O modelo teórico-metodológico da abordagem
desenvolvimentista considera o movimento como objeto da
Educação Física.
A respeito das terminologias que fundamentam essa abordagem,
é correto afirmar que

Question

O modelo teórico-metodológico da abordagem
desenvolvimentista considera o movimento como objeto da
Educação Física.
A respeito das terminologias que fundamentam essa abordagem,
é correto afirmar que Alternativa A: locomoção, manipulação e equilíbrio são categorias de
movimento que podem ser trabalhadas nas aulas de
Educação Física, por meio de habilidades motoras isoladas
ou combinadas, sendo esta última mais adequada ao ensino
médio.  Ou Alternativa B: desenvolvimento motor se refere às mudanças estruturais do
corpo humano, que podem ser mensuradas
quantitativamente como massa corporal, tecido ósseo e
estatura. Ou Alternativa C: aprendizagem motora se refere às mudanças de marcos do
desenvolvimento, caracterizados pela sequência hierárquica
das habilidades rudimentares para as especializadas.  Ou Alternativa D: a experiência de movimento – ou o treinamento de
habilidades motoras – é considerada um pré-requisito para
que o desenvolvimento motor ocorra.  Ou Alternativa E: apesar da importância da prática das diversas habilidades
de movimento, a aprendizagem motora pode acontecer
independentemente da experiência.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [A] locomoção, manipulação e equilíbrio são categorias de
movimento que podem ser trabalhadas nas aulas de
Educação Física, por meio de habilidades motoras isoladas
ou combinadas, sendo esta última mais adequada ao ensino
médio.  Gabarito: AFundamento decisivo: A decisão dependia da distinção conceitual básica da abordagem desenvolvimentista: locomoção, manipulação e equilíbrio/estabilização são categorias de movimento, enquanto as demais alternativas confundem desenvolvimento motor, aprendizagem motora e crescimento físico. Por isso, apenas a alternativa A se mantém compatível com a terminologia da abordagem.Tema central: Terminologias desenvolvimentistasAnálise das alternativasACertaA alternativa A está de acordo com a abordagem desenvolvimentista porque identifica corretamente categorias de movimento trabalhadas na Educação Física: locomoção, manipulação e equilíbrio, este último compatível com a categoria frequentemente nomeada como estabilização. Também é compatível com essa abordagem a ideia de trabalhar habilidades motoras de forma isolada ou combinada. A parte final sobre maior adequação das combinações em níveis mais avançados não é o núcleo decisivo da questão, mas não invalida o item.BErradaEstá errada porque define desenvolvimento motor como mudança estrutural do corpo mensurada por massa corporal, tecido ósseo e estatura. Isso corresponde a crescimento físico, não a desenvolvimento motor, que diz respeito a mudanças no comportamento motor ao longo da vida.CErradaEstá errada porque atribui à aprendizagem motora a sequência hierárquica de marcos e progressão das habilidades rudimentares para as especializadas. Essa lógica se vincula ao desenvolvimento motor, não à aprendizagem motora.DErradaEstá errada porque transforma a experiência de movimento ou o treinamento em pré-requisito absoluto para que o desenvolvimento motor ocorra. Pela base, isso é indevido: o desenvolvimento motor não depende apenas de treino como condição necessária prévia, mas resulta da interação de múltiplos fatores.EErradaEstá errada porque dissocia aprendizagem motora da experiência. Pela distinção conceitual da abordagem, a aprendizagem motora depende de prática/experiência; portanto, não acontece independentemente delas.Pegadinha da questãoA questão explora trocas de terminologia: confundir desenvolvimento motor com crescimento físico, confundir aprendizagem motora com marcos do desenvolvimento e estranhar “equilíbrio” no lugar de “estabilização”, descartando indevidamente a alternativa correta.Dica para questões semelhantesSe a alternativa falar de massa corporal, estatura ou tecido ósseo, está tratando de crescimento físico, não de desenvolvimento motor.Se a alternativa mencionar sequência de marcos ou progressão hierárquica de habilidades, o eixo é desenvolvimento motor, não aprendizagem motora.Na abordagem desenvolvimentista, categorias como locomoção, manipulação e estabilização/equilíbrio indicam compatibilidade com o modelo.Afirmações que tornem a experiência irrelevante para a aprendizagem motora ou condição única e absoluta do desenvolvimento motor tendem a estar erradas.

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O modelo teórico-metodológico da abordagem desenvolvimentis...

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Gabarito: A

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