Questões Militares de Psicologia - Página 3

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: PM-CE Prova: SELECON - 2025 - PM-CE - Médico Psiquiatra |

Q3741253 Psicologia

Dentro da cognição social, a habilidade do indivíduo de identificar e de compreender as intenções, os desejos, as disposições mentais, as crenças e os raciocínios dos outros fica ligada à:

A

teoria da mente

B

percepção social

C

deficiência intelectual

D

percepção das emoções

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Q3588033

Ano: 2025 Banca: Marinha Órgão: Quadro Complementar Prova: Marinha - 2025 - Quadro Complementar - Segunto Tenente - Educação Física |

Q3588033 Psicologia

Segundo Morrow Jr. et. al. (2014), não é apropriado supor que, quando os escores são fidedignos para um grupo de pessoas, eles automaticamente o serão para outro grupo. Assim, são fatores que podem afetar a reprodutibilidade de um teste ou medida, EXCETО:

A

precisão da medida.

B

condições ambientais.

C

validade de conteúdo.

D

nível apropriado de dificuldade para o teste.

E

tempo entre os testes.

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Q3513815

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q3513815 Psicologia

Uma mulher de 29 anos procura tratamento relatando pensamentos repetitivos de contaminação e necessidade de lavar as mãos dezenas de vezes ao dia para aliviar a ansiedade. Reconhece que os pensamentos são excessivos, mas sente forte compulsão em realizar os rituais. O terapeuta propõe exposição gradual ao objeto temido (sujeira) e prevenção da resposta compulsiva (não lavar as mãos imediatamente).

Segundo Rangé (2011), a técnica terapêutica cognitivocomportamental utilizada nesse caso é denominada:

A

Exposição com prevenção de resposta (EPR).

B

Dessensibilização sistemática associada a reforçamento positivo.

C

Terapia de aceitação e compromisso (ACT).

D

Relaxamento muscular progressivo.

E

Treinamento assertivo voltado à redução da impulsividade.

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Q3513814

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q3513814 Psicologia

Durante o acompanhamento psicoterápico de um homem de 29 anos diagnosticado com Transtorno de Personalidade Borderline (TPB), observa-se uma grande dificuldade em compreender as motivações alheias, interpretar corretamente os estados emocionais de outras pessoas e manter vínculos afetivos estáveis. Em situações de conflito, o paciente demonstra reações impulsivas e dificuldade em reconhecer as intenções dos outros, levando a rupturas frequentes nos relacionamentos interpessoais.

Com base em Cordioli e Grevet (2018), a abordagem psicoterápica mais adequada ao caso descrito seria a terapia

A

focada em esquemas (SFT).

B

baseada em mentalização (MBT).

C

psicodinâmica breve (PDB).

D

cognitivo-comportamental (TCC).

E

comportamental dialética (DBT).

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Q3513813

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q3513813 Psicologia

Com base nos princípios gerais das psicoterapias descritos por Cordioli & Grevet (2018), assinale a alternativa correta.

A

O sucesso psicoterápico é determinado fundamentalmente pelo insight gerado durante as sessões, sendo os fatores interpessoais e ambientais pouco relevantes.

B

As diversas psicoterapias se distinguem radicalmente quanto aos princípios básicos que orientam o vínculo e a condução da intervenção clínica.

C

A eficácia da psicoterapia depende majoritariamente da técnica específica utilizada, sendo os fatores relacionais considerados secundários.

D

A relação terapêutica, a aliança de trabalho e a expectativa de melhora do paciente são fatores comuns que influenciam positivamente os resultados da psicoterapia.

E

A definição de psicoterapia implica sempre o uso de métodos não sistematizados, baseados na intuição e espontaneidade do terapeuta.

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Q3513812

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q3513812 Psicologia

Um homem de 30 anos apresenta histórico de episódios de retraimento social progressivo, abandono de trabalho e diminuição acentuada da comunicação verbal ao longo de dois anos. Durante entrevistas clínicas, mostra discurso empobrecido, contato ocular reduzido e embotamento afetivo. Relatos familiares indicam que, em determinados períodos, o paciente apresenta também ideias grandiosas de ser uma pessoa especialmente escolhida para “grandes missões espirituais”. Contudo, esses episódios não se acompanham de humor persistentemente elevado nem de comportamento expansivo ou impulsivo. Ele nega ouvir vozes ou ver coisas que os outros não veem, mas frequentemente parece reagir a estímulos internos.

Com base no DSM-5, o diagnóstico mais compatível é:

A

transtorno esquizoafetivo, tipo maníaco.

B

transtorno de personalidade esquizotípica.

C

esquizofrenia, subtipo deficitário com delírios secundários.

D

transtorno bipolar tipo I, com sintomas psicóticos interepisódicos.

E

transtorno delirante, subtipo grandioso.

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Q3513811

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q3513811 Psicologia

Durante entrevista clínica, uma paciente de 35 anos apresenta discurso acelerado, mudando rapidamente de um tema para outro, sem manter o encadeamento lógico das ideias. Sua fala é rica em detalhes superficiais e frequentemente retorna a assuntos anteriormente abordados. Quando questionada, demonstra capacidade de compreender as perguntas, mas tem dificuldade de manter uma linha narrativa coesa.

Pode-se dizer que, nesse quadro, a função psíquica alterada mais evidente é

A

a memória, com déficit de evocação recente.

B

a sensopercepção, com distorções temporais.

C

a linguagem, com perseveração.

D

o pensamento formal, com fuga de ideias.

E

a atenção, com distração constante.

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Q3513810

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q3513810 Psicologia

Considerando a avaliação clínica das alterações da consciência, assinale a alternativa que descreve corretamente o quadro de obnubilação da consciência.

A

Redução da clareza da consciência, lentificação psicomotora, prejuízo atencional moderado e desorientação parcial, com preservação de respostas simples a estímulos.

B

Preservação da vigília e da orientação alopsíquica, acompanhada de prejuízo isolado da orientação temporal.

C

Estreitamento súbito do campo de consciência, comportamento automático coordenado e amnésia posterior.

D

Supressão completa da vigília e da reatividade motora, com ausência de resposta a estímulos externos.

E

Flutuação do nível de atenção e consciência, com desorientação global, alterações perceptivas e início agudo do quadro.

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Q3513809

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q3513809 Psicologia

Segundo Hutz et al. (2016), no contexto do psicodiagnóstico, ao se trabalhar com testes que avaliam aspectos da personalidade, é importante ter em mente que

A

a validade de um teste de personalidade se refere à estabilidade das características mensuradas, e não à sua adequação contextual, cujos aspectos devem ser ignorados na interpretação.

B

a avaliação da personalidade é uma prática essencialmente clínica, na qual os testes de autorrelato devem ser considerados como a principal fonte de informação, por serem menos suscetíveis a interpretações subjetivas do avaliador.

C

a interpretação dos testes de personalidade, quando feita com domínio teórico e prático suficiente, fornece um retrato suficiente do funcionamento psicológico do indivíduo, dispensando o uso de outras técnicas.

D

dada a diversidade de instrumentos que podem ser usados ao avaliar a personalidade, é recomendável que o psicólogo adote uma postura ateórica, focada no resultado dos testes que ele administra.

E

testes projetivos e objetivos oferecem perspectivas complementares na avaliação da personalidade, sendo importante integrar métodos qualitativos e quantitativos, e não os opor rigidamente.

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Q3513808

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q3513808 Psicologia

A metanálise é uma técnica estatística importante na avaliação de testes psicológicos.

Assinale a alternativa que apresenta uma de suas principais funções.

A

Substituir as revisões sistemáticas da literatura pelo levantamento de estudos com grandes amostras populacionais.

B

Integrar os resultados de múltiplos estudos independentes sobre determinado teste ou construto em sínteses quantitativas.

C

Complementar a validação empírica de testes por julgamentos clínicos fundamentados na experiência do avaliador.

D

Utilizar dados qualitativos como base principal para reunir interpretações teóricas sobre o funcionamento de instrumentos psicológicos.

E

Avaliar a fidedignidade de um teste com base na repetição de resultados em contextos clínicos, sem recorrer à análise estatística de conjunto.

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Q3513807

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q3513807 Psicologia

A análise de itens é uma etapa essencial no processo de construção de testes.

Assinale a alternativa que representa corretamente um dos propósitos centrais dessa análise.

A

Verificar o alinhamento do teste com medidas simultâneas para estabelecer validade concorrente.

B

Verificar se os itens apresentam linguagem acessível e livre de ambiguidade, com base em avaliação subjetiva.

C

Utilizar dados objetivos de resposta para identificar itens mal formulados ou com baixo valor diagnóstico.

D

Avaliar estatisticamente o desempenho dos itens quanto à sua capacidade de distinguir participantes com diferentes níveis da característica medida.

E

Determinar o nível de fidedignidade do teste por meio da correlação entre diferentes formas da medida.

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Q3513806

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q3513806 Psicologia

Durante a terceira infância, as crianças enfrentam um importante conflito psicossocial descrito por E. Erikson como indústria (produtividade) versus inferioridade.

Esse estágio está relacionado

A

ao desenvolvimento de uma identidade sólida e estável, com foco na definição de papéis sociais e vocacionais.

B

ao esforço da criança para desenvolver competência e aplicar habilidades valorizadas pela cultura, construindo um senso de eficácia.

C

à busca por autonomia e independência, marcada pela oposição à autoridade e pelo desejo de controlar o próprio corpo.

D

à tentativa de estabelecer vínculos afetivos profundos fora do núcleo familiar, com base na intimidade e confiança.

E

à resolução de conflitos internos entre impulsos biológicos e exigências sociais, com base no controle moral e racional.

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Q3513805

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q3513805 Psicologia

Durante uma atividade em sala de aula, crianças de seis anos foram incentivadas a organizar objetos diversos (brinquedos, materiais escolares e peças coloridas) em grupos que fizessem sentido para elas. Durante o processo, algumas crianças agruparam os objetos por cor, outras por função, e algumas misturaram os critérios, explicando que determinados objetos “combinam” ou “ficam bem juntos”.

Ao observar essa atividade, a professora notou que as crianças demonstraram diferentes níveis de organização e explicações sobre suas escolhas, algumas mais sistemáticas, outras mais intuitivas. Ela refletiu sobre o desenvolvimento cognitivo dessas crianças a partir das teorias de Piaget, Vygotsky e Wallon.

Com base nas contribuições desses três teóricos, assinale a alternativa correta.

A

Segundo Piaget, as crianças demonstraram um avanço para o estágio das operações concretas, uma vez que já são capazes de classificar objetos por múltiplos critérios e explicar logicamente suas escolhas.

B

De acordo com Wallon, a escolha dos agrupamentos feita pelas crianças está essencialmente ligada à afetividade e à expressão emocional, sendo um reflexo do estágio emocional-sensório.

C

Para Vygotsky, a organização dos objetos em grupos reflete a mediação simbólica e o papel da interação social, sendo que as explicações das crianças indicam a configuração da zona de desenvolvimento proximal.

D

Na visão de Piaget, a capacidade de classificar objetos por atributos perceptíveis indica que as crianças superaram o egocentrismo cognitivo, característica do estágio pré-operatório, e alcançaram o estágio das operações formais.

E

Vygotsky entenderia que o agrupamento dos objetos por critérios como cor ou função indica um momento de transição do pensamento por complexos para formas mais avançadas de pensamento.

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Q3513804

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q3513804 Psicologia

Júlia e Marcelo, ambos com 55 anos, estão vivendo a fase em que seus filhos adultos deixaram a casa para viver de forma independente. Júlia se sente cheia de energia e decide voltar a estudar, enquanto Marcelo demonstra sinais de ansiedade e resistência às mudanças. Paralelamente, precisam lidar com o diagnóstico recente de Alzheimer precoce da mãe de Marcelo, o que exige reorganizar suas rotinas para prestar cuidados à idosa.

Considerando os conceitos de ciclo de vida familiar, crises normativas e não normativas, segundo Papalia, Olds e Feldman (2022), é correto afirmar que

A

o cuidado com a mãe de Marcelo configura uma crise normativa, pois a reorganização familiar em função da velhice dos pais é esperada no ciclo de vida em que Júlia e Marcelo se encontram.

B

a ansiedade de Marcelo reflete uma falha inevitável de adaptação no ciclo de vida familiar, pois Papalia et al. consideram que essa fase é marcada pela necessidade de reconstrução da identidade pessoal e da reconstrução dos laços conjugais.

C

Júlia e Marcelo estão atravessando simultaneamente uma crise normativa e uma crise não normativa, exigindo ajustes complexos nos papéis familiares que desempenham como pais, cônjuges e filhos.

D

a saída dos filhos representa uma crise não normativa para Júlia e Marcelo, pois, segundo Papalia et al., todas as mudanças ligadas à independência dos filhos são imprevisíveis e inesperadas.

E

a decisão de Júlia de retomar os estudos indica uma disfunção no enfrentamento do ciclo de vida familiar, já que, no modelo tradicional, o investimento fora das relações familiares é atípico.

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Q3513803

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q3513803 Psicologia

Schultz e Schultz (2021) apontam que uma das grandes limitações do método experimental para o estudo da personalidade é a impossibilidade desse método de

A

assegurar que os sujeitos se comportem da mesma forma em contextos reais e artificiais.

B

possibilitar inferências estatísticas a partir dos dados coletados em ambientes controlados.

C

permitir o controle de variáveis associadas a comportamentos naturais dos participantes.

D

viabilizar estudos com populações clínicas portadoras de diferentes patologias.

E

adotar instrumentos quantitativos que não sejam contaminados pela subjetividade.

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Q3513802

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q3513802 Psicologia

De acordo com Schultz e Schultz (2021), ao se avaliar a personalidade humana, é fundamental considerar que

A

instrumentos baseados em autorrelato dispensam adaptações culturais, pois se fundamentam em características universais da estrutura psíquica humana.

B

a padronização dos instrumentos garante sua validade transcultural, desde que os avaliadores sigam rigorosamente os procedimentos estabelecidos.

C

a cultura molda tanto a expressão quanto a percepção da personalidade, exigindo que métodos avaliativos considerem valores, normas e expectativas sociais do grupo avaliado.

D

técnicas projetivas sofrem pouca influência cultural, já que acessam conteúdos inconscientes que são semelhantes entre diferentes populações.

E

diferenças culturais devem ser reconhecidas, mas não interferem de modo significativo na mensuração dos traços básicos da personalidade.

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Q3513801

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q3513801 Psicologia

De acordo com B. W. Romano (2001), a atuação do psicólogo hospitalar junto à família do paciente hospitalizado deve considerar que

A

a hospitalização transfere o foco do cuidado para a equipe de saúde, reduzindo o envolvimento afetivo e prático da família ao longo do processo de internação.

B

a função do psicólogo junto à família é prescritiva, orientando diretamente a divisão de tarefas e a organização das funções parentais e conjugais.

C

a intervenção do psicólogo deve se limitar ao paciente, partindo do princípio de que ele reúne as principais demandas de suporte físico e emocional.

D

o adoecimento tende a ativar conflitos e emoções intensas no grupo familiar, exigindo escuta qualificada e sensibilidade clínica às suas dinâmicas internas.

E

a experiência de internação frequentemente mobiliza a coesão familiar, fortalecendo os vínculos e facilitando a elaboração conjunta da situação vivida.

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Q3513800

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q3513800 Psicologia

Durante seu plantão em uma Unidade de Terapia Intensiva, uma psicóloga hospitalar é acionada para atender a família de um paciente em estado grave, intubado e sem previsão de melhora. A equipe médica já comunicou à família o prognóstico reservado. A esposa do paciente manifesta sentimentos de culpa, raiva e medo, e solicita “respostas mais concretas” sobre a evolução clínica do marido.

Com base na obra de B. W. Romano (2001), essa situação exige do psicólogo

A

o encaminhamento imediato da família ao serviço de psiquiatria, dado que reações como raiva e culpa diante de situações extremas demandam prescrição de medicação que não cabe à psicologia hospitalar autorizar.

B

a mediação da comunicação entre equipe médica e família, atuando como facilitador do vínculo, acolhendo emoções, escutando demandas e promovendo suporte diante da vivência de perda iminente.

C

a explicação clara sobre os protocolos médicos e o quadro clínico do paciente, para garantir que a família tenha informações suficientes para compreender tecnicamente a gravidade da situação.

D

a intervenção com foco na resignação emocional da família, utilizando técnicas de dessensibilização para reduzir o impacto emocional da possibilidade de morte do paciente sobre os familiares.

E

a delimitação de sua atuação ao paciente, considerando que o cuidado psicológico aos familiares extrapola os limites éticos da psicologia clínica hospitalar em caso de paciente internado em unidade de terapia intensiva.

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Q3513799

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q3513799 Psicologia

Em uma instituição de ensino superior, estudantes do curso de Psicologia demonstram resistência à abordagem da morte nas disciplinas curriculares. Relatam desconforto, evitamento e insegurança ao discutir perdas, luto e processos de finitude. Alguns docentes defendem que a formação técnico-científica deve priorizar conteúdos objetivos, evitando temáticas subjetivas como a morte por considerá-las desestabilizadoras e não essenciais à qualificação profissional.

Com base na obra de Júlia Kovács (2003), a postura desses docentes revela, em termos institucionais,

A

uma concepção pedagógica moderna e funcional, que reconhece a complexidade da subjetividade e opta por abordagens técnicas como forma de assegurar estabilidade emocional durante a formação.

B

a valorização da experiência pessoal como principal referência para o manejo do luto, o que dispensa sua inclusão nos currículos universitários e garante flexibilidade emocional aos estudantes.

C

a adaptação adequada da formação às exigências do mercado, que privilegia competências técnicas e evita temas sensíveis por não contribuírem diretamente para a performance profissional.

D

a implementação de uma estratégia educativa centrada na racionalidade emocional, que prevê a integração da teoria a partir de vivências nas práticas profissionais diretamente associadas a experiências de morte.

E

a adoção de um modelo formativo centrado na racionalidade técnica, que, ao suprimir a dimensão simbólica da morte, fragiliza o preparo ético e emocional dos futuros profissionais para lidar com o sofrimento e a finitude.

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Q3513798

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Psicologia |

Q3513798 Psicologia

Antes de ser realizado, um trabalho de pesquisa precisa ser organizado como um projeto de pesquisa.

O projeto de pesquisa

A

equivale a um plano de trabalho a ser desenvolvido a partir do fichamento das leituras realizadas de modo a fundamentar, em termos teóricos, as hipóteses levantadas.

B

é um documento de divulgação científica produzido a partir da coleta e da análise subsequente dos dados, com o intuito de validar as conclusões encontradas.

C

contém os procedimentos técnicos e operacionais do estudo, como forma de garantir a exequibilidade da investigação sem compromissos a priori com o embasamento teórico.

D

é uma etapa preliminar de caráter informal, que indica a definição de um problema e a seleção de fontes bibliográficas, sem apresentar, necessariamente, uma estrutura rígida.

E

constitui uma previsão racional e lógica do caminho a ser seguido, que articula o problema, os objetivos, a justificativa, o referencial teórico e a metodologia.

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Questões Militares Comentadas sobre psicologia

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