Questões de Educação Artística para Concurso - Página 83

Q3771405

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Professor de Arte |

Q3771405 Educação Artística

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96, estabelece que o ensino da arte deve considerar a diversidade cultural do país. De acordo com a LDB, por que é importante valorizar as expressões regionais, como as da cultura catarinense?

A

Para promover o desenvolvimento cultural dos alunos.

B

Para substituir o ensino da arte europeia.

C

Apenas para aumentar o turismo na região.

D

Porque a arte catarinense é superior às demais.

E

Apenas para organizar festas e feiras locais.

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Q3769865

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico - Violão - Edital nº 4 |

Q3769865 Educação Artística

A produção e mediação cultural nas escolas e comunidades envolve valorização da diversidade, reconhecimento da identidade local e planejamento consciente de ações culturais.

Sobre esse processo, é importante:

A

Delegar todas as decisões aos professores, sem participação dos estudantes ou da comunidade.

B

Tratar a mediação cultural como prática acessória e não como parte do processo educativo.

C

Organizar eventos apenas com foco na estética final, sem necessidade de processos participativos.

D

Limitar atividades culturais a apresentações pontuais, sem vínculo com a realidade sociocultural local.

E

Promover eventos e ações culturais que valorizem o patrimônio imaterial, reconheçam saberes comunitários, incentivem práticas colaborativas e integrem planejamento, ensaio, mediação e avaliação coletiva.

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Q3769864

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico - Violão - Edital nº 4 |

Q3769864 Educação Artística

A compreensão dos fundamentos das artes envolve conhecer conceitos de linguagem, processos simbólicos e o papel formativo das manifestações artísticas na vida humana.

Considerando esses princípios, assinale a alternativa que expressa corretamente essa função formadora das artes.

A

As manifestações artísticas têm função exclusivamente estética, independente de processos sociais ou subjetivos.

B

As manifestações artísticas ampliam a sensibilidade, estimulam a imaginação, desenvolvem o pensamento crítico e contribuem para a formação cultural e ética dos sujeitos em suas relações sociais.

C

As artes devem ser compreendidas apenas como entretenimento e lazer, sem papel pedagógico.

D

A linguagem artística tem o objetivo central de padronizar modos de expressão, garantindo uniformidade cultural.

E

A arte deve ser restrita aos especialistas, pois possui códigos inacessíveis ao público geral.

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Q3769863

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Técnico Artístico - Violão - Edital nº 4 |

Q3769863 Educação Artística

A BNCC compreende a Arte como um componente curricular composto por diferentes linguagens, cada uma com modos próprios de expressão e pensamento. O documento enfatiza que o ensino deve privilegiar processos criativos, apropriação cultural, investigação e reflexão crítica, ampliando as experiências estéticas dos estudantes.

Assim, de acordo com a BNCC, o ensino de Arte consiste em:

A

Desenvolver exclusivamente técnicas de desenho e pintura.

B

Reproduzir obras clássicas como principal objetivo formativo.

C

Integrar artes visuais, dança, música e teatro, valorizando processos criativos e a diversidade cultural brasileira e mundial.

D

Oferecer Arte como componente opcional da educação básica.

E

Focar apenas na aprendizagem técnica de instrumentos e materiais.

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Q3769860

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Arte - Edital nº 4 |

Q3769860 Educação Artística

A BNCC compreende a Arte como um campo de conhecimento composto por diferentes linguagens e enfatiza a importância do processo criativo no desenvolvimento integral dos estudantes.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre esse entendimento.

( ) A BNCC organiza o componente Arte em quatro linguagens: Artes Visuais, Dança, Música e Teatro.
( ) A BNCC valoriza processos de criação, fruição e reflexão, compreendendo o fazer artístico como espaço de investigação e expressão.
( ) Para a BNCC, o ensino de Arte deve priorizar exclusivamente a técnica disciplinar e a reprodução de modelos prontos.
( ) A BNCC define que as linguagens artísticas devem ser trabalhadas apenas no Ensino Fundamental II.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • F • F

B

V • F • V • F

C

V • F • F • V

D

F • V • V • V

E

F • F • V • F

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Q3769854

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Concórdia - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Arte - Edital nº 4 |

Q3769854 Educação Artística

Um professor de Arte planeja uma sequência didática no componente Música que inclui:

1. A exploração de canções populares locais (relacionadas ao folclore de Concórdia).
2. A investigação das tradições musicais da comunidade.
3. A composição de pequenas melodias pelos alunos, utilizando instrumentos simples.

Essa proposta se alinha aos princípios da Base Curricular do Município de Concórdia porque:

A

Concentra-se apenas em teoria musical, sem estimular prática ou expressão criativa.

B

Prioriza apenas a música erudita internacional, pois a BCM determina foco exclusivo em repertório clássico.

C

Ignora o folclore regional, uma vez que a BCM de Concórdia não inclui elementos de cultura local em suas orientações.

D

Promove o preconceito musical, uma vez que as canções populares fazem parte da identidade cultural.

E

Valoriza a diversidade cultural local, articula prática musical com identidade comunitária e promove a criatividade por meio da produção musical.

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Q3768882

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Música |

Q3768882 Educação Artística

Assinale a alternativa que indica corretamente um dos gêneros musicais mais usuais no repertório de bandas em vários estados brasileiros. Característico de música de desfile ou marcha, pode ser executado em deslocamentos de tropas e, popularmente, em procissões.
Fonte: Amado e Chagas (2017)

A

Frevo

B

Dobrado

C

Embolada

D

Rock

E

Baião

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Q3768881

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Música |

Q3768881 Educação Artística

Conforme a BNCC, as linguagens artísticas são articuladas por dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística. Tratam-se de linhas maleáveis que se interpenetram, constituindo a especificidade da construção do conhecimento em Arte na escola.
Leia atentamente o trecho a seguir:

[…] Refere-se a uma atitude intencional e investigativa que confere materialidade estética a sentimentos, ideias, desejos e representações em processos, acontecimentos e produções artísticas individuais ou coletivas. Essa dimensão trata do apreender o que está em jogo durante o fazer artístico, processo permeado por tomadas de decisão, entraves, desafios, conflitos, negociações e inquietações.

Assinale a alternativa que corresponde corretamente à dimensão do conhecimento descrita acima.

A

Crítica

B

Estesia

C

Criação

D

Expressão

E

Reflexão

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Q3768878

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Música |

Q3768878 Educação Artística

Assinale a alternativa correta que indica a manifestação popular do Maranhão que consiste em brincadeiras que articulam música, dança, canto, jogo, ritmo e teatro. As mulheres, conhecidas como caixeiras ou caixeiras do Divino, geralmente comandam os grupos e utilizam duas baquetas para tocar os tambores artesanais de couro e madeira, de timbre grave e seco.
Fonte: Visnadi; Beineke (2023).

A

Bumba meu boi

B

Cacuriá

C

Capoeira

D

Ratoeira

E

Ciranda

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Q3767829

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Arte |

Q3767829 Educação Artística

Analise as afirmativas abaixo sobre o componente Arte na Base Nacional Comum Curricular.

1. Cada uma das quatro linguagens do componente curricular Arte constitui uma unidade temática que reúne objetos de conhecimento e habilidade articulados às dimensões do conhecimento.
2. As quatro linguagens do componente curricular Arte são: Artes Visuais, Artes Integradas, Artes Cênicas e Música.
3. Relaciona manifestações culturais de diferentes tempos e lugares, considerando o contexto artístico dos alunos e as produções que fazem parte de sua própria contemporaneidade.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 2.

B

É correta apenas a afirmativa 3.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.

D

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

E

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

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Q3767826

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Arte |

Q3767826 Educação Artística

As linguagens artísticas correspondem às diferentes formas de expressão criativa que empregam técnicas e recursos próprios para comunicar ideias, sentimentos e significados.
Relacione corretamente a linguagem artística (Coluna 1) com um importante representante brasileiro (Coluna 2).

Coluna 1 Linguagem artística

1. Pintura
2. Fotografia
3. Videoarte
4. Escultura

Coluna 2 Representante brasileiro

( ) Leticia Parente
( ) Maria Martins
( ) Anita Malfatti
( ) Miguel Rio Branco

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

2 • 4 • 1 • 3

B

3 • 4 • 1 • 2

C

3 • 4 • 2 • 1

D

4 • 3 • 1 • 2

E

4 • 3 • 2 • 1

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Q3767825

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Arte |

Q3767825 Educação Artística

Caravaggio, Rembrandt e Rubens são importantes artistas representantes do:

A

Barroco.

B

Arcadismo.

C

Humanismo.

D

Romantismo.

E

Renascimento.

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Q3767824

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Arte |

Q3767824 Educação Artística

Apreciação, contextualização e fazer artístico são eixos da Abordagem Triangular para o ensino de Artes. A Abordagem Triangular foi proposta por:

A

Paulo Freire.

B

Emilia Ferreiro.

C

Marilena Chaui.

D

Maria Montessori.

E

Ana Mae Barbosa.

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Q3767822

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Arte |

Q3767822 Educação Artística

Assinale a alternativa que indica corretamente a dimensão do conhecimento em Arte que corresponde à definição: “O corpo em sua totalidade (emoção, percepção, intuição, sensibilidade e intelecto) é o protagonista da experiência”, de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

A

Estesia

B

Criação

C

Fruição

D

Reflexão

E

Expressão

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Q3767819

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Cunha Porã - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Cunha Porã - SC - Professor de Arte |

Q3767819 Educação Artística

Analise as afirmativas abaixo a respeito do folclore do município de Cunha Porã e do oeste catarinense.

1. Há a presença da cultura indígena, representada pelos Kaingang com seus cantos e lendas, bem como pela cerâmica, tecelagem e cestarias, que têm como característica grafismos com significado social e identitário.
2. Há fortes traços da cultura alemã, percebidos pela dança, com seus grupos tradicionais, e pela culinária e pelo estilo enxaimel da arquitetura.
3. As festas típicas, como a Festa do Colono, são importantes para fortalecer laços comunitários e celebrar a cultura da região.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

É correta apenas a afirmativa 1.

B

É correta apenas a afirmativa 2.

C

São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.

D

São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.

E

São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.

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Q3767669

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Prova: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Artes |

Q3767669 Educação Artística

As vanguardas europeias foram movimentos artísticos e literários do início do século XX que romperam com modelos tradicionais e experimentaram modos renovados de criação e expressão.

Assinale a alternativa correta sobre os movimentos artísticos que fizeram parte desse momento, seus artistas e ideias principais.

A

O Futurismo adotava uma postura ilógica, marcada por atitudes anárquicas, uso do caos e da ironia, além de uma crítica radical aos valores artísticos e sociais da época.

B

O Expressionismo surgiu a partir de um manifesto assinado por Tomaso Marinetti e exaltava o progresso, a velocidade e a tecnologia, defendendo o afastamento de valores tradicionais e o uso direto da propaganda como estratégia de expressão.

C

Pautaram-se nos avanços tecnológicos e nas mudanças sociais trazidas pela Revolução Industrial e pela Primeira Guerra Mundial, que impulsionaram a arte a buscar novas formas estéticas e modos de expressão alinhados ao seu tempo.

D

Entre as principais marcas do Cubismo estão o uso de cores puras e aplicadas de modo livre, a simplificação das formas, a representação fiel, além de influências tanto do primitivismo quanto do pós-impressionismo.

E

O Fauvismo distorcia formas e cores para revelar emoções intensas e subjetivas, destacando conflitos internos e inquietações da modernidade, como visto em artistas como Edvard Munch e Van Gogh.

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Q3767668

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Provas: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Artes | FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |

Q3767668 Educação Artística

Antônio Francisco Lisboa, o Aleijadinho, foi o nome mais importante do Barroco Mineiro.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre Aleijadinho e o Barroco.

( ) O Barroco Mineiro destacou-se pela articulação entre arquitetura, escultura e pintura, resultando em interiores de igrejas com forte unidade visual e ornamental.
( ) A produção de Aleijadinho evidencia domínio técnico na talha em madeira e na escultura em pedra-sabão, materiais amplamente utilizados no contexto artístico mineiro do século XVIII.
( ) O conjunto escultórico dos Profetas, no Santuário do Bom Jesus de Matosinhos, é considerado uma das obras mais emblemáticas do barroco luso-brasileiro e um marco na trajetória de Aleijadinho.
( ) O Barroco Mineiro valorizou a harmonia, a proporção e o equilíbrio, buscando na Antiguidade greco-romana modelos estéticos e intelectuais para orientar a criação artística e literária.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • V • V • F

B

V • F • V • F

C

V • F • F • V

D

F • V • V • F

E

F • V • F • V

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Q3767667

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Provas: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Artes | FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |

Q3767667 Educação Artística

Hélio Oiticica assinou o Manifesto Neoconcreto em 1959 e, a partir daí, colocou o corpo no centro de sua produção, aproximando arte e vida. Como figura-chave do Neoconcretismo, criou obras que exigem participação ativa do público, transformando a arte em experiência a ser vivida, não apenas vista. O mais famoso exemplo são os Parangolés. Assim como Oiticica, outros artistas criaram trabalhos que retiram o público do papel de espectador, colocando-o como participador da obra.

Relacione os artistas (Coluna 1) com suas respectivas obras (Coluna 2) e, em seguida, assinale a sequência correta.

Coluna 1 - Artistas
1. Rivane Neuenschwander
2.Lygia Clark
3. Cildo Meireles
4. Lygia Pape

Coluna 2 - Obras
( ) Bichos
( ) Através
( ) Eu desejo o seu desejo
( ) Divisor

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

1 • 2 • 3 • 4

B

1 • 4 • 2 • 3

C

2 • 3 • 1 • 4

D

2 • 4 • 1 • 3

E

3 • 2 • 4 • 1

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Q3767666

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: FCEE-SC Provas: FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Artes | FEPESE - 2025 - FCEE-SC - Professor - Educação Física |

Q3767666 Educação Artística

O Antigo Egito é referência em artes, medicina e agricultura, entre outros conhecimentos desenvolvidos.

Assinale a alternativa correta sobre a arte do Antigo Egito.

A

As representações egípcias caracterizavam-se por figuras com movimentação ampla e gestos espontâneos, priorizando composições que destacavam variações expressivas e liberdade formal.

B

A escultura egípcia valorizava características pessoais dos artesãos, adotando composições voltadas ao registro de preferências individuais e experimentações estilísticas frequentes.

C

A pintura egípcia adotava soluções visuais que modificavam constantemente os modos de representação, resultando em obras marcadas por diversidade formal entre períodos sucessivos.

D

A arte egípcia organizava a representação humana pela chamada “lei da frontalidade”, combinando tronco frontal, cabeça e pernas de perfil, em produções fortemente ligadas ao culto religioso e funerário, além de uma arquitetura voltada à perenidade.

E

As construções egípcias apresentavam proporções baseadas em estruturas abertas, privilegiando superfícies flexíveis e formas pouco monumentais nas áreas destinadas a templos e tumbas.

Q3766061

Ano: 2025 Banca: Instituto Access Órgão: Prefeitura de Navegantes - SC Prova: Instituto Access - 2025 - Prefeitura de Navegantes - SC - Professor de Arte |

Q3766061 Educação Artística

O Texto 1 menciona a formação de sujeitos capazes de interagir com a diversidade. Nesse sentido, ao planejar aulas de Arte inclusivas para alunos com deficiência visual, qual é a estratégia metodológica mais adequada para trabalhar a apreciação de obras bidimensionais (pinturas)?

A

Fornecer uma descrição simplificada apenas das cores da obra, pois formas e composições são conceitos puramente visuais que não podem ser traduzidos para outras linguagens.

B

Solicitar que o aluno memorize a biografia do pintor e o contexto histórico, já que a experiência estética direta da obra é impossível devido à perda da visão.

C

Utilizar recursos multissensoriais, como a audiodescrição detalhada da obra e a disponibilização de versões táteis (relevo) que permitam a percepção de formas e texturas.

D

Isentar o aluno das atividades de apreciação visual, focando exclusivamente em atividades musicais, uma vez que a pintura é inacessível para quem não enxerga.

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Questões de Concurso Sobre educação artística

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