Em relação à biodisponibilidade do ferro não heme, assinale o fator que favorece sua absorção intestinal:

Segundo as Leis da Alimentação de Pedro Escudero, a lei que estabelece que os nutrientes devem guardar entre si uma relação de proporcionalidade é a Lei da:

De acordo com a RDC ANVISA nº 216/2004, após a cocção, os alimentos preparados e mantidos aquecidos para distribuição devem permanecer:

Atente para a localização das cidades abaixo. A partir da análise das coordenadas geográficas apresentadas, identifica-se que:  

Considere a carta topográfica abaixo.
Ao longo do segmento de reta XY, que intercepta os pontos de A a E, traçado na carta, qual característica do relevo é indicada pela distribuição das curvas de nível? 

A análise dos dados da tabela abaixo permite concluir que: 

Considere a imagem abaixo, que retrata um deserto frio, na Antártica.
Considerando as condições climáticas do ambiente representado, qual processo de intemperismo favorece a fragmentação das rochas? 

Atente para os gráficos a seguir, sobre indicadores demográficos do Brasil. 

Com base nos gráficos, qual das interpretações é compatível com a dinâmica demográfica observada no Brasil? 

O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) é uma perspectiva que visa criar um currículo acessível e proativo na remoção de barreiras para acesso ao conhecimento, sendo assim capaz de atender às necessidades de uma maior parte dos estudantes. A partir da compreensão sobre o DUA, podemos expandir nossos planejamentos com a devida atenção às múltiplas formas de representação, ação/expressão e engajamento, princípios que são fundamentais para possibilitar que cada estudante aprenda da maneira que melhor se adapte às suas habilidades e interesses. O DUA pode inspirar a organização de um planejamento mais condizente com os modos de participação e possibilidades de aprendizado de cada um.

Fonte: https://www.gov.br/mec/pt-br/pneei/arquivos/cadernos-pedagogicos-pneei-vol-4.

Associe a segunda coluna de acordo com a primeira, que apresenta aspectos a considerar no planejamento, em cada princípio do DUA:

Primeira coluna: Princípios do DUA.

1. Representação.

2. Ação/Expressão.

3. Engajamento.

Segunda coluna: Aspectos a considerar no planejamento.

(__) O planejamento deve prever diferentes formas de apresentação dos conteúdos e das informações, considerando as características da turma e as barreiras que podem dificultar o acesso, a compreensão e a aprendizagem.

(__) O planejamento deve contemplar atividades relevantes e significativas, relacionadas aos interesses, às experiências, às identidades e aos conhecimentos prévios dos estudantes.

(__) O planejamento deve oferecer diferentes possibilidades para que os estudantes participem das atividades e demonstrem o que aprenderam.

Assinale a alternativa que apresenta a correta associação entre as duas colunas:

O estudo de caso constitui a primeira etapa da elaboração de documentos obrigatórios e individualizados de natureza pedagógica, os quais, por sua vez, efetivam a oferta do AEE na educação básica, conforme previsto no Art. 7º, inciso IV, da Portaria MEC n.º 421/2026. Nos termos do Art. 11º do Decreto n.º 12.686/2025, caracteriza-se como uma metodologia de produção, sistematização e registro de informações e estratégias relativas ao AEE e é composto pelas seguintes etapas:

I. Identificação inicial das demandas individuais e barreiras.

II. Análise das barreiras e do contexto escolar.

III. Orientação do trabalho a ser desenvolvido em sala de aula comum.

IV. Identificação das potencialidades e das demandas de apoio ao estudante.

V. Definição de estratégias e recursos de acessibilidade para eliminação de barreiras.

É correto o que se afirma em:

Conforme previsto no Art. 12º do Decreto n.º 12.686/2025 e no Art. 7º, inciso IV, da Portaria MEC n.º 421/2026, a documentação pedagógica do estudante que é público da educação especial constitui uma dimensão precípua para a organização, o acompanhamento e a qualificação das ações desenvolvidas no Atendimento Educacional Especializado (AEE), concernentes à Educação Especial Inclusiva. Nesse contexto, é obrigatória a realização de documento individualizado de natureza pedagógica, com atualização contínua, como o Plano de AEE (PAEE) e o Plano Educacional Individualizado (PEI). Esses documentos têm a finalidade de orientar:

I.O trabalho a ser desenvolvido na sala de aula comum.

II.A redução dos conteúdos programáticos.

III.As atividades colaborativas no estabelecimento de ensino.

IV.As ações de articulação intersetorial.

V.O trabalho desenvolvido no âmbito do AEE.

É correto o que se afirma em:

A educação constitui um direito humano fundamental, inalienável e incondicional, reconhecido em grandes marcos jurídicos e políticos internacionais e nacionais, que contribuíram diretamente para a construção histórica da educação especial inclusiva no Brasil. Entre esses documentos, um deles se destacou mundialmente ao estabelecer que "as escolas deveriam acomodar todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras". O fragmento citado define o princípio fundamental de qual documento?

Conforme disposto na Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei n.º 13.146/2015), o conceito de barreiras refere-se a qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros. Essas barreiras são classificadas em:

"Um aluno com apoio ou acompanhante separado dos demais realizando atividades adaptadas, não está em inclusão. [...] Uma pessoa inserida em um grupo, mas que ocupa um lugar à parte, não está incluída". Reflita sobre este apontamento de Maria Teresa Égler Mantoan sobre a consolidação da educação inclusiva e a organização do trabalho pedagógico e assinale a alternativa correta no que se refere às competências do profissional de apoio escolar.

MANTOAN, M.T. E. Educação Especial, AEE e Inclusão com Maria Teresa Mantoan. YouTube, 24 abr. 2024. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=WCfWhIDPxNw&t=608s. Acesso em: 14 set. 2026. (Adaptado).

A Resolução n.º 4, de 2 de outubro de 2009, instituiu as Diretrizes Operacionais para o Atendimento Educacional Especializado na Educação Básica, modalidade Educação Especial, e especifica, em seu Art. 2º, que o AEE tem como função complementar ou suplementar a formação do aluno por meio da disponibilização de _________________, recursos de _________________ e _________________ que eliminem as barreiras para sua plena participação na sociedade e o desenvolvimento de sua _________________.

Assinale a alternativa que corretamente preenche a sequência das lacunas no excerto:

O Decreto n.º 12.686, de 20 de outubro de 2025 (BRASIL, 2025), institui a Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNEEI) e a Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva (RENEEI). De acordo com o Art. 1º desse ato normativo, o direito à educação em um sistema educacional inclusivo é expressamente garantido a qual público-alvo da educação especial, sem discriminação e com base na igualdade de oportunidades?

A Tecnologia Assistiva é um conhecimento aplicado e é também um serviço que tem por objetivo promover e qualificar o desempenho de pessoas com deficiência em funções variadas e, assim, romper impedimentos ou limitações de acesso e participação. Sobre a Tecnologia Assistiva, analise os excertos a seguir, registrando V, para verdadeiro, e F, para falso.

(__) Os recursos de Tecnologia Assistiva são ferramentas que ajudam as pessoas a realizarem atividades que, de outra forma, seriam difíceis ou impossíveis.

(__) A Tecnologia Assistiva fundamenta-se no princípio de que o ambiente, o mobiliário e os materiais pedagógicos escolares devem ser desenhados e produzidos desde o início para atender simultaneamente a todos os estudantes, eliminando a necessidade de qualquer recurso ou adaptação individualizada.

(__) Quadro de rotina, Sistema de FM e Legendas em tempo real são exemplos de Tecnologia Assistiva.

(__) Os serviços de Tecnologia Assistiva são ações profissionais oferecidas por diversas áreas, como os profissionais da educação, terapia ocupacional, fisioterapia, fonoaudiologia, engenharia, arquitetura, informática, entre outros.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB, n.° 9.394/1996), alterada pela Lei n.° 13.234/2015 (Brasil, 2015), aponta para aspectos significativos quanto ao conceito e ao reconhecimento dos direitos dos estudantes com Altas Habilidades ou Superdotação (AHSD), que se destacam também na Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva – PNEEPEI (Brasil, 2008) e, atualmente, na Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNEEI), que institui a Rede Nacional de Educação Especial Inclusiva (Decreto n.º 12.686/2025; Portaria MEC n.º 421/2026). Ao conceituar AHSD, a PNEEPEI (Brasil, 2008, p. 9) afirma que esses estudantes demonstram potencial elevado em qualquer uma das seguintes áreas, isoladas ou combinadas:

Durante o exame clínico de um paciente, identifica-se uma lesão cariosa restrita à superfície proximal do elemento 11. A lesão não compromete o ângulo incisal e não apresenta extensão para a região cervical.

De acordo com a classificação de Black, essa lesão é classificada como:

Um paciente de 56 anos apresenta indicação de exodontia do primeiro molar inferior, com extensa destruição coronária e permanência de remanescentes radiculares. Ao exame, observa-se anatomia radicular desfavorável e acesso limitado para apreensão direta. Nessas condições, a escolha da técnica e dos instrumentos deve considerar: