio da atividade física regular, do esporte e lazer, e das
práticas corporais desempenha um papel fundamental na construção de comunidades mais coesas e
saudáveis. Marque a alternativa correta que apresenta os benefícios dos espaços de inclusão social.
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Iguaraçu - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Iguaraçu - PR - Educador Físico |
Q2526879
Educação Física
Qual é a importância dos fundamentos da
Educação Física na promoção da inclusão e da
diversidade, conforme evidências científicas?
Ano: 2024
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Arcoverde - PE
Prova:
IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Arcoverde - PE - Professor II de Educação Física |
Q2519687
Educação Física
Julgue o item subsequente.
Segundo a Lei Brasileira de Inclusão, a Educação Física
adaptada para alunos com deficiência é considerada uma
disciplina optativa, sendo oferecida somente quando
solicitada pelos pais ou responsáveis.
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Jandaia do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Jandaia do Sul - PR - Professor de Educação Física |
Q2507890
Educação Física
Considerando a perspectiva inclusiva na
Educação Física, qual das seguintes
alternativas melhor exemplifica uma prática
pedagógica que garante o direito à
educação de qualidade para alunos com
deficiência, TGD (incluindo TEA) e altas
habilidades/superdotação?
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Jandaia do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Jandaia do Sul - PR - Professor de Educação Física |
Q2507886
Educação Física
A organização de eventos
recreativos e esportivos é uma
competência essencial para professores de
Educação Física, que precisam planejar,
executar e avaliar atividades que
promovam a participação, a inclusão e o
desenvolvimento de habilidades sociais e
motoras. A complexidade de tais eventos
exige um planejamento cuidadoso que
considere diversos fatores, como logística,
segurança, objetivos educacionais e a
diversidade dos participantes. Qual das
seguintes alternativas melhor descreve
uma abordagem eficaz para a organização
de um evento recreativo e esportivo escolar
que promova a inclusão e a participação de
todos os alunos?
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Jandaia do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Jandaia do Sul - PR - Professor de Educação Física |
Q2507881
Educação Física
A inclusão de práticas como dança,
lutas e capoeira no currículo de Educação
Física para adolescentes oferece inúmeros
benefícios, incluindo o desenvolvimento
físico, social e cultural. Essas atividades
promovem a coordenação motora, a
disciplina, a autoestima e o respeito às
diferenças culturais. No entanto, é
essencial que os professores de Educação
Física compreendam os princípios
pedagógicos que orientam essas práticas
para maximizar seus benefícios e garantir a
segurança dos alunos. Considerando os
princípios pedagógicos das práticas de
dança, lutas e capoeira para adolescentes,
qual das seguintes alternativas melhor
exemplifica uma abordagem eficaz para
integrar essas atividades no currículo de
Educação Física?
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Jandaia do Sul - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Jandaia do Sul - PR - Professor de Educação Física |
Q2507878
Educação Física
O planejamento de programas de
Educação Física para crianças com
sobrepeso e obesidade deve considerar
aspectos físicos, psicológicos e sociais. A
atividade física deve ser divertida e
inclusiva, incentivando a participação
contínua e promovendo hábitos saudáveis
sem estigmatizar as crianças. Qual das
seguintes alternativas representa melhor
uma abordagem eficaz para um programa
de Educação Física voltado para crianças
com sobrepeso e obesidade?
Ano: 2024
Banca:
APICE
Órgão:
Prefeitura de Salgado de São Félix - PB
Prova:
APICE - 2024 - Prefeitura de Salgado de São Félix - PB - Professor de Educação Física |
Q2506536
Educação Física
Uma pessoa com deficiência visual que participa
de aulas de Educação Física ou de um treinamento
de alguma modalidade esportiva poderá encontrar
certa dificuldade em perceber e reproduzir alguns
movimentos, tais como alguns gestos técnicos
demonstrados pelo professor ou técnico. Para que
esse participante possa perceber melhor esses
movimentos e ter uma melhor experiência durante a
aula ou treinamento, o professor deve:
Ano: 2024
Banca:
UNIVIDA
Órgão:
Prefeitura de Ourizona - PR
Prova:
UNIVIDA - 2024 - Prefeitura de Ourizona - PR - Professor de Educação Física |
Q2499971
Educação Física
Qual das seguintes práticas não estão alinhadas
com os valores defendidos por Resende e Soares
(1996) em relação à cultura corporal, que busca
promover uma cidadania humanista e soberania
popular?
Ano: 2024
Banca:
Creative Group
Órgão:
Prefeitura de Brasileira - PI
Prova:
Creative Group - 2024 - Prefeitura de Brasileira - PI - Educador Físico |
Q2496536
Educação Física
A inclusão de práticas esportivas indígenas em
programas de educação física escolar promove
uma maior conscientização cultural entre os alunos. O principal impacto pedagógico esperado
dessa inclusão no contexto educacional brasileiro
é
Ano: 2024
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Espera Feliz - MG
Prova:
Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Espera Feliz - MG - Professor de Educação Básica - MA I - B - Educação Física |
Q2493207
Educação Física
A inclusão de alunos com deficiências físicas nas aulas de educação física escolar é essencial para garantir sua participação plena e
efetiva. Esse processo de inclusão envolve adaptações metodológicas e uma abordagem pedagógica que considere as necessidades
específicas desses alunos. Além de contribuir para o desenvolvimento motor, a inclusão na educação física também pode favorecer
o desenvolvimento cognitivo e social. Em relação à educação física e à deficiência física, marque V para as afirmativas verdadeiras e
F para as falsas.
( ) A inclusão efetiva de alunos com deficiência física em aulas de educação física exige adaptações metodológicas, além de mudanças nos equipamentos e espaços físicos.
( ) O papel do professor de educação física na inclusão desses alunos se resume à adaptação dos exercícios físicos, sem necessidade de alterações na abordagem pedagógica.
( ) Alunos com deficiência física se beneficiam do desenvolvimento motor nas aulas de educação física, mas o impacto no desenvolvimento cognitivo e social é limitado.
( ) A abordagem inclusiva na educação física visa não apenas o desenvolvimento motor, mas também o fortalecimento das habilidades cognitivas e sociais dos alunos.
A sequência está correta em
( ) A inclusão efetiva de alunos com deficiência física em aulas de educação física exige adaptações metodológicas, além de mudanças nos equipamentos e espaços físicos.
( ) O papel do professor de educação física na inclusão desses alunos se resume à adaptação dos exercícios físicos, sem necessidade de alterações na abordagem pedagógica.
( ) Alunos com deficiência física se beneficiam do desenvolvimento motor nas aulas de educação física, mas o impacto no desenvolvimento cognitivo e social é limitado.
( ) A abordagem inclusiva na educação física visa não apenas o desenvolvimento motor, mas também o fortalecimento das habilidades cognitivas e sociais dos alunos.
A sequência está correta em
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