Questões de Educação Física - Educação Física no Ambiente Escolar para Concurso - Página 46

Q3960084

Ano: 2026 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Novo Planalto - GO Prova: GANZAROLI - 2026 - Prefeitura de Novo Planalto - GO - Professor de Educação Física - Nível 1 - PI |

Q3960084 Educação Física

O Huka Huka, luta tradicional dos povos indígenas Xingu no Brasil, é praticada durante rituais como o Kuarup e inicia-se em posição ajoelhada, com foco em quedas, imobilizações e chaves, sem golpes traumáticos, promovendo valores como respeito e equilíbrio corporal. No contexto de aulas de Educação Física, ao integrar lutas corpo a corpo para fomentar interculturalidade e desenvolvimento motor avançado, analise as afirmativas abaixo sobre desafios pedagógicos e assinale a alternativa correta:
I. A posição inicial ajoelhada exige adaptações para alunos com limitações articulares, como progressões regressivas com apoio em bancos, mas sem ignorar a necessidade de contextualização ritual para evitar apropriação cultural indevida.
II. Para elevar a complexidade cognitiva, pode-se incorporar análises biomecânicas das imobilizações, alinhadas à BNCC, enfatizando a transferência de força do tronco superior, enquanto se garante inclusão de gênero, já que a prática original abrange homens e mulheres.
III. Devido à ausência de golpes, é dispensável o uso de equipamentos de proteção, priorizando-se apenas a simulação de cenários competitivos intensos em solo duro para simular condições indígenas autênticas.

A

Apenas a afirmativa I está correta.

B

Apenas a afirmativa II está correta.

C

As afirmativas I e II estão corretas.

D

As afirmativas II e III estão corretas.

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Q3960081

Ano: 2026 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Novo Planalto - GO Prova: GANZAROLI - 2026 - Prefeitura de Novo Planalto - GO - Professor de Educação Física - Nível 1 - PI |

Q3960081 Educação Física

''Uma das tarefas mais importantes da prática educativa crítica é propiciar as condições em que os educandos em suas relações uns com os outros e todos com o professor ou professora ensaiam a experiência profunda de assumir-se. Assumir-se como ser social e histórico, como ser pensante, comunicante, transformador, criador, realizador de sonhos, capaz de amar. [...] É a “outredade” do “não eu”, ou do tu, que me faz assumir a radicalidade de meu eu'' (FREIRE, 1996, p. 41). Considerando o ensino da educação física na educação básica, assinale a afirmativa com a estratégia mais condizente com o princípio pedagógico expresso no trecho anterior:

A

Recomenda-se iniciar e finalizar as aulas em roda, de modo que todos os alunos possam se posicionar lembrando o que foi realizado na última aula, trazendo informações sobre algum fato ou observação do cotidiano esportivo, ou simplesmente para ser apresentado o que será aprendido naquela aula. Na roda final, pode-se discutir o que foi aprendido, o que faltou para ser complementado e o que será trabalhado no próximo encontro.

B

Propõe-se a aplicação de testes padronizados de aptidão física ao final de cada unidade temática, com classificação individual dos alunos por percentis de desempenho em provas de velocidade, resistência e força, visando identificar talentos precocemente e direcionar treinamentos especializados para otimização do potencial atlético, sob orientação técnica do professor como especialista.

C

Sugere-se o uso de tecnologias de rastreamento wearable (como smartwatches) durante as aulas para monitorar métricas biomecânicas em tempo real, com feedback automatizado sobre correção postural e eficiência energética, permitindo que cada aluno refine sua técnica de forma autônoma via aplicativos, priorizando o aprimoramento individual da performance motora.

D

Recomenda-se a transmissão direta de técnicas esportivas por demonstração do professor, seguida de repetição mecânica em drills segmentados e progressivos, com correção imediata de erros executivos e registro em planilhas de frequência de acertos, fomentando a disciplina corporal e a repetição até a mastery técnica, sem interrupções para discussões coletivas.

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Q3960079

Ano: 2026 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Novo Planalto - GO Prova: GANZAROLI - 2026 - Prefeitura de Novo Planalto - GO - Professor de Educação Física - Nível 1 - PI |

Q3960079 Educação Física

De acordo com o Documento Curricular de Goiás (DCGO) para a Educação Infantil e Anos Iniciais do Ensino Fundamental, assinale a afirmativa que descreve corretamente a abordagem para o desenvolvimento de habilidades motoras e expressivas no campo de experiência "Corpo, Gestos e Movimentos" na Educação Infantil, com progressão para as unidades temáticas de Educação Física nos Anos Iniciais, enfatizando a integração cultural goiana:

A

Priorizar exercícios repetitivos e padronizados desde os bebês, com foco em métricas quantitativas de desempenho motor, sem considerar elementos lúdicos ou contextos socioculturais regionais.

B

Promover a experimentação de movimentos e gestos por meio de brincadeiras livres e dirigidas, incorporando manifestações culturais goianas como danças folclóricas e jogos indígenas, para fomentar autonomia, inclusão e consciência corporal em todas as faixas etárias.

C

Limitar as práticas corporais a ambientes internos e controlados, excluindo interações com a natureza ou elementos de aventura, a fim de evitar riscos e uniformizar o repertório motor sem adaptações locais.

D

Enfatizar a competição individual e a seletividade de talentos esportivos nos Anos Iniciais, desvinculando as atividades da Educação Infantil de qualquer progressão curricular integrada ou valorização da diversidade cultural.

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Q3960074

Ano: 2026 Banca: GANZAROLI Órgão: Prefeitura de Novo Planalto - GO Prova: GANZAROLI - 2026 - Prefeitura de Novo Planalto - GO - Professor de Educação Física - Nível 1 - PI |

Q3960074 Educação Física

Considere um plano de aula que tem como objeto de conhecimento Basquetebol e como objetivo praticar o esporte de invasão (Basquete) com habilidades técnicas e táticas, utilizando a metodologia Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) para potencializar a aprendizagem. Para cumprir com esse objetivo, a atividade de Situação-Problema ideal seria:

A

Dividir a turma em equipes para realizar um torneio competitivo de basquete, com ênfase em vencer o jogo sem orientação prévia sobre táticas ou problemas a resolver.

B

Incentivar a turma a verbalizar sobre a importância de experimentar diferentes modalidades esportivas no ambiente escolar, utilizando algumas questões para verificar o nível de conhecimento da turma, bem como vivências recreativas fazendo um link com o basquete.

C

Apresentar regras teóricas do basquete por meio de uma aula expositiva, seguida de exercícios isolados de passes e arremessos para memorização das técnicas básicas.

D

Organizar uma atividade de debate em sala sobre a evolução histórica do basquete, incentivando os alunos a pesquisarem e compartilharem fatos curiosos sem prática física do esporte.

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Q3959689

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: UFSCAR Prova: IV - UFG - 2026 - UFSCAR - Tecnólogo-Gestão Desportiva |

Q3959689 Educação Física

A Lei nº 9.615, de 24 de março de 1998, que classifica as manifestações esportivas segundo suas finalidades e objetivos, estabelece em seu artigo 3º que o desporto pode ser reconhecido em diferentes naturezas. Considere as seguintes definições: alcançar o desenvolvimento integral do indivíduo; contribuir para a integração social e promoção da saúde; obter resultados competitivos de alto nível; e fomentar a aquisição inicial dos conhecimentos desportivos que garantam competência técnica na intervenção desportiva. Essas definições correspondem, respectivamente, aos desportos:

A

recreacional, paralímpico, militar e universitário.

B

escolar, amador, profissional e comunitário.

C

educacional, participação, rendimento e formação.

D

cooperativo, terapêutico, olímpico e performance.

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Q3959687

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: UFSCAR Prova: IV - UFG - 2026 - UFSCAR - Tecnólogo-Gestão Desportiva |

Q3959687 Educação Física

No contexto da avaliação e da elaboração de projetos esportivos, ao considerar diagnósticos, objetivos, metas e indicadores, vinculam-se também os movimentos de transformação didático-pedagógica do esporte. Essa perspectiva, que desenvolveu uma crítica aos modelos puramente biológicos da Educação Física brasileira, postula o 'se-movimentar' humano como fenômeno formativo. Nesse lócus em que se manifesta a cultura de movimento, o objetivo é desenvolver as competências

A

objetiva, social e comunicativa.

B

atitudinal, executiva e construtivista.

C

criativa, adaptativa e proativa.

D

cognitiva, comportamental e ética.

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Q3954179

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Educação Física |

Q3954179 Educação Física

As abordagens teóricas da Educação Física apresentam contributos relacionados às dimensões conceitual e procedimental da intervenção do professor no processo de ensino-aprendizagem das habilidades motoras.
A partir das bases teórica-metodológicas da abordagem Desenvolvimentista, apoiada na área do Desenvolvimento e Aprendizagem Motora, assinale a alternativa correta.

A

Habilidades esportivas podem ser classificadas em compassadas externamente, o que se refere às reações fixas a um determinado conjunto de condições, e em compassadas internamente, o que se refere às reações e às alterações nas indicações ambientais.

B

As diferenças de padrões não são observadas em todas as crianças, devido ao aspecto da individualidade. Por esse motivo, uma criança não pode apresentar estágios de desenvolvimento motor diferentes, mesmo que a tarefa mude.

C

Habilidades motoras especializadas não são padrões motores maduros, mas habilidades complexas que apresentam como características um refinamento do padrão e da variabilidade da forma.

D

A sequência hierárquica do desenvolvimento motor prevê os movimentos reflexos, rudimentares, fundamentais combinados, especializados e determinados culturalmente.

E

A sequência de aquisição de habilidades é geralmente invariável na primeira infância e na infância, mas o ritmo de aprendizagem varia de uma criança para outra.

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Q3954178

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Educação Física |

Q3954178 Educação Física

Segundo Badaró e colaboradores (Retos, 2023), a partir da ampliação da produção do conhecimento na área da Educação Física, entre os anos de 1970 e 1990, diversas perspectivas teóricas foram moldando as metodologias de ensino adotadas pelos professores da área no Brasil. Tais perspectivas são denominadas de abordagens pedagógicas da Educação Física, operacionalizando-se os conteúdos ao contexto das aulas.
A partir desse contexto, assinale a alternativa correta.

A

O pragmatismo da abordagem desenvolvimentista confere à perspectiva teórico-metodológica uma interpretação da Educação Física escolar voltada à aprendizagem de movimentos, considerados sequenciais, fundamentais e hierárquicos.

B

As abordagens fenomenológica e sistêmica baseiam-se na interpretação da Educação Física com base no ensino e no aperfeiçoamento das ações motoras ou técnicas especializadas de movimentos corporais.

C

A ênfase no esporte de alto rendimento é uma das características da abordagem crítico-emancipatória, além da organização didática do esporte para busca de talentos no contexto da Educação Física escolar.

D

A abordagem crítico-superadora é considerada uma das abordagens positivas da Educação Física e tem como premissa o slogan ‘o quê’ socialmente deve-se movimentar.

E

A abordagem saúde renovada, que tem como pilar a educação para saúde nas aulas de Educação Física, desconsidera o papel da aprendizagem do movimento.

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Q3954177

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Educação Física |

Q3954177 Educação Física

A virada culturalista do campo da Educação Física brasileira, ao estabelecer a cultura corporal de movimento como eixo da atuação profissional escolar da área, acabou por produzir um dilema para ela mesma.
Sob a perspectiva de autores como Mauro Betti e Valter Bracht, assinale a alternativa que apresenta esse dilema.

A

Tornar-se um celeiro de detecção de talentos, pois, ao aprofundar as críticas ao esporte-espetáculo, a Educação Física passou a negar o trabalho pedagógico com os conteúdos relacionados ao fenômeno esportivo no contexto escolar; deixou de formar novas gerações interessadas por essa prática corporal e, assim, perdeu a capacidade de identificar talentos para direcioná-los às equipes e às competições de base, o que acabou por esvaziar de sentido a sua presença na escola.

B

Tornar-se um espaço de promoção da atividade física, pois, ao desenvolver a crítica ao paradigma biodinamicista de compreensão dos movimentos corporais humanos, a Educação Física buscou ressignificar o seu objeto e o seu objetivo na atuação dentro da educação escolar; mas, considera-se ter perdido a capacidade de fazer as crianças e os adolescentes partícipes dessa etapa formativa da sociedade praticarem mais atividade física em seus cotidianos.

C

Tornar-se um discurso sobre a prática, pois, apesar de se entender relevante a crítica às contradições estruturais circunscritas nas práticas corporais produzidas pela humanidade, considera-se haver um saber orgânico que só é possível alcançá-lo por meio da experimentação corpórea dos movimentos. Desvalorizando-se tal especificidade da Educação Física, ela se torna um discurso sobre e não uma ação pedagógica com a cultura corporal de movimento.

D

Tornar-se um contexto para o desenvolvimento da motricidade, pois, ao enfocar-se nas questões simbólicas, éticas, estéticas e valorativas das práticas corporais na formação humana e social das crianças e adolescentes, a Educação Física abdicou de promover os estímulos necessários para desenvolver as capacidades psicomotoras delas, deslegitimando-se, de tal modo, perante a comunidade escolar.

E

Tornar-se um ambiente para o disciplinamento dos corpos, pois, ao defender uma perspectiva democrática e participativa de construção dos corpos e das práticas corporais na sociedade, perdeu-se a possibilidade de promover valores cívicos, morais e higiênicos para o ordenamento da vida social coletiva, descaracterizando as finalidades originais da Educação Física na educação brasileira.

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Q3954176

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Educação Física |

Q3954176 Educação Física

A Lei nº 15.100, de 13 de janeiro de 2025, dispõe sobre a utilização, por estudantes, de aparelhos eletrônicos portáteis pessoais nos estabelecimentos públicos e privados de ensino da educação básica. Ela estabelece a proibição do uso desses artefatos tecnológicos com o objetivo de “[...] salvaguardar a saúde mental, física e psíquica das crianças e adolescentes” (Brasil, 2025).
BRASIL. Lei nº 15.100, de 13 de janeiro de 2025. Dispõe sobre a utilização, por estudantes, de aparelhos eletrônicos portáteis pessoais nos estabelecimentos públicos e privados de ensino da educação básica. Brasília, DF: Presidência da República, 2025.

Dadas as afirmativas sobre os efeitos legais dessa lei para a atuação docente na Educação Física escolar como componente curricular obrigatório da educação básica,

I. Deve-se promover mais horas de atividade física na escola.
II. Torna-se responsável por promover atividades recreativas nos recreios e intervalos.
III. Podem-se utilizar aparelhos eletrônicos para fins pedagógicos ou didáticos.
IV. Deve-se liberar as/os estudantes para utilizarem aparelhos eletrônicos para garantir direitos fundamentais.
V. Deve-se substituir o tempo de tela por tempo de lazer.

verifica-se que estão corretas apenas

A

I e II.

B

II e III.

C

III e IV.

D

I, IV e V.

E

III, IV e V.

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Q3954173

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Educação Física |

Q3954173 Educação Física

Estudo de base populacional, publicado na Revista THE LANCET Child & Adolescent Health, em 2020, analisou dados de 146 países, estimando que mais de 80% dos adolescentes na faixa etária de 11 anos a 17 anos não atingem as recomendações mínimas de atividade física (Guthold et al., 2020). Diversos e complexos fatores podem explicar esses achados preocupantes, por exemplo, o uso excessivo de telas como celular, tablet, televisão ou computador, que contribui para o aumento do tempo sentado, e diminuição dos níveis de atividade física desses jovens. Uma estratégia que pode ser adotada por professores de Educação Física é aliar a tecnologia às aulas de Educação Física na escola.

Sobre o uso de novas tecnologias nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta.

A

Pedômetros são dispositivos tecnológicos que permitem o registro dos níveis de atividade física por meio do número de passos. Entretanto, diferente do acelerômetro, não permite estimar níveis leves de atividade física.

B

Dispositivos móveis, como acelerômetros e pedômetros, são equipamentos de elevado custo e não possuem equivalentes que possam ser baixados e usados em aparelhos celulares ou tablets.

C

Videogames ativos produzem um dispêndio energético não equivalente às atividades físicas convencionais, independentemente do tipo ou do protocolo utilizado.

D

Acelerômetros são dispositivos tecnológicos de elevada acurácia para a mensuração dos níveis de atividade física de intensidade leve, moderada e vigorosa.

E

Apesar dos benefícios dos Exergames ou videogames ativos, seu uso no contexto escolar é somente indicado aos alunos com deficiência.

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Q3954165

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Educação Física |

Q3954165 Educação Física

O modelo teórico-metodológico da abordagem desenvolvimentista considera o movimento como objeto da Educação Física.
A respeito das terminologias que fundamentam essa abordagem, é correto afirmar que

A

locomoção, manipulação e equilíbrio são categorias de movimento que podem ser trabalhadas nas aulas de Educação Física, por meio de habilidades motoras isoladas ou combinadas, sendo esta última mais adequada ao ensino médio.

B

desenvolvimento motor se refere às mudanças estruturais do corpo humano, que podem ser mensuradas quantitativamente como massa corporal, tecido ósseo e estatura.

C

aprendizagem motora se refere às mudanças de marcos do desenvolvimento, caracterizados pela sequência hierárquica das habilidades rudimentares para as especializadas.

D

a experiência de movimento – ou o treinamento de habilidades motoras – é considerada um pré-requisito para que o desenvolvimento motor ocorra.

E

apesar da importância da prática das diversas habilidades de movimento, a aprendizagem motora pode acontecer independentemente da experiência.

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Q3954159

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Educação Física |

Q3954159 Educação Física

O Guia de Atividade Física para a População Brasileira foi publicado em 2021 pelo Ministério da Saúde do Brasil, com o objetivo de disseminar conhecimento acerca da importância da prática regular de atividade física em todas as faixas etárias. O guia traz recomendações sobre atividade física, no sentido de promover saúde e qualidade de vida à população brasileira.
Considerando as informações e recomendações presentes no guia, assinale a alternativa correta.

A

O guia destaca o papel fundamental das aulas de Educação Física no aumento nos níveis de atividade física e na redução do comportamento sedentário dos estudantes. Nesse sentido, o documento sugere o mínimo de duas aulas semanais com duração de 60 minutos cada.

B

Atividade física é conceituada como um comportamento humano relacionado ao gasto de energia, envolvendo movimentos voluntários do corpo, cujo gasto energético seja superior ao observado no repouso. O guia destaca domínios de vida relacionados à atividade física.

C

O guia recomenda aos professores de Educação Física estimularem seus alunos a reduzirem o comportamento sedentário, que é conceituado como sendo o tempo que permanecemos gastando pouca energia nas posições sentada, deitada ou em pé.

D

Diferentemente das recomendações atribuídas aos adultos, adolescentes na faixa etária do ensino médio devem incluir atividades de fortalecimento muscular e ósseo como parte das atividades físicas recomendadas.

E

Adolescentes na faixa etária do ensino médio devem praticar um total mínimo semanal de 150 minutos de atividade física de intensidade moderada.

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Q3954157

Ano: 2026 Banca: COPEVE-UFAL Órgão: IFAL Prova: COPEVE-UFAL - 2026 - IFAL - Professor EBTT - Educação Física |

Q3954157 Educação Física

Professores de Educação Física constantemente são desafiados em suas práticas pedagógicas. Nesse sentido, o uso de novas tecnologias pode permitir o advento de práticas inovadoras e o desenvolvimento de diversas competências entre os alunos.
A respeito do uso de novas tecnologias nas aulas de Educação Física, assinale a alternativa correta.

A

O uso de vídeos dos movimentos realizados pelos alunos nas aulas fornece um único tipo de feedback (feedback autocontrolado), no qual o estudante não é capaz de escolher, após cada tentativa, se deseja ou não o fornecimento de feedback por parte do professor.

B

A utilização de vídeo digital, retratando movimentos e tentativas realizadas pelos alunos nas aulas de Educação Física, é considerada uma ferramenta de grande valor no estímulo da autorregulação dos alunos.

C

Dentre os diversos benefícios do uso de tecnologias nas aulas de Educação Física, sobretudo no ensino médio, está a melhoria da “literacia física”, do inglês “Physical literacy”, sinônimo de atividade física.

D

Jogos de realidade virtual são ferramentas tecnológicas não recomendadas a estudantes com deficiências ou com alterações do neurodesenvolvimento, em função do perfil de estímulos sensoriais.

E

No uso dos jogos de realidade virtual, é fundamental compreender que o nível de imersão possível desses jogos é denominado de “semi-imersivo”.

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Q3954116

Ano: 2026 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI Prova: IVIN - 2026 - Prefeitura de Campo Grande do Piauí - PI - Professor Educação Física |

Q3954116 Educação Física

O voleibol é uma modalidade esportiva coletiva que exige dos praticantes diversas habilidades motoras, estratégias táticas e trabalho em equipe. No contexto escolar, o ensino do voleibol deve ir além da mera reprodução de gestos técnicos, buscando desenvolver a compreensão do jogo, a tomada de decisão e a participação de todos os alunos, independentemente de seu nível de habilidade.
Considerando as regras básicas e a dinâmica do voleibol, qual das seguintes afirmações está correta?

A

O jogador da posição de líbero pode realizar o bloqueio e o ataque na zona de ataque.

B

Uma equipe tem direito a, no máximo, três toques na bola para enviá-la para a quadra adversária, além do toque de bloqueio.

C

O rodízio dos jogadores ocorre apenas quando a equipe adversária marca um ponto.

D

A bola pode ser tocada duas vezes consecutivas pelo mesmo jogador, desde que seja um toque de defesa.

E

O saque deve ser realizado obrigatoriamente por baixo, com a bola parada na mão do sacador.

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Q3953290

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Serraria - PB Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Serraria - PB - Educador Físico |

Q3953290 Educação Física

A Educação Física consolidou-se como área de conhecimento voltada à cultura corporal de movimento. Sua atuação abrange diversos contextos sociais. Analise as afirmativas a seguir:

I. A abordagem desenvolvimentista foca na aquisição de habilidades motoras como meio para o desenvolvimento integral, respeitando a prontidão biológica.

II. O campo de atuação do profissional de Educação Física no SUS (Sistema Único de Saúde) é restrito à aplicação de protocolos de fisioterapia motora hospitalar.

III. O princípio da integralidade pressupõe que o ser humano deve ser compreendido em suas dimensões biológica, psicológica e social através do movimento.

IV. A Educação Física escolar tem como objetivo central a descoberta de talentos esportivos para o sistema federativo, priorizando a exclusão dos menos aptos.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A

I e II.

B

I, II, III e IV.

C

I e III.

D

II e IV.

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Q3950693

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Ipumirim - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Ipumirim - SC - Monitor Desportivo - Edital nº 1 |

Q3950693 Educação Física

A orientação correta sobre a execução dos movimentos é essencial para prevenir lesões e garantir que o objetivo do exercício seja atingido. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__)A demonstração técnica do exercício pelo monitor serve como modelo visual para que o aluno compreenda o padrão motor correto.

(__)A orientação sobre o uso de calçados adequados é necessária para garantir a estabilidade e o amortecimento durante saltos e corridas.

(__)O uso de pesos de metal é feito em superfícies de vidro liso para testar a resistência dos materiais da academia.

(__)O monitor orienta sobre a guarda correta dos materiais após o uso, visando a conservação do patrimônio e a organização do espaço.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, V, V, V.

B

F, F, V, F.

C

V, V, F, V.

D

V, F, F, V.

E

F, V, V, F.

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Q3948152

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Ginástica (Artística/Rítmica e Estética de Grupo) |

Q3948152 Educação Física

O treinamento de crianças e adolescentes em ginástica deve respeitar princípios pedagógicos e de desenvolvimento humano. Sobre o tema, analise as sentenças a seguir:

I- A iniciação esportiva deve ser baseada apenas em rendimento competitivo, sem considerar aspectos lúdicos.
II- O treino deve ignorar diferenças individuais, aplicando cargas homogêneas a todos os praticantes.
III- O treinamento deve excluir a participação da família, pois o processo é restrito ao ambiente escolar.
IV- A iniciação esportiva deve ser exclusivamente técnica, sem espaço para criatividade ou expressão corporal.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:

A

Apenas I e II estão corretas.

B

Apenas II e III estão corretas.

C

Apenas III e IV estão corretas.

D

Todas as sentenças estão incorretas.

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Q3948139

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Ginástica (Artística/Rítmica e Estética de Grupo) |

Q3948139 Educação Física

Na perspectiva pedagógica, a Educação Física deve articular objetivos cognitivos, afetivos e motores. Considerando o enunciado, assinale a alternativa CORRETA:

A

O ensino da Educação Física deve priorizar apenas a técnica esportiva, desconsiderando aspectos sociais e culturais.

B

A avaliação em Educação Física deve contemplar apenas o desempenho físico dos alunos.

C

A didática da Educação Física busca integrar movimento, reflexão crítica e valores sociais.

D

O planejamento pedagógico em Educação Física é dispensável, já que a prática corporal é espontânea.

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Q3948137

Ano: 2026 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Franco da Rocha - SP Prova: CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Atletismo |

Q3948137 Educação Física

Em uma prova escolar de 4x100m, a equipe de uma escola realiza a passagem do bastão muito próxima do limite da zona. O treinador de uma equipe adversária questiona sobre a regularidade da passagem junto aos árbitros, já que ocorreu um contato simultâneo entre os atletas em uma fração de segundo. Em relação às regras de revezamentos no atletismo, assinale a alternativa CORRETA.

A

A passagem é considerada regular se qualquer parte do corpo do atleta recebedor estiver dentro da zona no instante em que ele inicia o movimento de recepção, independentemente da posição do bastão.

B

A passagem do bastão inicia apenas quando o atleta recebedor segura o bastão com firmeza e termina quando o atleta transmissor solta completamente, de modo que o critério decisivo é a posição do braço do recebedor.

C

A passagem é regular desde que o bastão seja transmitido dentro de uma margem de tolerância de 1 metro, pois erros pequenos são aceitos em provas escolares para evitar desclassificações.

D

A passagem do bastão deve ocorrer dentro da zona, iniciando-se quando o bastão é primeiro tocado pelo atleta recebedor e terminando quando está na posse apenas do recebedor, sendo a posição do bastão o critério decisivo para julgar se ocorreu dentro da zona.

Incorreta. Gabarito oficial da banca:

Errou um tema comum da banca? Veja o que mais costuma cair no Raio-X. Ver raio-X

Parabéns! Você acertou!

Essa questão segue o padrão da banca! Veja o que mais costuma cair. Ver raio-X

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