Questões de Concurso Sobre educação artística
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Com base nessas informações, julgue o item a seguir.
A abordagem cultural na educação deve se restringir à análise de manifestações culturais hegemônicas, a fim de garantir a coesão social e a uniformidade de valores.
De acordo com o texto apresentado, julgue o item a seguir.
Em um projeto interdisciplinar envolvendo teatro, música, dança e artes visuais, cada linguagem artística deverá ser trabalhada de forma isolada para garantir a profundidade técnica de cada área, evitando a diluição conceitual provocada por abordagens integradas.
De acordo com o texto apresentado, julgue o item a seguir.
Um projeto escolar que envolveu a criação de um curta‑metragem acerca de um evento histórico, em que os alunos pesquisaram história, escreveram o roteiro, compuseram a trilha sonora e filmaram, apresentou a aplicação da interdisciplinaridade, em um projeto prático.
Considerando o texto apresentado, julgue o item a seguir.
Na escola, eventos como feiras culturais, festivais de tradições regionais, grupos de teatro ou literatura que abordam temas sociais, oportunizam os estudantes a aprenderem acerca das diferentes manifestações culturais, compreender suas origens e significados, além de desenvolver uma postura de respeito e valorização pelas diferenças. Porém, essas atividades deverão ser promovidas exclusivamente em sábados letivos.
Considerando o texto apresentado, julgue o item a seguir.
A cultura é um elemento que contribui para a formação da cidadania, pois promove o conhecimento, a compreensão e o respeito pelas diferenças sociais e culturais. Por exemplo, a escola realizar uma mostra de culturas locais com apresentações de relatos a respeito das tradições, comidas típicas e vestuário de diferentes comunidades, incentivando debates acerca da tolerância e direitos humanos.
Considerando o texto apresentado, julgue o item a seguir.
A arte e cultura, quando desenvolvidas no ambiente escolar, podem contribuir com queda da discriminação, desigualdade e preconceitos, pois o desenvolvimento delas pode suscitar transformações nos indivíduos. Por exemplo, um trabalho a respeito da diversidade cultural no trabalho, desempenhado pelo grupo Boi de Seu Teodoro.
Uma professora propõe aos alunos do 8º ano que desenvolvam uma produção audiovisual sobre os conflitos geracionais em suas famílias, combinando entrevistas, desenhos e trilha sonora original. Durante o processo, os estudantes exploram diferentes pontos de vista, questionam preconcepções e estabelecem novas conexões entre experiências pessoais e contextos sociais mais amplos.
Considerando os fundamentos teóricos da Arte-educação, essa prática pedagógica demonstra:
A intervenção do professor de arte abarca diferentes aspectos da ação pedagógica e caracteriza-se como atividade criadora, tendo como princípio de que ele é, antes de mais nada, um
A Metodologia triangular, de Ana Mae Barbosa, hoje substituída por Proposta Triangular, a pedido da autora, deriva de uma dupla triangulação. A primeira é de natureza epistemológica, ao designar os componentes de ensino/aprendizagem por três ações mental e sensorialmente básicas.
(BARBOSA, Ana Mae. Tópicos utópicos. Belo Horizonte: C/ARTE,1998)
Assinale a alternativa que contém essas três ações:
Na contemporaneidade, é possível um artista unir várias manifestações artísticas em uma mesma obra, ou mesmo usar outras ações que não estão ligadas diretamente às artes. Quando o artista faz uma ação e utiliza seu próprio corpo visualmente, como no registro fotográfico da obra de Rubiane Maia a seguir, ele utiliza uma manifestação da arte contemporânea.
O nome desta manifestação é um(a):
Qual a principal vantagem pedagógica do uso de uma DAW no contexto da educação musical?
Qual o papel do “material gerador” no processo de composição?
Qual processo de composição está sendo priorizado nesta atividade?
Assinale a alternativa que descreve corretamente a relação entre as dimensões “Criação” e “Crítica”.
Qual a principal implicação pedagógica dessa determinação legal?
Uma consequência direta e positiva dessa lei para a consolidação do componente curricular de Arte foi:
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